日语综合教程第五册教案 第五册写字教案
第 五册写字教案 铅笔字部分 一、关于书写速度 教学目标:
1.练习写字,不仅要把字写得正确、规范和美观,还要具备一定的速度,在规定的时间内,在写好每个字的基础上,字写得越快越好。
2.激发学生对硬笔书法的兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课18个字。
教学难点:
指导学生提高书写速度。
教学准备:
方格小黑板、字卡。
教学时间:
一课时 教学过程:
一、 导入激趣。
二、 出示汉字,引导学生观察分析字的结构特征。
1. 出示卡片,引导观察 干、千、中、禾、米等 2.说说这些字在结构特征上有何相似之处。
三、 学生自主读贴,合作学习。
四、 汇报交流,点拨难点。
干:横的长短、间距要适当。
千:撇较平,竖长伸。
中:“口”要扁,竖取中。
五、 学生练习书写 1.学生练习书写18个字。
2.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
二、关于行款练习 教学目标:
1.使学生学会观察分析通篇行款的安排,并完成好行款练习。
2.激发学生对硬笔书法的兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生完成行款练习。
教学难点:
指导学生安排行款格式。
教学准备:
方格小黑板、字卡。
教学时间:
一课时 教学过程:
一、 导入激趣。
1. 念写字歌。
2. 评讲上次作业。
二、出示一篇行款,引导学生观察分析其结构特征。
1.引导观察,每小节开始时的位置要空两个字。
2. 其它各行首尾对齐。
3. 通遍字的大小要均匀,不要忽大忽小;
字的间隔要适当,不要拥挤或松散。
4. 每个标点要占一个字的位置。
5. 如果某一标点正好赶在一行的末尾字后,可将此标点写在末尾字的右下角 6. 书写名人名言,应把原作者的名字写在文后的右下角,但最后一字不能超过正文的边缘。
三、学生自主读贴,合作学习。
四、汇报交流,点拨难点。
五、学生练习书写 1.学生完成行款练习。
2.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
三、铅笔字练习(一) 教学目标:
1.使学生学会观察分析本课字的结构特征,练习书写。并完成好行款练习。
2.激发学生对硬笔书法的兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课18个字。
教学难点:
指导学生写好“穿”“盘”“伞”三个难写的字。
教学准备:
方格小黑板、字卡。
教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示汉字,引导学生观察分析其结构特征。
1.出示卡片,引导观察 条、采、节、岁、要、春、羔、穿、盘、伞 2. 分析这些字的结构特征。
三、学生自主读贴,合作学习。
四、汇报交流,点拨难点。
穿:防止字形过长。
盘:上部不要过于窄长,下部对正上部。
伞:下部竖的起点比点撇要高。
五、学生练习书写 1.学生练习书写18个字。
2.学生完成行款练习。
3.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
四、铅笔字练习(二) 教学目标:
1.使学生学会观察分析本课字的结构特征,练习写好本18个字。并完成好行款练习。
2.激发学生对硬笔书法的兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课18个结构复杂的字。
教学难点:
指导学生写好“尊”“葵”“燕”“篮”三个难写的字。
教学准备:
方格小黑板、字卡。
教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示汉字,引导学生观察分析字的结构特征。
1.出示卡片,引导观察 古、朵、奇、香、雪、尊、克、壳、黄 2.这些字在结构特征上有何相似之处? 三、学生自主读贴,合作学习。
四、汇报交流,点拨难点。
尊:上部宜短,下部横长。
葵:中部左右开张。
燕:部紧凑,左低右高。
篮:上中下紧凑、对正。
五、学生练习书写 1.学生练习书写18个字。
2.学生完成行款练习。
3.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
五、铅笔字练习(三) 教学目标:
1.使学生学会观察分析字的结构特征,练习写好本课18个字。并完成好行款练习。
2.激发学生对硬笔书法的兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课18个字。
教学难点:
指导学生写好“蛙”“船”“辆”三个难写的字。
教学准备:
方格小黑板、字卡。
教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示汉字,引导学生观察分析复杂字的结构特征。
1.出示卡片,引导观察 明、池、把、枝、种、珠、你、很、钢、让 2.分析这些字的结构特征。
三、学生自主读贴,合作学习。
四、汇报交流,点拨难点,教师演示书写。
蛙:右部横的间隔均匀。
船:右部与左部同宽。
辆:右部比左部稍宽。
五、学生练习书写 1.学生练习书写18个字。
2.学生完成行款练习。
3.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
六、铅笔字练习(四) 教学目标:
1.使学生学会观察分析字的结构特征,练习写好本课18个字。并完成好行款练习。
2.激发学生对硬笔书法的兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课18个字。
教学难点:
指导学生写好“雄”“蝴”“谢”三个难写的字。
教学准备:
方格小黑板、字卡。
教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示汉字,引导学生观察分析字的结构特征。
出示卡片,引导观察 服、饱、妹、路、绿、鲜、欢、戏、战、雄 三、学生自主读贴,合作学习。
四、汇报交流,点拨难点,教师演示。
雄:右部单人须窄长。
蝴:中部高,右部低。
谢:三部宽窄基本一致。
五、学生练习书写 1.学生练习书写18个字。
2.学生完成行款练习。
3.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
七、铅笔字练习(五) 教学目标:
1.使学生学会观察分析字的结构特征,练习写好本课12个字。并完成好行款练习。
2.激发学生对硬笔书法的兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课12个字。
教学难点:
指导学生写好本课行款。
教学准备:
方格小黑板、字卡。
教学时间:
一课时 教学过程:
一、 导入激趣。
二、 出示汉字,引导学生观察分析字的结构特征。
出示卡片,引导观察 庄、房、迎、建、习、句、同、风、间、画 2.说说这些字在结构特征上有何相似之处。
三、 学生自主读贴,合作学习,教师作书写演示。
四、 汇报交流,点拨难点。
1.仔细观察行款的结构特点。
2.注意书写均匀美观。
五、 学生练习书写 1.学生练习书写10个字。
2.学生完成行款练习。
3.教师巡视指导。
六、 课堂小结,师生共同评价学生作品。
八、铅笔字练习(六) 教学目标:
1.使学生学会观察分析字的结构特征,练习写好本课12个字。并完成好行款练习。
2.激发学生对硬笔书法的兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课12个字。
教学难点:
指导学生写好“圆”“轰”“聂”三个难写的字。
教学准备:
方格小黑板、字卡。
教学时间:
一课时 教学过程:
一、 导入激趣。
3. 念写字歌。
4. 评讲上次作业。
二、出示汉字,引导学生观察分析复杂字的结构特征。
1.出示卡片,引导观察 因、园、国、圆、围、回、众、森、品、晶 2.说这些字在结构特征上有何相似之处。
三、学生自主读贴,合作学习,教师作书写演示。
四、汇报交流,点拨难点。
圆:里面竖画要短。
轰:上部竖宜短。
聂:下部左撇右捺相称。
五、学生练习书写 1.学生练习书写12个字。
2.学生完成行款练习。
3.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
毛笔字部分 九、文房四宝 教学目标:
1.了解毛笔书法工具“文房四宝”,学习使用和保养知识。
2.培养学生对祖国传统书法的热爱及对毛笔书法的兴趣。
教学重点:
文房四宝 教学准备:
笔、墨、纸、砚 教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示文房四宝,引导学生说出其名称。
三、教师介绍有关文房四宝的知识。
1.毛笔的种类:
按大小分:小楷笔、楷笔、大楷笔。
按笔毛软硬分:羊毫笔、狼毫笔、兼毫笔。
按笔锋长短分:长锋笔和短锋笔。
2.墨有墨块和墨汁两种。
3、砚的种类较多,有方形的,也有圆形的;
有石砚、陶砚等。我国的端砚被称为世界第一。
四、交流文房四宝的使用及保养知识,学会爱惜书法工具。
五、课堂小结,师生共同评价。
十、写字姿势和毛笔执笔方法 教学目标:
1.使学生学会正确的写字姿势和毛笔执笔方法。
3.激发学生对毛笔书法的兴趣,培养良好的书写习惯。
教学重点:
教会学生正确写字姿势。
教学难点:
指导学生学习毛笔执笔方法。
教学准备:
毛笔、水 教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示挂图,引导学生观察图中人物的姿势及执笔方法。
三、教师示范五指执笔法,及正确的坐姿。
四、学生自主学习,模仿,并沾水练习。
四、汇报交流,点拨难点。
1.拇指紧贴笔管,由内向外用力。
2.食指由外向内用力,与拇指相对捏住笔管。
3.中指紧贴食指,由外向内用力钩住笔管。
4.无名指指甲根部由里向外顶住笔管。
5.小指紧贴无名指,只为无名指助力,但不能接触笔管。
6.五指握笔后还要做到指实,掌虚,笔直。
五、学生练习,教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
十一、毛笔字描红方法 教学目标:
1.使学生学会正确的毛笔描红方法。
3.激发学生对毛笔书法的兴趣,培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生描红本课6个字。
教学难点:
指导学生正确用墨用笔。
教学准备:
毛笔、墨水 教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示空心汉字,引导学生观察教师描红。
三、说说通过教师的示范描红应注意些什么。
四、汇报交流,点拨难点。
1.笔顺正确,不能任意接着描。
2.用笔方法正确,不能随意写。
3.墨要饱满,但不可出离红线;
4.一笔描成,不要多笔反复。
五、指导学生描红 一一:墨要饱满不出红线。
人人:笔顺要正确不留空白。
五、学生练习书写 1.学生练习描红。
2.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
十二、起笔、行笔和收笔 教学目标:
1.学习毛笔笔画的起笔、行笔和收笔。
2.激发学生对毛笔书法的兴趣,培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习描红本课的6个字,学习起笔、行笔和收笔。
教学难点:
指导学生学习正确执笔方法和写字姿势。
教学准备:
毛笔、墨水 教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示汉字笔画,引导学生观察分析其特征。写任何一种笔画,都有起笔、行笔和收笔三个过程。
三、出示汉字,教师演示书写方法,观察起笔、行笔及收笔的方法。
四、交流,点拨难点。
五、学生练习描红 1.学生练习书写6个字。
2.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。
十三、用笔方法(一) 教学目标:
1.使学生学习书写藏锋和露锋的用笔方法。
3.激发学生对毛笔书法的兴趣,培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习描红本课6个字。
教学难点:
指导学生写好笔画撇、捺、点写出笔锋。
教学准备:
毛笔、墨水 教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示汉字,引导学生观察分析笔画特征。
出示笔画卡片,引导观察 三、学生自主读贴,合作学习。
四、汇报交流,点拨难点。
1.藏锋:是将笔锋藏在笔画里面,用在笔画的起笔处或收笔处。
2.露锋:露锋是使笔锋外露,用在收笔处或起笔处。
五、学生练习书写 1.学生练习描红“美、牺、虾、小、六、文”6个字。
2.教师巡视指导。
六、课堂小结,师生共同评价。
十四、用笔方法(二) 教学目标:
1.学习中锋的用笔方法 3.激发学生对毛笔书法的兴趣,培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课6个字。
教学难点:
指导学生描红时运用中锋的用笔方法。
教学准备:
毛笔、墨水 教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示汉字,引导学生观察分析字的结构特征。
出示笔画卡片,引导观察中锋的用笔特点。
三、学生自主读贴,合作学习。
四、汇报交流,点拨难点。
中锋:使笔锋在笔画中间运行的称为中锋。
五、学生练习书写 1.学生练习描红“大、个、开、谷、香、里”6个字。
2.教师巡视指导,注意中锋的运笔方法。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品 。
十五、用笔方法(三) 教学目标:
1.学习提笔的用笔方法。
3.激发学生对毛笔书法的兴趣,培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课11个结构复杂的字。
教学难点:
指导学生写好毛笔字中的提笔。
教学准备:
毛笔、墨水 教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示汉字,引导学生观察分析字的结构特征。
出示笔画卡片,引导观察提笔的用笔方法。
三、学生自主读贴,合作学习。
四、汇报交流,点拨难点。
提笔:将笔锋逐渐上提,使笔画变细。
五、学生练习书写 1.学生练习描红本课6个字。
2.教师巡视指导学生运用提笔的方法。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品 十六、用笔方法(四) 教学目标:
1.学习顿笔的用笔方法。
3.激发学生对毛笔书法的兴趣,培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。
教学重点:
指导学生练习写好本课6个字。
教学难点:
指导学生运用顿笔的方法书写毛笔字。
教学准备:
毛笔、墨水 教学时间:
一课时 教学过程:
一、导入激趣。
二、出示汉字,引导学生观察分析字的结构特征。
出示笔画卡片,引导观察其用笔方法。
三、学生自主读贴,合作学习。
四、汇报交流,点拨难点。
顿笔:将笔画重按称为顿笔。
五、指导学生书写 1.学生练习描红“心、点、容、力、水、都”6个字。
2.教师巡视指导顿笔的用笔方法。
六、课堂小结,师生共同评价学生作品。