高职院校体育师资队伍的现状与建设对策研究
摘 要：采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对高职院校体育师资队伍的数量、结构，体育教师的教学、科研、职后培训、职业认知态度、工作环境和生活状况等进行了调查分析。结果表明，体育师资队伍的整体精神面貌是积极向上的，他们热爱体育工作，有一定的事业心和责任感，工作环境、生活状况不断改善，中青年教师已成为体育教学的主要力量。存在的问题是教师数量不足，学历结构不均衡，职称结构不合理，教师理论水平和科研意识不强，教师在职培训力度不大，体育教改成果不理想。针对存在的问题，提出了体育师资队伍建设的对策及建议。
关键词：高职院校；体育师资队伍；发展对策
中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1007-3612(2011)01-0085-04
The Status Quo and Development Strategies of P.E. Teachers in Vocational College
SHEN Hongshan1，ZHANG Chaohui2
(1.Shanxi Vocational College, Taiyuan 030006, Shanxi China; 2. Beijing Sport University, Beijing 100084，China)
Abstract:With the method of literature review, questionnaire, expert interview and mathematics statistics, this paper researches the number, structure, teaching, research, job training, cognition attitude, working environment and living conditions of PE teachers in vocational schools. The results show that the overall spirit of the PE teacher is positive. They have passion, dedication and sense of responsibility on their job. Their working and living conditions are improving. Middleaged and young teachers are become the mainstay in the P.E. teaching. There are also some existing problems, such as the inadequate teachers, imbalanced education background, improper structure of professional title, insufficient academic level and scientific research awareness, inadequate onjob training and unsatisfactory achievement in P.E. reform. To address these problems, the paper proposes some countermeasures and proposals on enhance the ability of P.E. teachers.
Key words: vocational colleges; physical education teachers; development strategy
高职院校是培养高级技能型人才的主阵地，大力发展职业教育，是经济发展的需要。
高职院校大多是在本世纪初由中专学校升格发展而来，经过近10年的发展，高职院校体育教师队伍现状如何，能否满足高职教育对人才培养质量的要求，是有待我们研究的一个重要课题。目前，国内对高职院校体育师资队伍建设的研究较少，本研究的目的是通过调查分析找出高职院校体育师资队伍发展的优势与不足，并提出相应的发展对策，为政府主管部门和各高职院校提供参考。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象 本次研究对象总体为全国31个省（市 自治区）2009年具有独立招生资格的1 193所高职院校（不含体育类高职院校）体育师资队伍。采用随机抽样的方法，共抽取了55所高职院校的体育教师构成本次调查样本。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法 根据研究的需要，遵照社会学有关问卷设计原则，制定了“高职院校体育师资队伍现状与发展对策研究”调查问卷表。对55所院校的体育部（组）领导及体育教师共发放问卷743份，回收43所院校（含盖了26个省市自治区）有效问卷581份，有效回收率为78.20%。
问卷发放前采用专家评定的方法，由12位专家对问卷进行了效度检验，有效性的认定率为100%。问卷回收后采用重测法，对问卷的信度进行检验，2次问卷的相关系数，r=0.92，p＜0.01，表明问卷信度较高。
1.2.2 访问法 2009年12月在全国高职高专院校体育课程建设专题研讨会召开之际,以当面访问的形式，就体育师资队伍建设问题与有关专家及领导进行了广泛交流。以面谈、电话访谈等形式访问体育教师60余人，获得了高职院校体育师资队伍现状的第一手资料。
1.2.3 数理统计法 运用spss.17.0软件对获得的相关数据进行统计学处理。
2 结果与分析
2.1 高职院校体育师资队伍基本情况
2.1.1 教师数量 近年来，由于党和政府的高度重视，高
投稿日期：2010-09-07
基金项目：中国高等职业技术教育研究会体育专项课题部分成果（GZYT2009021）。
作者简介：申洪山，副教授，研究方向体育教育与训练学。
职院校进入了一个快速发展的阶段，办学规模不断扩大，现高职院校招生人数已占高等教育的半壁江山［1］。学生人数在迅速扩大的同时，教师数量却由于各种原因不能同步增长。调查显示，现阶段在43所高职院校中体育教师共有581人，学生347880人，教师与学生的比例为1：599，与《高职院校体育课程评估标准》要求的师生比例1：120～1：150相比，体育教师数量明显不足（表1）。
2.1.2 教师队伍结构现状（表2） 教师队伍结构是衡量教师队伍质量的一项综合指标，它影响和决定着系统功能的发挥。合理的队伍结构有利于发挥个体的积极性和群体优势，发挥优化的整体效能［2］。
2.1.2.1 教师年龄结构 体育教师的年龄结构是指体育教师群体中不同年龄成员的比例构成状况。体育教师队伍年龄结构是否合理，直接关系到体育师资队伍的稳定性、连续性和继承性。理想的教师年龄结构应以中年为主，老、中、青相结合。现阶段35岁以下占总人数的55.42%；36～50岁占总人数的38.21%；50岁以上占总人数的6.37%(表2)。从总体上来看，高职院校体育师资队伍年龄结构呈年轻化态势,中青年教师已成为体育教学的主要力量。
