结核、艾滋病及乙肝传染病预防控制中健康教育的价值体会

　　【摘要】 目的： 探究健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病预防控制中的临床意义。 方法： 选取2016年9月至2018年9月期间我院收治的结合、艾滋病及乙肝传染病患者共114例，采用奇偶法将其平均分为试验组（57例）与对照组（57例）。试验组采用针对性的健康教育措施，对照组采用常规教育措施，对比分析两组患者焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分以及医学知识了解情况。 结果： 试验组接受健康教育干预后的SAS、SDS评分均低于对照组（P<0.05），试验组了解医学知识情况优于对照组（P<0.05），具有统计学意义。 结论： 对结核、艾滋病及乙肝传染病患者采用健康教育能够帮助其改善不良情绪，提高患者对疾病的了解程度，具有积极临床意义。
　　【关键词】 结核；艾滋病；乙肝传染病；健康教育
　　【中图分类号】R249 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2019）05-248-01
　　结核、艾滋病及乙肝传染病均为临床中较为常见的传染病，严重威胁了人类的健康。传染疾病的防护需要以预防为主，通过多种方式宣教使得人们了解传染病的传播途径、临床表现、常规诊疗方法以预后等信息[1]。同时针对不同传染疾病，采取不同宣教方式，从而提高患者对于相关传染疾病的认知程度。本文将探究健康教育对于传染疾病预防控制的临床价值。
　　1 资料和方法
　　1.1 一般资料
　　选择我院2016年9月至2018年9月期间收治的结核、艾滋病及乙肝传染病患者共114例，采用奇偶法将其平均分为试验组与对照组，各57例。试验组中男性32例，女性25例，年龄为22-45岁，平均年龄为（35.31±5.61）岁。对照组中男性26例，女性31例，年齡为24-46岁，平均年龄为（34.67±5.91）岁，两组患者的基线资料采用统计学处理分析，无显著性差异（P>0.05），可进行对比分析。
　　入选标准：（1）患者年龄在18-55岁；（2）患者符合结核、艾滋病及乙肝传染病诊断标准；（3）患者具有小学以上文化程度，可以阅读文字并理解。排除标准：（1）患者精神状态异常；（2）临床资料不全者。
　　1.2 一般方法
　　对照组采用常规教育措施。试验组采用健康教育措施，主要如下：（1）结核健康教育。首先对患者进行医学知识宣讲，包括结核疾病的发病机制、生理常识和疾病的预防和治疗方法，以及健康教育对于结核疾病的作用。医护人员需鼓励患者积极面对疾病并配合治疗和护理安排，同时密切关注患者心理情绪及疾病进展。（2）艾滋病健康教育。对患者进行艾滋病医学知识宣讲，获得性免疫缺陷综合征又称艾滋病，其主要其传播途径主要通过血液传播、母婴传播以及性接触传播，而普通接触不会传染艾滋病[2]。通过对患者的宣教，使其能够对疾病的传播途径和预防有一定了解。医院可以组织安排安全套使用的宣教活动，让患者了解艾滋病人群使用安全套的必要性。艾滋病患者应避免与他人共同使用剃须刀、针器等用品。医师需鼓励患者积极面对疾病以及配合治疗，定时回院检查身体指标及药物领取。（3）乙肝传染病健康教育。对患者进行乙肝传染病医学知识宣教，包括乙肝疾病的基础和常识，让患者全面了解乙肝，普及乙肝疫苗接种的重要性。（4）心理状态健康教育。医护人员需要密切关注患者的心理状态，通过疾病知识宣教使患者降低对疾病的恐惧。同时医护人员需要及时疏导患者不良情绪，使患者拥有一个健康积极的心态，有利于疾病的治疗[3]。
　　1.3 评价标准[4]
　　采用SAS、SDS及我院自制的结核、艾滋病及乙肝传染病知识问卷对两组患者进行评估。大于70分为重度焦虑，60-70分为中度焦虑，50-60分为轻度焦虑。SDS评分范围0-100分，详细分为：大于70分为重度抑郁，60-70分为中度抑郁，50-60分为轻度抑郁。我院自制的《常见传染病预防健康知识评分测试卷》疾病知识问卷满分为100分，详细分为：80-100分为优秀；60-79分为良好； 低于60分为不合格。
　　1.4 统计学分析
　　数据确认无误后输入SPSS20.0处理分析，计数资料（x ±s，SAS、SDS）和计量资料（%，医学知识问卷评分）分别采用t检验和卡方统计分析，P<0.05时，表示两组患者之间存在差异，具有统计学意义。
　　2 结果
　　2.1 两组患者健康教育干预前、后的SAS、SDS评分对比
　　干预前对照组与试验组SAS评分对比，P>0.05无统计学意义；干预后对照组SAS评分高于试验组，P<0.05，组间差异显著，存在统计学意义。数据见表1。
　　2.2 两组患者知识问卷评分对比
　　根据两组患者的知识问卷评分显示：试验组评分高于对照组，P<0.05，差异显著，存在统计学意义。数据见表2。
　　3 讨论
　　综上所述，对结核、艾滋病及乙肝传染病患者采用健康教育能够帮助其改善不良情绪，增强患者的自信心并积极配合医师治疗。同时可以提高患者对疾病的了解程度，消除其对疾病相关知识的误解。加强健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病的预防控制工作中产生良好的干预效果，具有积极的影响意义，值得临床推广和应用。
　　参考文献：
　　[1] 别桂凤.结核、艾滋病及乙肝传染病中健康教育的预防控制效果[J].现代诊断与治疗，2018，29（18）：2997-2998.
　　[2] 袁吉惠.健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病中预防控制的效果探讨[J].中外医疗，2018，37（15）：42-44.
　　[3] 尹小玲.健康教育在结核、艾滋病及乙肝传染病中预防控制的应用效果[J].医学信息，2016，29（11）：340-340，341.