六年级语文下册教案-8.匆匆,人教部编版|人教版六年级下册教案

课题名称 匆匆 课型 精读导向课 课时 安排 共1课时 授课班级 第1 课时 授课时间 教学目标  1．有感情地朗读课文，理解课文内容。

2抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

3、感悟作者表达感悟的方法。

教学重难点 感悟作者是怎样写出日子的匆匆的？学习作者的表达手法 重点目标探究选点 1、 在默默里算着……我不禁头涔涔而泪潸潸了 2、 于是，洗手的时候，日子从水盆里过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

活动内容 活动的组织与实施 设计意图 时间分配 师 生 及关注了本单元的习作，同时又让学生明白许多平凡的事物中都蕴含着道理。

[来源:学科网ZXXK] 一．谈话导入 １． 导入：[来源:Zxxk.Com] 观察几幅漫画，猜想一下作者想告诉我们什么？ 学生看漫画，交流猜测 二．检查预习 课前同学们都预习过课文了吧！谁能告诉我课文主要写的是什么？ 生交流，师补充评价。

检查预习的时效性 [来源:Z.xx.k.Com] 三．小组合作学习。

1、快速默读课文，画出文中作者感悟日子匆匆的句子，选择其中一处用自己喜欢的方式进行品读。（如：抓住关键词句 联系生活实际 感情朗读等） 2、想一想作者是怎样写出日子的匆匆的？ １． 自学 ２． 确定品读的方式和段落。

３． 小组合作学习 着重关注：作者是怎样写出日子的匆匆的，从修辞的恰切，叠词的妙用等方面体验 初步学习主要内容 四．展示小组合作学习成果。

师指小组交流。

[来源:学_科_网Z_X_X_K] １． 小组交流以上问题并展示朗读，体会发现写作方法等不同形式的学习成果。

2相互补充。。

小组展示学习 五．拓展阅读 打开自读课本59页，快速默读《与时间赛跑》一文，完成下列问题：
a、划出作者从“与时间赛跑”中获得的人生感悟。

b、比较一下两篇文章在内容和写法上有什么异同？ 交流以上问题，其他同学补充评价 学习表达感悟的不同方法 六、布置作业[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1、积累背诵惜时的名言警句。

2、预习课文《桃花心木》思考：完成课后1、2题。

3、推荐阅读《朱自清散文选》 生记录作业 体现单元的主题性和课程的有机整合 教后反思 在本课的教学中，我把教学重点放在引导学生感悟作者的写作方法和语言特色上，学生在实际的朗读感悟中真正学到了有用的东西。