大学生社团与师范院校体育专业学生就业能力问题研究

　　摘要：在严峻的全球经济形势下，大学生就业困难和就业能力培养问题引发社会的广泛关注，师范院校体育专业大学生也面临空前紧张的就业局势。本文首先探讨了师范院校大学生社团活动提升体育专业大学生就业能力的积极作用，分析了社团发展现状及在提升大学生就业能力方面存在的问题，建议加强社团指导教师队伍建设，依托专业优势开展社团活动，增强大学生综合素质与把握职场机遇和应对挑战的能力，提升大学生的就业核心竞争力。
　　关键词：大学生社团;师范院校;体育专业学生;就业能力
　　中图分类号：G646     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）24-0026-02
　　 大学生社团是由志趣相投的大学生自发组建、以实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好需求为目的的群众性组织，健康发展的大学生社团在大学生专业知识、基本技能、工作能力、职业精神、身心素质等培养中扮演着越来越重要的角色，日益成为提升大学生就业竞争力的有效载体。
　　一、师范院校大学生社团活动对体育专业大学生就业能力的积极作用
　　（一）社团活动增强体育专业大学生的人际交往能力
　　良好的人际交往能力是大学生求职和事业成功的基本条件，而人际交往障碍则是当前许多大学生共同面临的发展问题。在社团活动中，师范院校的许多学生，特别是家庭经济困难的学生缺乏处理各种复杂人际关系的能力，有的甚至害怕与同伴互动、交流，限制体育专业大学生的顺利求职。
　　社团活动则从设计到实施的各个环节，需要全体成员的共同参与、相互合作。在活动中的自我管理和约束，能够提高成员的集体观念、团队精神和组织协调能力，同时社团拓宽了大学生与社团、社会交流的渠道，为沟通表达能力的培养创造了更多机会。大学生社团的开放性使他们在社团活动中能与各种不同性格、专业和地域的人交流沟通，分享不同的见解、知识和信息，感受不同的处事方式，从而培养自己的表达能力、沟通能力和合作能力，提高自己的人际交往能力。通过丰富多彩的社团活动，学生可以有效拓展交际范围，形成自己的人际交往资源，增加就业的社会资本。
　　（二）体育专业社团活动提升大学生就业心理素质
　　师范院校以师范专业为主，女生数量居多，就业心理问题经常出现。体育社团可以展示体育专业特色，搭建专业实践平台，提升学生的专业素质，增强体育专业大学生的就业自信心。社团通过开展一系列活动，磨炼了学生意志，锻炼了求职心理承受能力。社团活动可以帮助学生掌握自己的情绪，进行自我调节，鼓励学生在克服困难的过程中建立起稳定、可靠的情绪状态，增强求职的受挫能力。
　　体育社团通过开展紧张、激烈的专业竞赛活动，可以有效增强学生的胜负观念和集体荣誉感，经过反复磨炼可以提高学生克服心理障碍和心理承受能力。同时，通过各种社团活动的竞争和评选，使会员适应竞争中的成功和失败，体验优胜劣汰法则。
　　（三）社团活动培育和提高体育专业大学生创新创业能力
　　创新型思维是大学生创新创业能力的源泉，大学生体育社团活动可以实现以人为本、以学生为主体，尊重个人兴趣，注重学生个性的发展。社团活动中，学生既要独立自主，又要相互合作，个人的兴趣爱好、性格和气质等个性特征很容易表现出来，在不断变化的社团活动中，需要灵活应变，而不能墨守成规，可以开拓思维，发展和提升大学生的创新创业能力。
　　体育专业大学生具有敏于行、讷于言和苦于书的特征，而行之有效的校园科技创新社团活动，不仅能培养体育专业学生的实践能力，还能提高学生参与科学研究活动的主动意识，增强学生的创新创业能力。社团活动吸引学生参与各类科研项目，引导学生参加科研课题的研究和技术开发工作，调动学生参与科研实践的热情，不断提高学生的科学实践和创新创业能力。
　　二、社团在提升大学生就业能力方面存在的问题
　　形式多样、内容丰富、健康向上的大学生社团活动，不仅可以促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展，可以全面提升学生的综合素质，也能有效培养大学生的就业能力。然而，目前大学生社团还存在一些不容忽视的问题，在一定程度上限制了社团活动对大学生就业的积极促进作用。
　　（一）大学生社团投入不足、保障不到位
　　大学生社团具有学生广泛参与的特点，随着社团的健康发展和不断壮大，需要社团组织提供有力的支持和搭建发展的平台。然而，当前大学生社团活动经费普遍紧张，活动场所和办公条件也严重不足，从而投入不足，保障不到位。同时，大学生对服务意识和服务方式和方法一般还是停留在形式上，支持力度都不够，很难从根本上满足许多社团各种活动的要求，制度保障不到位，缺乏有效提升和促进社团健康发展的针对性方案和措施。
　　（二）大学生社团活动质量参次不齐
　　当前大学生社团数量较大，涵盖范围广泛，能够经常开展社团活动，为会员提供交流学习的机会。然而，也有一些大学生社团活动缺乏整体规划和专业教师的有效指导，导致社团活动育人效果参差不齐。
　　同时，由于大学生社团管理单位对社团指导教师的考评、奖励和激励机制不够健全、措施不够到位，从而影响高水平专业指导教师参与大学生社团工作的积极性，直接制约社团活动质量和活动效果的提升。目前多数社团指导教师为兼职教师，对社团发展问题研究相对较少，投入的时间和精力有限，这在一定程度上造成了大学生社团活动的内容单调、规模化效应低、影响范围小，社团活动经常低水平重复运行，限制了社团活动教化引领作用的充分发挥。
　　（三）大学生社团运行、管理和考核机制不健全
　　当前，许多大学生对社团管理缺乏重视，致使大学生社团缺乏科学规范、统一有效的管理机制和统一可行的管理标准，直接影响大学生社团工作的科学化和正规化水平的提升。另外，一些大学生社团主管单位没有制定完善的社团工作监督机制和评价机制，对社团工作的激励和督促作用欠缺，在一定程度上挫伤了社团发展的积极性和持续性。同时，社团主管单位对社团活动的实际效果缺乏公正评定，对学生综合能力的提升评估不到位，对社团文化发展目标定位不清晰，对社团活动经费开支，等等工作缺乏实际监督机制和评价机制，造成大学生入学之际“红红火火”地参与社团，高年级几乎退出社团，使社团活动流于形式，不能有效履行社团职能。