师德是一种责任

　　幼儿教育是基础教育的基石，是全部教育过程中的起始阶段。当今，越来越多的家长意识到不能让孩子输在起跑线上，对幼儿教育给予了前所未有的关注，广大幼儿教师的职业道德状况也成为一个社会共同瞩目的问题。作为一名幼儿园教师，师德是必须遵守的道德规范和行为准则，是一门必修课。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿教师是人生的第一位启蒙教师，是教幼儿如何为人的先行者，同时幼儿又是教师言行的效仿者，教师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着幼儿。学博为师，德高为范，师德是爱，更是一种责任。
　　一、用师爱的光芒，温暖幼儿的心灵
　　爱学生是教师必须具备的素质，也是教师的天职。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”无限爱心可以开启每个幼儿的幼小心灵。幼儿园是孩子离开家长疼爱的家庭，独自进入一个陌生的环境，开始集体生活的开始。许多幼儿不适应新的环境，产生不安的心理，因此，在教学工作中，幼儿教师就要时刻掌握幼儿的心理变化，为幼儿营造良好的氛围，使之产生安全、愉悦的心理。把充满信任和期待的爱心洒向每个幼儿，把关爱倾注到整个教育教学过程之中，让所有幼儿的心灵都感受到师爱的温暖，对爱他的教师产生依恋，这也有助于幼儿的身心健康。
　　师爱在具体的教学中，就是认真做好幼儿在园内期间的每个细节，保护、关心全体幼儿，认真做好晨检和午检工作，做到及时发现问题及时解决。不做蔑视、侮辱、体罚幼儿的行为，不说伤害幼儿自尊心的语言，加强对幼儿的日常保健护理，对体弱或有病的幼儿进行仔细、周到的照顾。耐心做好生活护理，保持幼儿在园期间的仪表整洁，午睡后要为头发散乱的女孩梳理好头发，不反穿衣服和鞋子，系好鞋带；若有大小便粘在身上的情况，及时为幼儿擦洗并换上干净的衣服，把换下的衣服洗干净，再让家长带回。在教学活动中，注重激发幼儿的兴趣爱好，培养好的学习习惯，教师只有做到对幼儿的体贴、爱护和尊重，幼儿才会把教师当成可以信赖的人，师生之间才能很好沟通，学生才肯安心在幼儿园接受教育。
　　师爱是幼儿教师最基本的行为要求，同时也是真正做好幼儿教育的法宝。
　　二、做好示范引导，美化幼儿的心灵
　　善之本在教，教之本在师。真正优秀的幼儿教师，一定要以身作则、率先垂范。作为幼儿教师，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任，启蒙教育是教育的基础，如果没有扎实、良好的启蒙教育，那么一切都是空中楼阁。这就要求幼儿教师本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要严于律己，注重自己的行为，必须具备积极向上的价值观和高尚的道德情操，必须始终保持良好、平和的心态，以饱满的精神和足够的耐心投入到工作中。
　　幼儿对是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的能力。在幼儿的眼中，教师就是榜样，是知识的化身，世界上的万事万物，只要经过教师的嘴讲述出来，就成了真理，只要是教师做过的事，就一定正确，就可以模仿。教师的道德情操、文化素养、思想境界以及一举一动都在潜移默化中影响着幼儿，如果教师言行不够严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成不好影响。教师的形象在幼儿的心目中是可信赖的，因此，教师要做到为人师表，养成真正发自内心、言行一致、诚实守信的美好品德，教师必须时刻严格要求自己，平时注重自己的道德修养，树立自己的良好形象。幼儿在幼儿园得到良好的教育，使他们的心灵得到美化，为将来的成长和为人处世打下良好的基础。
　　三、注重自身修养，提升幼教工作水平
　　教师工作中应时刻注重提高自身的素质，通过不断学习积累，丰富自己的理论水平和实践能力。
　　1.丰富自己的知识。要给学生一杯水，自己先要有一桶水，这就需要教师树立终身学习的观念，丰富自身掌握的知识技能。幼儿教师要经常阅读关于幼儿教育专业的有关书籍、报刊，学习新知识、新理论，不断充实自己的理论水平，使自己的教学理念和教学方式与新形势的发展相适应。例如，针对现在电脑的普及，很多园内的幼儿都会进行简单的操作，这就需要幼儿教师开拓思路，探索多媒体教学的新路径，掌握包括课件的制作、教程的编排等一系列的工作。
　　2.借鉴先进经验。教师要积极争取参加各种培训班、研讨会和观摩活动，开阔眼界，向同行学习。教师要通过学习研究来剖析自己，找到存在的差距。例如，在本单位内部主动听有经验教师的课，学习教学经验，加深自己对工作观念的理解；通过网络、微信、微博等先进的信息技术，学习幼儿教育中的先进经验；参加上级教育部门组织的学习培训活动，强化自身理论水平。
　　3.勤于思考，不断提高自己。思考是一种好习惯，善于思考必定受益无穷。学而不思则罔，思而不学则殆。教师要在空闲时对自己的教学工作进行思考。一方面是对自己的工作进行反思，思索自己在教学工作中是否存在问题，进行总结归纳，不断完善自己，提高自己的教学水平，同时这也是幼儿教师专业成长的有效途径。另一方面要学会对自己工作的创新进行思考。教师要以幼儿的研究者自居，悉心研究幼儿，善于吸收新的理念，思考幼儿的动态思想发展，思考自身的发展。通过思考总结，积累相应的实践经验，不断改进幼儿教育方法、方式和措施，以取得更好的效果。教师要以幼儿朋友的身份与幼儿在共同学习中提高专业技能，获得专业成长。
　　4.方式创新与实践相结合。真正培养幼儿优良的素质，就需要教师在教学过程中注重方式创新和提高幼儿实践能力。例如，在音乐教学中，运用传统教育方法，幼儿记不住歌词、在演唱中的表演动作呆板等情况很多，我在教学中积极探索教学新模式，同幼儿一起模仿歌曲里描写的角色，做出动作的同时唱出歌词，通过幼儿自己的实践，了解其中的内涵，提高幼儿学习的兴趣。通过实践能够拓展幼儿的思维空间，增强养成幼儿的“动手”能力。
　　用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯与求知欲望，素质教育对幼儿教师提出了更高的要求。作为幼儿园教师，我们要从思想上严格要求自己，树立一切为幼儿服务的思想，在平凡的岗位上始终以强烈的事业心、责任感全身心地投入到工作中，在平常中坚守一份责任，为幼儿健康成长打下良好的基础。
　　（责编 金 东）