在新的历史时期抓住机遇,建设平台,密切合作推动民间教育国际交流与合作新发展

　　一、协会情况介绍
　　
　　近年来，中国教育国际交流协会在教育部党组的领导下，按照“官民并举”的方针，抓住机遇，积极为国家经济建设和社会发展、为国家教育改革和发展、为国家外交全局和民间外交服务，同时努力加强自身能力建设，不断提升作为全国性民间教育国际交流组织的服务能力和专业能力。经教育部批准，协会于2010年1月顺利完成了换届工作，选举产生了第六届理事会，教育部原副部长章新胜同志当选交流协会第四任会长。袁贵仁部长在换届会议上肯定了自改革开放以来我国民间教育交流与合作事业取得的成绩，认为交流协会发挥非官方教育机构的优势，充分利用国内外教育资源，广泛联系国际教育界友好人士，创造性地开展工作，为我国教育事业的改革发展作出了独特的、不可替代的重要贡献。郝平副部长在讲话中指出民间教育外事工作者要牢牢把握党和国家外交大政方针，统筹好国内国际两个大局，从国家人文外交战略高度出发，重视和参与教育外事工作；从国家公共外交全局出发，创造性地开展教育领域公共外交；从提升国际话语权的紧迫性出发，积极参与国际教育组织工作。章新胜会长在第六届理事会第一次全体会议上明确了协会未来发展的框架性思路，指出要科学定位，发挥自身优势，通过加强自身能力建设、打造核心项目、创立协会品牌，做好行业服务工作，构建共同发展的平台，做好“三个服务”，为提升我国教育软实力以及国际竞争力、影响力而不懈努力。
　　在中央领导和教育部党组的重视、肯定和支持下，经过近30年的事业探索，协会再一次迸发出了强大生命力，进入了一个新的历史发展阶段，事业整体发展呈现蒸蒸日上的喜人态势。协会现有159个团体会员单位，包括31个省（直辖市、自治区）和11个市的地方协会及各级各类有代表性的院校和教育机构；现有理事256位，有常务理事35位（含1位会长和9位副会长）。
　　
　　二、协会建设五个工作平台
　　
　　2010年，交流协会秘书处按照部党组的要求，在章新胜会长的领导下，在部各司局、驻外教育处组及各地方教育主管部门、会员单位及其他教育机构的支持之下，巩固成果，进一步全面建设五个工作平台。
　　1. 建设稳定的多边和双边交流合作机制
　　第一，积极参与国际多边组织活动，进一步做实合作与工作机制平台。
　　首先，积极参与联合国系统有关活动：在内蒙古自治区成功举办主题为“保护母语、传承文明”的联合国教科文组织第11届国际母语日活动；参加联合国新闻部第63届非政府组织年会、联合国主办的千年发展目标峰会非正式互动听证会、中促会主办的中非非政府组织在落实联合国千年发展目标方面的地位与作用研讨会等活动；完成联合国经社理事会及联合国新闻部2010年度代表指派工作；提交交流协会联合国特别咨商地位四年度（2006-2009年）工作报告。
　　其次，在多年工作累积的基础上，今年我会与AFS国际文化交流组织的合作关系由“网络合作伙伴”关系上升为“全面伙伴”关系，这将有利于我会在国际上争取更高层面的参与度和话语权。
　　第二，完善与有关国家机构组织的双边工作磋商机制，不断提升工作层次，拓展合作渠道。
　　首先，2010年6月，章新胜会长率团访美，访问了哈佛、耶鲁等美国知名大学，以及包括美国大学协会、国际教育协会等在内的多家重要美国教育机构，开拓了交流渠道，加强了中美进一步开展高层次人文交流的基础。
　　其次，继续完善与有关国家机构组织的双边工作磋商机制，不断提升工作层次，拓展合作渠道。例如，积极参与中国-新西兰教育部副部长级磋商会议，与澳大利亚大学协会、澳大利亚技术与继续学院院长委员会、新西兰大学校长委员会等组织召开联合工作小组会议，商讨如何加强工作机制并探讨未来合作领域，等等。协会还与法国教育服务中心、荷兰高等教育国际交流协会、韩国国际教育交流友好协会、爱沙尼亚塔林大学、日本福山银河学院等签署了合作协议。
　　再次，配合国家战略，主动发展与东盟、非洲和拉丁美洲主要国家的关系。我会主办的“中国-东盟高等职业教育与人力资源发展国际论坛”作为第三届中国-东盟教育交流周的重要组成部分在贵阳成功举行，这是中国-东盟交流史上首个此类论坛；为落实教育部对发展中国家的援助方针，协会组派工作团访问非洲国家，还积极促成了南非圣奥邦斯学院与北京铁路二中校际合作协议的签署，为拓展对非交流新渠道作出了贡献；协会组派中国大学校长代表团赴墨西哥参加首届中墨大学校长论坛、参加中墨两国常设委员会文教分委会会议、赴古巴出席第七届高等教育大会，主动开辟与南美洲教育组织的合作渠道。
　　2. 当好政府配角，服务政府重点工作，精心执行政府委托的重要国际教育交流项目，充分发挥引领民间教育交流合作的平台、窗口作用
　　第一，认真完成政治性、政策性强的政府协议及政府委托项目的执行工作，工作质量和水平进一步提高。
　　首先，中美之间于2010年建立了高层次人文交流机制，“美国艾森豪威尔基金会”学者项目也被列入框架中。我会认真落实有关领导指示精神，精心做好项目管理工作，协调安排了美国前国务卿、艾森豪威尔基金会理事会主席科林·鲍威尔将军于2010年5月在华与中国学者的会见。教育部以《教育要情》上报，刘延东国务委员作了重要批示。按照“政治安全”、“为我所用”、“趋利避害”等原则，协会继续做好“美中友好志愿者项目”、“美国优秀高中毕业生-美国总统奖学生访华团”、“中美富布莱特-海斯项目政府交流团”等项目管理工作。2010年11月，在协会的组织框架下成立了“中国富布莱特同学会筹委会”， 旨在集中发挥中国富布莱特学者的群体力量，搭建一个增进友谊、沟通信息、学术交流、相互协作的平台，促进和加强国内富布莱特学者之间，以及与美国乃至与世界各国、各地区富布莱特学者的交流与合作。
　　其次，为积极促进中俄两国的教育和人文交流，协会于2010年3月和8月，分别顺利完成俄罗斯中小学生来华冬令营、夏令营项目，特别是8月份的来华夏令营项目，规模大（500人）、规格高（定位为胡主席的小客人）、时间长（近10天）、城市多（3个城市）；5月份的2010年中俄大学校长论坛期间，我会受教育部委托，负责代表团成员在俄期间的组织和接待工作。11月份21世纪高等教育展和中俄大学生艺术联欢节成为俄罗斯汉语年闭幕的重要活动。
　　再次，协会在推动中日两国日语教学和留学生的交流方面也发挥了积极作用。2010年 5月至7月，第五届中华全国日语演讲比赛成功举办。此次比赛以“我想介绍给日本的中国文化”和“我的环境对策”为命题，切合当前中日两国构筑战略性互惠关系的整体氛围和两国加强文化交流与环保合作的大趋势。全国199所大专院校的8 400余名同学报名参加预赛，为历届人数之最，新华社、《人民日报》以及日本《经济新闻》等主流媒体及时刊发了有关消息，引起了广泛的社会关注。
　　第二，“高职院校领导赴海外培训项目”进入第二年，形成了《研修报告集》、《研修论文集》等一批阶段性成果。项目2010年计划派出12个境外培训团组。2010年还召开了两次出国研修汇报会、数次专家会和一次国际论坛，并于10月年会期间举办职教分论坛。项目的顺利实施，在国内高职教育领域有效树立了协会的品牌形象，并在主要国家的高职领域发展了一批战略合作伙伴，宣传了我国职业教育的改革发展成就。
　　第三，按照国家要求，紧密结合教育部中心工作，为各级各类教育实施“走出去”的战略服务，高质量开展赴境外培训团组项目，进一步完善工作规章制度，提高专业化程度和工作质量，规范工作程序，注重派出实效，做好2010年度和上年度团组成果的收集、整理和推广。2010年度教育部批复我会的55个团组中，已完成42个团组的组派工作。