[《回顾•拓展,五》教学设计]

回顾•拓展 五 教学目标：　　 1、知识与技能：回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。积累鲁迅的名言。通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。

2、方法与过程：1.结合课文、资料来回顾交流。读、背等方式的运用来理解、积累名言警句。。　　 3、情感态度和价值观：感悟大文豪的精神写照。感受语文的乐趣，培养学习的兴趣。

教学重点、难点：　　 1、认识鲁迅，感悟大文豪的精神写照。

2、理解含义深刻的句子，积累、丰富语言。

教学时间：1课时　　 教学过程：　　 第一课时 一、交流平台。

　　1、谈谈心目中的鲁迅 　　（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。

　　（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；
可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。

　　（3）小组讨论，合作学习。

　　（4）汇报交流，师生评议。

　　（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。

2、交流体会含义深刻的句子。

　　（1）学生读教材中的内容，谈理解。

　　（2）学生找句子，交流体会方法。

　　（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
　　联系上下文；
联系生活实际；
结合时代背景；
展开丰富联想。…… 师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。

二、日积月累。

　　过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。

　　1、学生自读。指名读。

　　2、理解重点词语：
　　3、有感情地朗读、背诵。

　　4、课外再搜集一些鲁迅先生的名言。

三、趣味语文。

　　1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。

　　2、学生自读。指名读。

　　周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 　　文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。