农村中学班级德育管理研究

　　摘要：目前农村中学面临的问题较多，硬件与软件配备上无法与城市学校相比，留守学生管理也较为复杂，存在许多不确认因素，为班级德育管理带来困扰和挑战。通过实践，本文对农村中学德育工作展开讨论，希望能为教育工作者带来启迪。
　　关键词：农村中学；德育工作；管理研究
　　一、与时俱进，更新班级管理理念
　　时代不断向前发展，各种文化信息潮水一样不停的涌入到学生们面前，社会环境发生了巨大的变革。学生在接收学校教育的同时，电视、网络、书刊等众多媒体传递来大量的信息，灌输到学生们的头脑中。这些外部信息丰富了学生的见解，使他们一定程度上感知了外部世界，但一些不良信息也让学生思想产生动摇，不知所措。中学生处于成长阶段，不具备完备的信息辨别能力，自控能力也相对薄弱，容易受到外界不良信息的干扰，引发各种各样的问题，如早恋、吸烟、喝洒、沉迷网络游戏等等，这些不良现象近年来在农村学校成蔓延趋势，加之农村学生的家长普遍受教育程度，又多在外地打工，对孩子的管理本身就有疏漏，发生这些问题之后，他们难以给学生正确的家庭教育指导，因此，班主任老师延续使用以往的教育方法针对学生现在发生的问题是行不通的。新的社会背景和社会要求下，班主任不仅要充分了解每一位学生的心态变化，也要熟悉和了解学生所处家庭环境的变化，明确认识因社会发展形成的各种特定状况，加强新的教育理论学习，使自己的思想追随情况而转变，将新的教育理念融入到实际的班级管理当中去。
　　二、以学生为重，体现人文关怀
　　虽然农村学生没有城市学生一样的居住环境和教育环境，但相比过去，农村学生的生活条件已经有了质的飞跃。家庭富足的学生很多，一些家长对学生溺爱，什么事情都为他们安排周到，不培养学生的自立精神，使学生在生活方面自理能力很差。缺少良好家庭教育的学生在学校里往往表现出自私、懒惰的一面，他们不能吃苦受累，遇到困难就退缩，没有刻苦学习的精神，对环境挑剔，不能适应，甚至有一些学生崇尚个性，特立独行，做错事不接受别人的意见和批评，过份强调存在感，自尊心和虚荣心极强，和老师和同学相处时容易产生敌对情绪和逆反心理，使班级内部同学之间关系矛盾重重。在这种情况之下，班主任应在班级德育管理上摸索出适应这些另类学生的教育方法，调整他们不恰当的行为，使他们的学习和生活驶回正常轨道，内心回归积极上进，为他人着想。
　　班主任老师和班级树立起来的优秀典型人物是整个班级的精神领袖，是德育的代表，这些人的举手投足都会对整个班级产生影响。从这个角度出发，班主任老师和班级道德模范要从严要求自己，端正工作和学习的态度，保持积极向上的精神风貌，在各个方面都为班级其他学生做出先进的表率。榜样的力量无穷大，这些榜样的行为为学生们提供了亲切真实的说服力，感染着他们，鞭策着他们，鼓舞着他们。
　　班级中，教师要平等对待每一位学生，不论成绩是否优秀，要让学生们感觉到他们每个人都是老师心目中的重点生。老师对班级的学生一视同仁，不能有偏疼偏爱，不能使任何一位学生感觉到受冷落。如果在班级中一再受到冷落，学生不免会自怨自艾，产生抛弃自我的心理，发表对现实的不满足，影响到班级正直的风气。例如，针对一件事情找同学谈心征求意见时，应该尽可能的把每位同学都问到，使他们都有发言的机会。这样耐心细致的工作方法，一定能得到同学们普遍的信任，自然而然树立起教师的威信。取得相互的信任之后，教师的工作可以顺利开展，完成教育目标的目的就会实现。
　　三、播洒师爱，多给学生关心和鼓励
　　教育植根于爱，热爱学生是教师必备的基本品质。心里装着学生，才可能把班级的管理工作抓紧抓好。教师要用关心和爱建立起与学生之间的桥梁。农村学生寄宿较多，他们不能经常见到父母，生活中总会遇到这样和那样一些困难，他们由于年纪小，常常有想家的情绪，各别不能够适应寄宿生活的同学可能因此而辍学是。所以，教师要在生活的各个方面去关心他们、体贴他们，细心观察他们的身体状况，了解他们的思想状态和课余生活方式，把学生的事当做自己的事，真正放在心上，为他们认真解决遇到的难题。
　　后进生教育转化是教师工作中一项重点内容，也是一个班级班风能否建设好的关键。后进生分为三类，第一种是无心上学，学习成绩一直相当落后；每二种是思想品德有问题，沾染了社会不良风气，不遵守校规校纪，难以管束；第三种是学习成绩和思想品德都比较差，虽然人数可能不太多，但给班级造成的影响极坏，是班级大部分劣性事件的造成者。面对这些学生，不能用简单的一句“无可救药”就把他们阻止在门外，停止对他们的帮助。相反，越是这些看上去有一定问题的学生才更需要教师的智慧为他们开启心灵之窗，使他们蒙尘的心开窍，学会领悟生活和学习的美好，学会感恩，懂得为自己争取未来。教师要用精诚所至，金石为开的精神扣开他们心门，使他们慢慢归队，接受教师的帮助和教诲，不让短暂的掉队成为永远的后悔。
　　结束语
　　古语说：十年树木，百年树人。百年树人，一定是德育为先的。对学生来说，每一种教育和发展都有其重要性，但道德教育在这一切教育当中是首屈一指的。教育工作者要紧紧跟随新时代新的形势，以人为本，更务实地把班级德育管理工作做精做好，引导中学生形成良好的品德行為习惯，成为将来合格的社会主义建设者。
　　参考文献：
　　[1]重视引领作用，提高中学德育实效性的点滴实践[J].蒋应汉.新课程（中）2015年09期.