继承要发展,求实要创新

　　一、分析现状，思考对策
　　清原满族自治县土口子乡中学始建于1969年，地处辽东山区，三面环山，一面临水，地理位置十分优越。偏远山区，民风淳朴，重视教育。前几任校长的励精图治，教育教学效果显著。学校曾经是辽宁省农村中学的窗口学校，但由于所处地区经济发展相对滞后，多数学生家长外出打工或家庭破碎，留守、离异家庭儿童青少年逐年增多。特别是近几年，多达 60%以上学生为留守学生，跟随祖父母（外祖父母）或亲属生活。隔代监护人教育程度较低，家庭教育断裂或缺失，导致留守学生身心发展存在诸多问题。这些问题严重影响学校的管理，制约学校的发展。
　　几年来，学校恪守继承与创新的原则，在走内涵发展之路的同时，补齐短板，着力破解留守学生这一新问题。以解决留守学生的问题为突破口，带动全校各项工作的整体发展。
　　二、办学理念，治校方略
　　定宏图，谋出路，求发展。2012年，学校制定了新的“五年发展规划”。即“1236+”办学理念与治校方略，具体说就是一个理念，两个目标，三个支撑，六项实施举措，并着力解决短板问题。
　　一个理念：坚持“成人成才”的办学理念。理念细化为两个目标。育人目标：初步培养学生“四会一基”，四会——学会做人、学会生活、学会学习、学会创新；一基——学生应掌握的基础知识，以适应未来学习的需要。办学目标：环境优美，教学设施先进，教师业务精湛，学生全面发展。
　　做好三个支撑：德育支撑——潜移默化促进学生平安健康成长，这是成人的基础。教学支撑——用先进的教育理念，合格的师资队伍，过硬的教学水平，一流的环境和设备，科学的管理，夯实基础，保证教学质量，这是成才的關键。总务后勤支撑——七千平米的教学楼、综合楼、四万多平米的校园建设维护等，是学生成人成才的物质保障。
　　实施六项举措：人才强校，科研兴校，依法治校，爱心助校，改革活校，特色拓校。
　　着力解决短板问题：留守学生的心理健康问题。
　　三、持之以恒，重在执行
　　（一）德育生活化，落在细、小、实
　　德育起着灵魂的作用，是学生全面发展的动力，也是推进素质教育的重要保障。学校从以下几方面借助德育工作，着力推进素质教育。
　　第一，学生自主管理。着力培养学生自主管理的意识和能力，探索培养学生自主管理能力的基本方法，形成了一套切合学校实际的有效培养模式。在教师的监督指导下，校内实行“班委会”管理模式、“科代表”管理模式、“团支部”管理模式、“自律自理”管理模式、“互助协作学习”管理模式、“值周生”管理模式，做到学生上学到放学全天候的自主管理，监督执行。
　　第二，通过学生周反思活动促进学生整体素质的提高。周一班会拿出30分钟时间进行学生周反思：周目标—周反思—改进点；15分钟进行有针对性的微班会。周而复始，走心入脑，纸面留痕，行有规矩，促进学生思想素质和行为的提升。
　　第三，结合传统节日、特殊纪念日，通过校报《山涧百合》、校园之声广播站《清河浪花》、电子屏或举办黑板报、手抄报进行各种教育，促进学生文化和校园文化的丰富多彩。让学生在或有形或无形的文化氛围中受到熏陶，得到锻炼。
　　第四，认真贯彻县教育局工作方针，积极落实《清原满族自治县关于培养中小学生良好行为习惯和良好学习习惯的方案》，开展“三品星”评比。
　　（二）教学严管理，规范要恒实
　　1.重视常规教学管理
　　教案、反思、作业批改等，坚持周查月结制度。突出“两实”，即教学常规必须“实用”，与日常教学工作相一致；教学常规必须有“实效”，符合课改要求，有利提高质量。避免了常规务虚、应付现象，切实提高了教学效率。根据县教育局教案书写的要求，我校提出要做到“四必须”：必须体现课堂环节设置，并明确各环节的组织形式；必须体现先学后教，小组合作思想；必须体现重、难点的突破设计；必须体现教师点拨，强调拓展内容。
　　2.注重课堂教学规范化建设
　　规范环节：导入—目标展示—目标达成—测试反馈—质疑总结—作业布置。规范学生发言流程：举手起立发言、黑（白）板演题、讲题—按学科特点发言完成问题—接受同学质疑、答疑—表达谢意 、结束。约束教师课堂活动：引入—组织教学（抛出问题，深入学生、引导学生研究问题，质疑彻底解决问题）—点题。尽量让学生动，但不排斥讲，讲要精讲，讲所必讲。
　　3.鼓励教师进行校本培训
　　我们先后组织了理论学习、观看课改课例、到沈阳师范大学沈北附中、省实验中学全员培训、自我探索、学校激励等一系列课堂教学改革活动。主抓45岁以下教师，从课堂规范化扎扎实实做起，打造规范化课堂，抓牢辅导，提升成绩。校本教研课两步走——校本教研组内汇报课，校本教研校内展示课。校本教研课每周二第六节进行，无课教师全员参加，并给出评语反馈。
　　4.实行“说备研思”的系统教研法
　　即主备人根据教研日程和进度准备一节课的说课稿，一节对应的教案。然后主备人呈现教案、说课，全组成员针对这节课进行集体备课、集体评议，集思广益，完善教案。主备人次周二上课，集体听课（全校开放），并随堂录课。集体评课，重点看达成了哪些目标，不足在哪，怎么改进，最终再把录像资料发给教师本人，以备反思。实践证明，效果很好。
　　（三）总务即服务，服务上水平
　　学校各项工作的顺利开展，仰仗于强有力的后勤保障。总务后勤教师，心里想活，眼里看活，全身心干活。从电路到水暖，从桌椅维护到门窗安装维修，特别是暖气维修，太阳能热水器维修，厕所管道的疏通，封窗保暖等，无不体现服务的高水准。总务处干不过来，学校一声招呼，闲课男教师立刻参与到服务行列，基本形成了人人为我，我为人人的良好局面。
　　（四）六项举措，齐头并进
　　1.人才强校
　　学校要发展，一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。