【党校师资班培训心得体会六篇】党校师资班培训个人总结
党校师资班培训心得体会精选六篇 【篇一】 在这次的培训中，我收获了很多，本次培训的课程设置很有特色，在社会不同领域各有研究的老师们来给我们授课，很是能开阔我们的视野，拓宽了知识广度，加强了理论深度。在《深入推进法治中国建设》课上我们认识到了“法律是治国之重器，良法是善治之前提”，十九大报告也指出，要以良法促进发展，保障善治。只有我们认识到了法律是如何促进社会的不断发展的，深刻理解了中国的法治，才能更好的建设法治的中国。在《以习近平社会治理思想引领社会治理“新常态”》课上，我们了解到了出现社会问题背后的更深层次的社会心理问题，认真学习习近平社会治理思想的学理意义，能让我们更加深入的了解习近平社会治理思想的理论逻辑，只有这样才能真正的让理论指导实践，才能更好的践行习近平治国理政的理念。通过《走进陕北》和《贯彻新发展理念，建设现代化经济体系》这两堂课，我们又对文化，经济在社会发展中的意义有了更加深刻的理解。
我在专业方面最大的困惑有二：一是如何备好党课；
二是如何上好党课。在参加这次培训之前，我自己也试着备过一堂党课，然而就在这中间暴露出来了太多的问题。而我最大的问题，或者说是我的胆怯在于我不知道对着台下的领导干部们，我能讲什么。毕竟这是党校的讲台，党员领导干部的思想教育平台，必须得严肃起来。说到底这还是由于我还没有从学生的心态上转换过来。这一次培训中，郑湘娟教授的课对我启发很大，她的“编剧——导演——演员”的理论也让我耳目一新。郑教授对于如何设计党课，如何让自己的课堂有吸引力，让学员在一堂课当中学有所获等方面，都进行了细致入微的阐述，再配合她自己多年的课堂经验和丰富的课堂案例，让我对于如何备好一堂党课有了最基础的概念，而郑教授的精彩讲授也让我对一堂成功的党课有了最直观的体验和感受。
雷万青教授对于现场课的理论讲解和开场的亲身示范让我在以后的备课中有了方向和借鉴，学在员讲坛的三堂现场教学课，我亦是受益匪浅。在郝高霞老师的娓娓道来中，我们既感受到了周恩来在湫燕山遭遇伏击的惊险，又感受到了国共角力政治环境的紧张，从而更加深刻的认识到在这一历史事件中，共产党人所表现出来的优秀品质之珍贵，从而更加自觉的学习革命先辈们的优秀品质，传承我党的优良作风；
在刘金峰老师绘声绘色的讲授中，我们能真真切切的感受到党群干群关系的融洽，也看得见在庞大的群众基础之上我党才能取得党的伟大事业的胜利。也因此更能明白这样和谐融洽的党群干群关系来之不易，这是我们党领导的全体共产党人的努力。延安时期的党群干群关系不仅仅是为我们现在处理好党群干群关系做出了良好的示范，更让我们明白保持我党优良传统的重要性，从而认真的做好党的群众路线教育活动；
李妙雪老师给我们详细的梳理了中共七大的历史，让我们了解到了中共七大召开的艰辛历程以及召开的重大意义，同时被共产党人的风骨与气质深深地震撼。史实与现实紧密联系，让我们能够从中汲取精神力量，形成我们党校人的精神风貌。几堂现场课，各位老师的各有千秋的风格，和各不相同的课程结构，也让我对理论有了更深刻的理解，再往后的现场课的开发和准备上有了借鉴和学习的目标。
而对于如何上好一堂党课，在这一次的培训中为我们授课的老师们都做出了精彩的示范。尤其在这次培训中，孙琼欢教授的讲授解决了我一个很大的困惑，那就是如何让党课对学员有吸引力，而我以为这也是党课的生命力。孙教授举了一个如何进行干部清正廉洁教育的例子。在孙教授的授课中，她先讲的是我国的飞速发展以及我们创造的中国奇迹，而这一切是离不开广大的党员领导干部的努力和付出的，有这一点在前，就能很好的与学员中的领导干部们产生共鸣，也为课堂后续做好了铺设。孙教授在这一例子中很好的展示了如何才能对学员产生吸引，让学员听得进去。这也为我今后上好党课提供了很好的案例和新颖的思路。
让我感受最深的是讨论课。在党校的讨论课上大家各抒己见，畅所欲言，也是在一次次的讨论中间，思想的交流，间接的交锋上，大家慢慢熟悉了起来。对于如何上好党课，各位老师都有自己的看法。我们既能听到新教师在初入党校的困惑和希望，又听到了老教师分享自己在上党课上的丰富经验和独到见解。尤其是对于县区党校的发展，刘卫平校长在出席讨论会时指出，我们要加强县区党校的发展，发挥党校作为干部培训教育的阵地作用。在讨论会上，我们了解到了其他各县区党校的发展情况，发展优势，以及党校发展的困境。党校教师上讲台的机会宝贵，尤其是县区党校为了提高培训的质量不得不外聘讲师的情况下，所以作为党校老师就要有十年磨一剑的坚毅和担当，当然，在需要我们走上讲台时，我们也要敢于亮剑，不负党校教师的职责。
此次培训，既沉淀了知识，增长了见识，又锻炼了自身，收获了友谊。课堂上，老师们的讲授非常精彩，知识的积累上我们都有所获，课堂外，走出县区这一方天地，眼界的开阔上我们都深受震撼，同时在这一过程中，能和各位老师共同学习，互相学习，也让我们不断的发现别人的优势，看见自己的不足。授课老师们的高度我们一时难以企及，即便是县区党校也有很多老师授课水平相当之高，我明白想要达到还有很长的路要走，但是在学习过程中间，还有学员讨论中间，大家都在强调积累和储备的重要性，我们能看见的都是冰山一角，想要上好党课，确实是需要我们不断的学习，只有我们的理论水平达到一定高度，才能在坐满领导干部的党校课堂上自如发挥。我想这也是我作为一个新的党校人最欠缺的地方。这次学习收获颇丰，我也会借着这次学习的收获，不断加强自己的学习，争取能够早日走上讲台，做一个合格的党校老师。
【篇二】 光阴荏苒，转眼间，为期一个月的省委党校科学发展观师资班培训就要结束了。回顾这一个月的培训经历，我觉得自己收获颇丰。下面我将把我在这一个月的学习情况和学习心得作一详细总结，主要有以下三点：
首先，在思想方面。通过一个月的学习培训，我对党、对党校教师这个职业有了更加深刻的认识。一是对党，我更加坚信我们党的领导。我们党已经成立八十六年，在全国执政五十八年，拥有七千多万党员，党的自身建设不断得到加强和完善。党的xx指出，我们必须把党的执政能力建设和先进性建设作为党的自身建设的主线。“打铁先得自身硬”，中国共产党要担当起带领人民夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面的使命与重任，首先要把自身建设好。这就需要固本培元。不仅要巩固自身本来好的东西，还要把这些好的东西发扬光大。对中国共产党来说，她的“本”和“元”就是她的“先进性”和“执政能力”。中国共产党把加强党的执政能力建设和先进性建设贯穿于党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设之中，从“两个务必”到“求真务实”，从“群众利益无小事”到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，一种崭新的形象与氛围越来越得到人民群众的认可、拥戴与支持。因此，我们要坚信共产党的领导，确保共产党的执政地位，毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义伟大道路。二是通过一个月的学习培训，使我更加热爱党校教师这个职业。党校教育不同于国民教育，党校是党的思想理论研究和宣传基地。作为党校教员我们肩负着全国（地方）各级领导干部教育培训的重要使命和职责。这种使命是崇高的，也是沉甸甸的。因此，作为党校教员我会不断加强自身的党性修养，用党的最新思想和理论武装自己的头脑，不断加强实践锻炼，到社会各个阶层进行调查研究，力争做一名治学严谨、不断创新的理论工作者，做一名党校合格的教育工作者。党校姓“党”是我们党校教育培训的原则，它要求党校教员必须“信党”、“讲党”、“爱党”。因此，我们要坚信共产党的领导，宣传党的理论思想，在不断加强自身党性修养的同时，努力培养和教育更多的人“信党”、“讲党”和“爱党”。党校教育事业是崇高的，它关系到党的生命，关系到党的执政能力的提高和党的先进性建设。我十分热爱我的工作，我会把我百分百的工作热情投入到党校的教育事业中。
其次，在理论学习方面。省委党校十分重视我们师资班的培训工作，在教学内容的安排上作了精心的设计。此次师资培训班以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的xx精神为学习重点，以研究总结党校教学规律，探索党校教学方式改革的新途径为根本目的，将理论学习与考查实践相结合，使我们每一位学员都能从此次培训中有所收获。就我个人而言，我觉得在短短的一个月时间里，我的理论知识水平有了很大的提高。一是通过党的xx精神的深入学习，我已能准确把握中国特色社会主义理论体系，基本上掌握了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。党的xx报告首次提出了“中国特色社会主义理论体系”这一重大命题，阐述了中国特色社会主义理论体系的科学内涵，明确了其历史定位。中国特色社会主义理论体系是在中国特色社会主义伟大实践基础上产生的，是科学社会主义基本原理同中国实际相结合的产物。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。今天，全面把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵、明确其历史定位，深刻认识中国特色社会主义理论体系提出的迫切性，对于统一全党和全国各族人民的思想、对于发展中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的理论和现实意义。科学发展观是在全面分析我国当前所处的社会发展阶段和基本国情、深刻总结我国社会主义建设历史经验、积极吸收人类现代文明成果、准确把握世界发展趋势基础上得出的新结论。科学发展观是对共产党执政、社会主义社会发展和人类社会发展“三大规律”认识的深化，是对我国社会主义现代化建设指导思想的重大发展，是中国特色社会主义理论体系即马克思主义中国化的最新成果。二是通过小组讨论和全班研讨，我对如何提高党校教师的授课水平有了新的认识。党校的教育工作对教师的思想政治素质和业务素质有更高的要求。作为党校教员首先必须端正态度，教员只有在主观意识上热爱自己的本职工作，才能努力工作，尽职尽责。其次，党校也应该为教员创造学习和实践的机会，开拓教员的视野，让教员到政府基层和企业中进行挂职锻炼，只有这样才能使党校教员得到迅速和健康的成长。
最后，在社会实践方面。省委党校在对我们学员进行理论知识传授的同时，还为我们安排了丰富的社会实践活动。5月5日清晨，我们师资班与地税班在省委党校教务处赵处长及班主任的带领下来到了沈阳核动力拓展训练基地，进行了为时一天的素质拓展训练。此次拓展训练质在培养和锻炼我们的沟通能力和团队精神。通过一天的紧张训练，我觉得自己身心既得到了放松，又得到了锻炼，同时也激发出了我的潜能，使我深刻认识到在一个团队中，要完成既定任务，创造出更大的绩效，队友相互沟通和团结合作的重要性。因此，无论在组织中，工作中，还是社会生活中，我们不能孤军奋战，我们要团结一切可以团结的力量，利用集体的智慧创造出1+1﹥2的价值。除此之外，在团队的训练活动中我还意识到规则在团队活动中的重要性，只有按规则办事，并迅速有效的去执行，才能完成组织的既定目标，并创造出意想不到的价值。
5月8日—10日，省委党校教务处赵处长及班主任王老师带领我们师资班的全体学员到锦州和葫芦岛进行了为期三天的省情调查。5月8日上午我们首先来到锦州开发区管委会，锦州开发区管委会的书记向我们详细介绍了锦州经济技术开发区的建设及发展情况。锦州经济技术开发区把科学发展观思想融入到整个开发区的建设和发展过程当中，坚持数量与质量并重、共建与共享并存、协调可持续发展、统筹兼顾、和谐发展的原则，以及四个一切（机遇先于一切、大局高于一切、责任重于一切、创新融于一切）的理念，使我们看到了锦州经济技术开发区的美好远景。下午我们参观了锦州市著名旅游景区笔架山，领略了笔架山的秀美风光。5月9日上午我们到葫芦岛港进行实地考查，了解了中国石油锦西石化分公司1000万吨/年炼油工程的实施情况及生产预期。5月9日下午我们来到中冶葫芦岛有色金属集团有限公司进行参观考查，了解了我国支柱产业的生产情况及一线工人的工作生活情况。真正体会到了工人阶级的辛苦，特别是工人们在这么艰苦的条件下工作还高呼我们共产党好，使我内心感到欣慰的同时，也使我心情十分沉重，作为党校教员我们是不是应该为工人兄弟们做些什么？5月10日我们参观了葫芦岛兴城古城，感受了兴城古城的历史文化。5月10日晚我们顺利返回了省委党校，结束了为期三天的省情调查。
总之，经过省委党校一个月的学习培训，使我受益匪浅，它既使我找到了工作的方向和生命的价值，也使我更有信心沿着党校教师的路走下去。
【篇三】 今年，能够参加省党校举办的全省党校系统师资培训班，非常荣幸。通过半个月的学习，使我无论从思想上、还是教学方法和观念上都得到了很大的收获。
一、聆听精彩专题讲座 本次培训由于是全省范围内的大规模骨干青年教师培训，省党校非常的重视，他们有针对性的把培训班按老师从事的教学专业分类，我所在的培训班是经济培训班。担任本次培训的老师是省党校非常有名的经济学老师、专家，还有国家党校聘请来的高级资深教授，分别从当前最热点、难点的领域，设置了各种专题讲座。
这些讲座，无论从授课的形式、深度、宽度、维度、灵活度上无不让我震撼。授课老师们的鲜活实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，都将成为我日后教学工作的重要知识储备，使我的教学观念也发生了很大的变化，他们的讲座让我深深的意识到自己与理想的差距，使我在教学上更加有紧迫感，更重要的是我们从授课老师们的身上学到了做学问和做老师的敬业道理。
二、更新教学观念 通过学习，使我耳目一新，它让我深深地认识到自己以前那种传统教学方式跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教学步伐，就要首先转变传统的教学观念，树立正确的师生观，增强热爱教学事业的信念。在授课过程中，我发现省党校的优秀课往往是更重视理论基础的，在第一部分的理论基础内容中，他们用35%的时间来夯实课程的理论基础，并且阐述理论非常有技巧，他们用大量的案例和幽默的语言去对比讲解，以提高学生们的学习兴趣。在第二部分的问题分析过程中，又非常的重视深度，他们会用大概45%的时间分别从宏观上和微观上，或纵向和横向进行深刻分析，找出问题根源，加深学员对问题的理解和认识。在第三部分的对策方面，他们一反常规，让学员成为课堂的主角，反被动为主动，让学员进行分析思考，畅所欲言，这样的教学方式大大提高了课堂的学习气氛。能参加省党校培训的都是全省的副厅级以上的优秀干部，他们的建议与对策，更具有可操作性，相当于老师在上一堂课的同时对各行业进行了一次实际性的调研，更加丰富课程的内容而主讲老师要在学员激烈的讨论后做一个高度的总结。如果学员对老师的讲课有什么合理性的建议学员可以当场提出，老师也当场解答或改正，这大大提高了教学的效率。并且同时建立了良好的师生感情。因为师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。所以在授课过程中要创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
三、拓宽学习和交流的视野 在来本次学习的路上我就想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。由于自己还年轻，经验不够，知识储备也不足，于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
令我高兴的是，培训班里大部分都是来自全省各党校的优秀青年精英，我们很多的教学话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起共享。每一次的课堂讨论活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从教学的方法谈到教学策略的实际运用，从结构的创设谈到学生的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维交流的机会。这次培训真是使我受益非浅。学习后坚持和骨干班的其他学员保持联系，定期交流各自的感受与作业，使自己能尽快博采众长、开阔视野。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
【篇四】 今年5月份，我非常荣幸参加了由市委党校举办的为期一月的全市党校系统师资培训班。在培训中，我聆听了省市党校和有关高校专家教授的精彩授课，参加了延安现场教学，听取了红色文化专题交流及名师名课赛教，接受了一次很好的党的理论和党性教育。通过培训，我对六中全会精神等党的理论理解更加深刻，对践行党的宗旨、执行党的纪律规矩意识更加强化，对搞好党校干部培训的思路方法更加开阔，发自内心的感谢市委党校的周密部署，感谢班主任的精心组织。结合这次学习，谈几点体会：
一、注重明理和力行，在严谨治学上提高自己。
听了教授们和市县党校老师的课，为他们渊博的学识和严谨的治学态度所感动，真是冰冻三尺非一日之功。作为党校人，就要做一名真正的读书人，而学问是读书人的骨血，要有真学问就必须好学，明白“少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明”之理，在做学问上“有志、有识、有恒”，用学问武装自己，使自己思维慎密、语言规范、行为正确，真正有“达则兼济天下、穷 则独善其身”的情怀。
二、注重理论和党性，在正确育人上提高自己。
这次培训，突出了对学员进行党的理论和党性教育主课地位，是取得较好效果的重要原因，也是我们县区党校如何搞好干部教育培训的风向标和学习的标杆，我分管着学校的教育培训工作，在以后我校举办的各类培训班中，在课程设置上也要突出党的理论和党性教育的主课地位，在教学方式上创新探索现场教学、情景教学等方法，在师资选配上更具有针对性，以切实提高参训干部的理论水平和党性修养。
三、注重进德和修业，在真为人师上提高自己。
我也承担一定的学校授课任务，面对培训对象对教师的要求越来越高，深感党校教师的责任重大、难度之大。“师者，传道、授业、解惑也”，就得具备知识技能，才能很好的传道授业解惑。但党校老师不但要学为人师，更重要的还要行为世范，就是要具备新形势下作为党校教师应有的道德修养，用高尚的人格感化人、影响人，用人格魅力去教化人，当一名真正的党校教师。
四、注重姓党和质量，在鼎力办学上提高自己。
正确的办学理念。党校姓党，这是大原则，是办学方向，必须毫不动摇的坚持。提高办学质量，是办好党校的关键，也是一个系统工程，需各方面齐头并进。抓好办学的几个着力点。要建设一支政治强、业务精，勇于担当的教师队伍；
不断完善教育教学基础设施，以适应干部培训的需求；
抓好学风、校风转变，以好的风气保证教学质量的提高；
争取各级对党校工作的关心支持，为党校的追赶超越创造有利条件。
【篇五】 在校领导班子的组织派遣下，我有幸参加了全国党校系统党性教育师资培训班，在中央党校一周的学习生活让我收获良多，也感触颇深，现将本次学习培训的基本情况和体会思考作如下汇报：
一、培训概况：
本次培训是为了全面贯彻落实xx年12月6日在南京召开的“全国党校系统第六次教学改革研讨会”精神，帮助各级党校教师准确理解和把握党校教学中如何加强党性教育，进一步增强党性教育的针对性和实效性，因此这次培训的主题就是党性教育教学；
培训的对象主要分为两类，一类是教学管理人员（包括各级党校的常务副校长、分管教学副校长、教务处长），另一类是专职教师（以从事党史党建教学为主）；
本次培训的规模大、范围广，共有来自全国28个省市自治区的307家党校参加学习，其中省级党校22家，市级党校124家。区县党校161家，合计参训人数达1000人；
本次培训的时间安排是从1月18日到1月24日；
培训课程设置分为党校工作、教学观摩、参观交流3个模块，其中有8门党性教育教学方面理论课程，1次教学参观（参观中央党校校史馆），1次大会交流（4名来自省市县各级党校的学员代表汇报本校党性教育教学基本情况以及参加此次学习的心得体会）。以上就是关于本次培训总体情况的介绍。下面谈谈自己本次培训的心得体会和思考：
二、培训心得体会与思考 （一）感触最深的三个方面 1、中央党校教授们扎实的理论功底、深厚的专业积淀和严谨的治学态度 培训期间的8门理论课程全部由中央党校有关部门的领导和党性教育精品课的名师们讲授，他们中有主要从事管理工作的，譬如中央党校的教务部主任柳建辉，校委委员、培训部主任罗宗毅，校委委员，科研部主任梁言顺，与此同时他们也都拥有教授职称，都有显著的科研成果，其中主要研究智库建设的梁言顺主任主持撰写的多篇内参获总书记批示。我个人觉得能将管理与教学工作两手抓且两手都抓得硬，是非常不容易的，必然是建立在刻苦学习、长期积累、付出巨大精力和时间的基础之上的，这背后的艰辛和汗水是很值得我们深思的。此外，给我们授课的专家教授们对于自己研究的专业领域都有精深的把握和独到的见解，譬如讲授《当代领导干部道德建设》的靳凤林教授就分享了他独创的“权力、资本、劳动”关系法则来分析市场经济制度伦理对领导干部利益观的影响，同时专家讲授们还具有深厚的专业积累，譬如讲授《党政干部违法违纪大案要案分析》的傅思明教授在教学过程中直接翻阅《列宁文选》补充授课内容，而以上这些都是需要严谨的治学态度和孜孜不倦的求学精神才有可能实现的，因此，我认为这是令我感触最深的第一个方面，也是值得我学习反思的一点。
2、中央党校将研讨式教学贯穿于教学活动的全过程 本次培训不仅专门设置了大会交流环节，而且干部教育学院还要求授课老师在所授理论课程的最后都安排互动研讨环节，参训学员可以围绕课程内容发问，也可以发散思维就教学科研中遇到的问题与授课老师交流。给我印象很深的是山西省市委党校的一位老师直接亮剑，质疑傅思明教授用“abc”法则来证明信念之重要性的学理依据，又有海南省儋州市委党校一名教师直接发难，询问靳凤林教授的“权力、资本、劳动”关系法则是否参考卢梭的“社会契约论”，且指出用西方的思维方式来谈我党的建设与改革是否具有合理性。当然这些问题都是出于对学术的探讨、对真理的追求，最后在授课教师的耐心解答下，双方也基本达成了共识。诸如此类的互动问答都让我脑洞大开，同时也为发问学员勇于挑战、授课教师勇于接受挑战的勇气所折服，对他们求知若渴、虚弱若谷的精神由衷钦佩。同时也清醒的认识到自己在知识积累、创新精神以及追求真理等方面表现出来的明显差距。这是令我感触最深的第二个方面。
3、中央党校对于决策咨政工作的高度重视及取得的显著成果 据悉，近年来，中央党校校委对决策咨政、智库建设工作高度重视，采取了一些列的措施，比如中央党校校内的课题组利用寒暑假的时间集中调研；
比如说对各教研部所及校委直属部门提出科研任务量化的标准，每个月每个部所要提供1-2篇可以发表的内参；
比如说根据十八届三中全会的决定和要求，分解的336项任务分派到全校的各研究单位，且要求跟踪这336项举措的进展情况；
再比如说，发动学员的力量撰写内参；
此外，就是要发挥校外专家的作用，凡是有研究的、可靠的专家学者，中央党校积极把他们纳入本校人才库；
还有，非常重要的一点就是调动全国党校系统的积极参与。xx年中央党校发了一个文件，开了一个会，文件就是《关于征集内部研究报告和内参稿的通知》，通知要求每所省级、副省级党校每月（含寒暑假）至少上报1篇研究报告或内参稿，开的会议就是“全国党校系统思想库建设暨内参供稿工作座谈会”，会议要求，各级党校要高度重视，积极行动起来，通过组织领导、制度设计、奖励措施等一系列配套措施的改革，把为中央党校内参供稿工作抓实、抓好。据了解，xx年中央党校合计共有70篇内参获中央领导肯定性批示，其中28篇被习近平总书记批示，这样的成绩是非常骄人的。从中央党校对决策咨政工作的重视程度来看，我深受启发，在以后工作中，也应该像总书记所说的，“干在实处，走在前列”，教学和科研的选题要有前瞻性、要接地气，要向咨政方面靠拢。这是我感触最深的第三个方面。
（二）四点思考：
作为一名党校新人，参加这次培训，既聆听到了中央党校教授们的精彩讲授，也得到了一次与党校系统同仁们相互交流的机会，使我对党校教学科研有了进一步的认识和理解。
1、讲课要有纪律。党校姓党，党校讲课要守纪律。党校教师的立场，从大的方面讲，要与中央的精神保持一致。这是底线，是铁的规矩。党校教师的任务是帮助学员吃透中央精神而不是去怀疑中央精神。举例子时尤其要注意“守纪律”，不要以偏概全，不要掺杂个人偏见，不要过多地讲一些负面例子。党校的课堂，应该通过传递“正能量”，激发党员干部干事的激情。
2、内容要有深度。通过一堂课，学员怎么才能满意？关键是学员能通过听课有所启发，有所收获，这就要求教师讲课的时候，在讲课内容上有深度，对一个课题的讲述，既要有整个知识面上的宽度，也得有具体问题点上的深入。在交流中，大家一致认为，相对于只讲求形式热闹，而内容相对浅显的课来说，学员们都更喜欢有思想，有深度的课，这也是我未来努力的方向。
3、学习要下功夫。“教学是饭碗、面子、本质、责任、更是艺术。”这是陕西省委党校的一名老师在大会交流时提出的理念，我也有同感。对待教学，首先要有高度认真负责的态度。讲一堂课，老师究竟下没下功夫，下了多大功夫，学员很容易就能听出来。要想赢得学员的认可，就需要党校教师自身不断的学习，我认为学习要达到三种要求：自学、治学、最后才是“教”学（即上课）。首先，自学是自主的，也就是专题的选择、收集材料并深入的学习，这个阶段需要教师具有独到的见解，才能体现自主性；
第二点是治学，治学应当是自由的，提出见解、形成观点，进行深度研究，这个阶段体现了教师的学养。要达到“治学”的自由，就需要能耐得住寂寞，“坐得住冷板凳”，当然治学的过程确实需要付出很大的努力；
只有做到了自学的自主和治学的自由，才能实现自在的“教”学，让学员听懂理解教师的课堂教学并愿意无障碍交流，这就是教师的自在。
4、教研要有目的。县级党校要在县委有一席之地，就必须要扎实推进教学、科研、咨政等工作。教学是党校的立身之本，党校的生存看的是教学质量的好坏；
科研决定了党校教师的水平，科研成果是党校发展的“软实力”；
咨政才能彰显党校的地位。党校在发挥咨政作用方面，具有突出的优势和特色，这种优势在根本上来源于党校的特殊性。党校是党委的重要工作部门，党校具备及时敏锐地捕捉到党委政府中心工作信息的便利；
党校学员都来自党委、政府各个岗位，都是党员领导干部，没有一个学校像党校一样具备这样特殊、纯粹且蕴含丰富资源的培训对象；
党校教师的课堂授课对于学员来说，本身就是一种潜移默化的咨政，而具备丰富社会管理经验和第一手资料的学员同时又可以作为党校开展咨政工作最好的资源库之一。党校的研究既不是纯学术研究，也不是纯技术研究；
既有别于高校的研究风格，也区别于职能部门的谋略思路，而是理论分析与实证调研的紧密融合。因此，我认为我们在各类教研工作中要始终明确为咨政服务的坚定目标，才算真正做到理论联系实际，才能真正实现理论指导实际。
【篇六】 有幸到省委党校学习，再一次领略省委党校高层领导及优秀教师教学风采。五天的学习虽然短暂，但是收获满满。
一是感受了党校老师扎实的理论功底和文化底蕴。
省委党校副校长周英东作了一节内容深刻、内涵丰富的《学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想》的示范课，全面系统地分析了习近平新时代中国特色社会主义思想的产生逻辑、科学体系和指导意义。整个教授过程逻辑严密，条理清晰，既有理论讲解，又有学习体会，就像周校长所说的“大脑不是需要填满的口袋，而是需要点燃的火炬”一样，整节课激发了我们探究习近平新时代中国特色社会主义思想产生的根源，及其理论发展的来龙去脉。通过学习，使我进一步加深了对习近平新时代中国特色社会主义的理解，它深刻回答了在新时代条件下坚持和发展什么样的中国特色社会主义和怎样坚持和发展中国特色社会主义，并具体从“八个明确”和“十四个坚持”的基本方略两个层面（指导思想与行动纲领）构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的四梁八柱。这个思想是对十八以来我们党治国理政经验的深刻总结，既形成了理论又指导了实践，它将成为指导我们今后各项工作的行动指南，我们必须长期坚持。
二是感受了党校老师的系统思维和理论联系实际。
孙教授从全面从严治党的卓著成效、新时代全面从严治党的总要求和总部署三个方面，为我们详细讲解了十九大报告中的关于全面从严治党的重大战略部署。从整体上感受到孙教授对十九大报告中从严治党的部分有详细的梳理和把握，并与以前历届报告进行充分对比，从中发现和挖掘发生变化的根本原因，在这个基础上，结合当前党建工作中存在的现实问题进行阐述，称得上是上接天线，下接地气。通过学习，使我进一步明确认识了全面从严治党的紧迫性。
全面从严治党永远在路上。十八大以来，习近平总书记以中央八项规定为切入点，全面开启全面从严治党之旅。在这五年里，我们亲身感受到调整超标房办公用房的刚性约束，感受到斩断公款旅游、公款吃喝、公车私用的力度之大，感受到紧盯一个传统节假日纪检部门的文件提醒与严格督办。这些看得见摸得着的措施，真正刹住了四风。在这五年来，我们参加党的群众路线教育活动、三严三实专题教育、“两学一做”教育，通过这些教育让我们认识到党中央从抓“关键少数”到向基层全体党员全面推进。通过这些举措与教育活动，让我们深刻认识到党中央坚定不移从严治党的决心与力度，也让我们内心深处绷紧了全面从严治党这根弦，时刻不敢放松。
全面从严治党要依规治党。邓小平同志说过：制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性。五年来，党中央制定或修订了90余部党内法规，织紧织密了从严治党的笼子，使党内各项工作走向了规范化、科学化管理。尤其是十九大在党建布局中增加了纪律建设这一内容，意义更为深刻。纪律建设是我们加强队伍建设的法宝。革命时期，毛泽东就提出“加强纪律性、革命无不胜”，并在井岗山时期总结出了“三大纪律八项注意”，至今经久不衰，历经传唱。邓小平同志也指出：“我们这样一个大党怎样组织起来？一靠理想，二靠纪律。没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙”。加强纪律建设，就要把党组织中的病树、党内肌体中的癌细胞及时清除出去，防止这些病树或者癌细胞扩散，侵害党的健康肌体，维护党组织的纯洁性，保持党组织的战斗力。
三是感受到了加强自身学习、提高自身素质的紧迫性。
没有对比，就没有差距。到省委党校听取了专家学者们的授课，深感自身理论知识的浅薄，尤其是自身掌握的知识处于碎片化状态，缺乏系统性和整体性，这是我们教学工作者的最大短板和弱项。要想弥补这些弱项和短板，唯一的办法就是多学习、多读书。当今时代，是一个倡导学习的时代，是一个终身学习的时代。共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。当下，我们党校教师作为党的理论宣传者，更应该树立终身学习的理念，做到先学一步，学深学透，增加知识储备，提高教学本领。
