武进中等职业学校学生社团运行机制探析

　　摘 要：中职学生社团在运行中出现社团章程流于形式，社团活动意义不明；社团规模参差不齐，存在机会分配不均；社团成员流动性大，流失率高；社团人力、物资条件匮乏；社团缺少健全的激励机制等问题。针对这些问题，笔者提出加强制度建设、创新活动形式、加大支持力度、完善考评体系等对策。
　　关键词：中职学校；学生社团；运行机制；对策
　　中职学生社团是为了满足学生课余学习、生活、心理、文化及社会需要，由学生自发筹备，经学校有关部门批准成立，按照章程制度自主开展活动的学生组织。近年来，学生社团活动开展得如火如荼，社团活动已然成为中职学校德育工作的重要阵地，在学生素质拓展、个性能力培养乃至专业提升、就业创业中起到了举足轻重的作用。
　　一、学生社团在运行中的现状和问题
　　随着中等职业教育改革的不断深入，武进中等职业学校的学生社团也进入了平稳、高效的发展阶段，但依旧有许多问题亟待解决。
　　1.社团章程流于形式，社团活动意义不明。据调查，几乎所有的社团均制定了社团章程，但了解社团章程的社团成员不足两成，而能按照章程组织开展活动的社团也不足两成。许多社团在建立之初制定了章程，但随着社团成员的流动，传承下来的少之又少。许多社团并不知道要做什么，活动开展依葫芦画瓢，缺少特色。
　　2.社团规模参差不齐，存在机会分配不均。从社团活动频率、影响力及人数看，社团分成三类：一类为精品社团，这些社团成立时间长，社团人员流失率低，人数达到一定规模，在校内外有着较高的知名度及号召力；二类为“半死不活”型社团，这些社团活动时间不固定，次数少，人员流动大，影响力不高；三类为“形同虚设”型社团，这类社团长时间不开展活动，一段时间后就销声匿迹了。
　　3.社团成员流动性大，流失率高。中职学生与大学生相比，在校时间短，社团核心成员容易青黄不接。而许多社团活动开展主要依靠社团负责人，一旦社团负责人综合能力降低，活动形式缺乏新意，活动组织没有活力，社团吸引力就会降低，时间一长，一个若大的社团往往就剩下几个办事的成员。
　　4.社团人力、物资条件匮乏。许多社团有指导教师，但真正起到指导作用的只有三分之一。大多数指导教师是义务兼职，且聘任没有经过选拔考核，导致指导教师的素质良莠不齐。而社团资金不足、物资匮乏也是制约社团发展的另一个重要因素。50%的社团没有固定的活动场所，学校对社团的物资资助不够。
　　5.社团缺少健全的激励机制。社团作为学生的自发性组织，在评优评先中没有太大的优势，即使有表彰，也只针对社团负责人，实质性奖励比较少，导致社团成员没有积极性，而社团教师也因义务指导缺乏动力。
　　二、完善中职学生社团运行机制的对策
　　1.加强制度建设。要把社团建设成精品社团，在成立之初就要建立完善的社团管理制度，要充分论证社团存在的价值和使命，使其有明确的宗旨及活动目标。还要建立完善的社员管理制度，包括社员考核制度、社员发展制度、社员选举制度等，要让社团成为有章可循、照章办事的严密组织，而不是招之即来，挥之即去的松散群体。
　　2.创新活动形式。社团管理者重视理论知识学习，关注上级团组织对社团工作的政策文件，多看有关社团管理的书籍，多查阅有关社团工作方面的课题研究等。还应创造机会加强学校与学校社团之间、专业部与专业部社团之间以及不同社团社员之间的交流，并结合自身实际，不断摸索，促进社团更好的发展。
　　3.加大支持力度。社团的发展经过长时间的摸索，要想在质量上进一步提升，必须加大人力、物力的支持力度。
　　人力上的支持主要指对社团负责人和指导教师的支持。社团负责人是社团的头脑，其工作思路、工作方法、个人威信等直接影响这个社团发展的好坏。将社团负责人纳入到跟学生干部一样重要的位置，加强对社团负责人的管理和培训，扬宽其工作思路，创新其工作方法，提高其工作效率，可以达到提高社团活动质量和水平的目的。针对社团指导教师指导社团不力的情况，可以从建立指导教师聘任制、发放课时指导费、建立评比激励体制、加强对指导教师的培训等方面入手，积极发挥其重要的引导作用。
　　物力支持主要包括资金和场地设备等的支持。学生社团资金来源主要是学校拨款和会员会费，但是金额往往不能满足社团的发展需要，学校应设立专项的社团活动基金，加强对社团活动的支持。另一方面应充分调用社会力量，通过承办社会活动、与政府部门合作、校企合作等方式，取得相应的资金或者物质支持。
　　4.完善考评体系。社团的良性发展离不开科学的考评体系。建立科学的考评体系首先需要完善评价机构。考评不应是校级领导、团委的一家之言，还应征求其他部门相关人员、社团指导教师、各社团学生干部、学生代表的意见，这样才能全面、合理、公正地评价社团。考评机构应该从社团的参与率、识别率、目标性、认同感等因素综合评价，对不同类型的社团设立不同的激励机制。
　　参考文献：
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