[《窃读记》教学反思心得]窃读记的教学反思

窃读记教学反思心得 窃读记是台湾女作家林海音的作品。其目标主要是一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望；
二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法；
三是受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣。

初读这篇文章，我马上就被吸引了，作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，明明很开心可以在下雨的时候在书店看书，却“皱着眉头，不时望着街心，好像说‘这雨，害得我回不去了。’”利用“下雨天，留客天”这种理所 当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡谵，作者用细致入微的动作描写来表达自己的感情，如“我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书”，在“窃读”时“急忙打开书，一爷，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕”，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，担心受怕，形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如临其境。所有这些也给学生留下了深刻印象。

因 为喜欢，因为印象深刻，所以我们师生在研读课文的时候都感受到了快乐。在教学“我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书”时，学生感悟比较到位，学习气氛也比较浓厚。

师读着这一段话，你有什么感受 生 1我从跨进店门，跨进看出作者走得很快，很急切地想去看书。

生 2踮起可以看出她走得轻，怕被老板发现。

生 3书店里人多，但她等不及要进去，所以钻过去，还要挤到里边，头发弄乱了也顾不着。说明她太想看 书了。

生 4找不到书的时候，她一定很紧张，找到以后就非常惊喜，不由地喊了起来。

师是啊，太惊喜了，你来读读看。

生 4„„（惊喜的样子） 生 5老师，我还想表演她的动作。

师 好啊，我们一起为你朗读。

生生动有趣地做起了动作，学生笑了起来。

师在笑什么呢想想我们进书店是这样的吗 生不是，他们以前的书店不能在里面只看书，不买书，我们现在可以只看不买，而且随便我们看多少时间。林海音在那么艰苦的情况下，还一心想看书，我们应该向她学习。

生她家里很穷，买不起书看，但她没有不想看书，而是去窃书看，而且我 从“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”看出她好像很有经验，一定经常去看。

师很好，我们都感受到了作者对书的热爱，对知识的渴望。我们一起再把这一段朗读一遍。

学生对作者的书店窃读行为和心理非常感兴趣，比较自己的生活经验，从一个个词语中感受到了作者对读书的热爱，对知识的渴望，同时受到热爱读书的感染，激发了阅读的兴趣。