坚持“四抓四做”做好大学生学风建设

　　【摘要】本文从大学生教育管理的角度切入，阐述了抓好大学生学风建设的之中的几个重点抓手，为大学生学风建设提出了可行的建设思路。
　　【关键词】大学生，学风建设
　　一、学风
　　学风是一所大学的灵魂，是大学的宝贵财富，是一种巨大的精神力量和育人资源。学生学风是学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。学生学风与学校校风和教风紧密联系，相互影响、相互促进、相互制约。学生学风是学生充分发挥主观能动性对学校教育管理内化的结果，教育管理对学生学风具有主导与引领作用;学生学风既传承、强化教育管理，同时又对教育管理具有激励和牵引作用。因此，高校要在教育管理上下功夫，引导学生形成良好的学风。
　　二、“四抓四做”，做好大学生学风建设
　　1.抓好“三支队伍”，做细学生日常管理
　　高校要抓好学工队伍、学生干部队伍、学生党员队伍和建党积极分子“三支队伍”，促进学生养成教育工作和学风建设实现管理科学化、精细化、规范化。
　　（1）建立了一支政治素质高、业务能力强的学工队伍。高校要大力贯彻落实教育部《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的精神，加强辅导员的发展探索和研究，帮助辅导员做好职业生涯规划，增强辅导员的职业自信心和职业归属感，推动辅导员队伍专业化、职业化发展，努力建设一支职业型、事业型、学者型辅导员队伍。高校要坚持带动辅导员细化日常教育管理工作，如：每天下一次班级、每天下一次寝室、每天与学生交流一次、每天各系一个辅导员入住学生公寓、每天学生出入校门登记一日通报，每天学生违纪旷课一日通报、每周召开一次主题班团会、每月召开一次学生大会、每学期每个学生至少一次谈心、每个家长至少联系一次等。高校要坚持辅导员工作目标考核制度，把学风建设作为考核辅导员工作的一重中之重的工作。
　　（2）狠抓学生干部队伍建设。优良的学风所带来的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非常大的，这其中一支重要力量就是学生干部队伍。因为学生干部无论是在加强和改进大学生思想政治教育的过程中还是在加强班集体建设中都起着至关重要的作用。大部分学生干部都是在德、智、体等方面表现优秀的学生，他们有着高度的责任感、积极进取的精神。因此，学生干部在学风建设中起着十分重要的作用。高校的各学生组织应建章立制，合理配置学生干部;各班集体要确立了建设的目标和要求，制订了班级公约和班级计划;学生干部在协助学工教师开展学生养成教育督查、监督、劝导和学风建设工作。
　　（3）强化大学生党员和入党积极分子队伍建设。一个优秀的学生就是一个榜样、一个标杆、一面旗帜，对周围的同学起着其他方式所不可替代的示范作用。高校可通过学生党员寝室挂牌、设立学生党员示范岗等措施，对学生党员实行标杆化管理，充分发挥他们在优良学风创建工作中的引领作用;实行学生党员“四个一”制度，即每名学生党员联系一个班、联系一位任课教师、联系一个学生寝室、联系一名学习困难同学，让学生党员在努力学好专业知识和基本技能的同时，尽自己最大的努力去关心同学，服务师生。建立入党积极分子培养制度，定期不定期分层次、有重点地对青年学生进行培养教育，抓先进，带后进。大学生党员和入党积极分子在学生中数量比较庞大，对他们的培养极大地带动了全校学生的习惯养成和自主学习。
　　2. 抓实“三自教育”，做好学生思想引领
　　经过不断探索和实践，逐步形成了以提高素质、完善人格、适应社会为目标，以培养自觉学习、自觉锻炼、自觉发展为抓手，以教育自强、管理自治、服务自立为途径，以组织引领、干部表率、学生发挥为方式的“三自教育”模式。
　　（1）坚持实行“模范带动工程”。即学习成绩优秀的学生党员、入党积极分子、三好学生、优秀学生干部每人联系一名学习有困难的学生，制定带动目标和方案，实行目标责任制，带动优良学风建设。坚持举办学生优秀事迹报告会，充分发挥先进同学的“明星”效应，变说服教育为示范教育，以先进事迹鼓舞人，以优秀的典型引导人，激发学生学习热情，营造良好学习氛围，引领优良学风形成。
　　（2）深入开展主题教育活动。坚持开展每月一次学生大会、每周一次主题班团会，培育和引导学生践行社会主义核心价值观。大力开展思想引领和形势政策教育，加强心理健康教育，培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。
　　3.抓牢“三位一体”，做深学生素质教育
　　高校要构建“思政教育立德树人、专业教育强化技能、人文教育提升素质”的“三位一体”教育模式。（1）思政教育立德树人。要坚持育人为本，德育为先，积极探索青年思想政治教育的有效途径。强化学生职业素质教育。利用业余党团校、青年马克思主义者培养工程、主题班会、团日活动、展板、宣传栏、橱窗、校园广播站、微博、博客等阵地和载体广泛开展学生职业素质教育。
　　（2）专业教育强化技能。学校要大力开展专业教育，重视理论与实践的结合，以培养学生职业能力为中心，不断加强和改革教学内容和课程体系，夯实理论基础，强化技能训练，着力培养高素质技术技能人才。
　　（3）人文教育提升素质。学校要关注学生个性发展，努力拓展学生的知识面，狠抓学生一专多能的培养。打造校园文化艺术节、田径运动会、球类运动会、宿舍文化艺术节、社团文化艺术节等品牌活动，以活动为载体，帮助青年学生有意识地通过组织和参与文化活动提升自身的综合素质，促进学生形成良好的学风。
　　4.抓住“管理”主线，做实“学风”建设
　　（1）抓考勤。班级要坚持上课（包括实验课）考勤制度。对旷课、迟到的同学进行批评教育，旷课达到规定的数量按照学生违纪处分规定给予相应的处分。
　　（2）抓督促。学校要成立学风建设领导小组，要定期或不定期地对学风建设情况进行监督检查。对于检查中出现的问题，要及时做出处理。对违纪学生，要积极做好谈话教育，谈话内容予以记录并由学生亲自签名。对于多次谈话而没有认真改正的学生，学院应视情节轻重给予相应的纪律处分，并将处理意见函寄给家长，敦促家长帮助教育。
　　（3）抓奖励。要完善和落实“先进班集体”、“优良学风示范班”、“优秀学生标兵”、“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”评选等各项奖励制度，切实发挥正面激励和导向作用，充分调动学生勤奋刻苦学习的积极性。
　　参考文献：
　　[1]王志强 胡礼祥， 高校学风现状、归因及对策研究[J].高等农业教育 ，2004.6