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牡丹江地区托幼机构教师传染病认知水平调查

无忧文档网    时间: 2019-10-04 06:20:39     阅读:

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  [摘要] 目的 调查牡丹江市托幼机构教师传染病知识水平现状,并分析其影响因素。方法 采用两阶段分层整群抽样方式从牡丹江市所辖4区6县各抽取农村托幼机构与城市托幼机构共390名教师进行调查。结果 牡丹江市托幼机构教师传染病相关知识知晓率在20.9%~96.0%之间。城镇教师传染病知识得分高于乡村教师(P<0.05)。多重线性回归分析显示,教师所在地域、工作年限、双亲的受教育程度及托幼机构传染病相关知识健康教育影响传染病知识得分(P<0.01)。结论 牡丹江市托幼机构教师传染病相关知识知晓率有待提高, 应重视托幼机构传染病知识教育,以提高防控能力。
  [关键词] 托幼机构;教师;传染病知识;影响因素
  [中图分类号] R181.3 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654(2015)10(b)-0093-03
  [Abstract] Objective Situation levelofknowledge of infectious diseases kindergartens Mudanjiang City Teachers" survey and analyze its influencing factors. Methods Stratified cluster sampling approach from Mudanjiang City 4 District 6 counties under the jurisdiction of each decimation of rural nurseries and kindergartens in the city a total of 390 teachers to investigate. Results Relevant Knowledge Rate of Mudanjiang City Teachers infectious diseases in nurseries between 20.9%~96.0%. Knowledge of teachers scored higher than rural teachers infectious town(P<0.05). Multiple linear regression analysis showed that the geographical location of teachers, work experience, education level of parents and nurseries in health education related infectious diseases affecting knowledge scores(P<0.01). Conclusion Mudanjiang City Teachers nurseries infectious disease-related knowledge awareness needs to be raised, should pay attention to nurseries infectious disease knowledge education, to improve the prevention and control capabilities.
  [Key words] Preschool;Teachers;Knowledge of infectious diseases;Influencing factors
  0~6岁阶段称为学前期,学前儿童是特殊群体,存在身体发育、心理成长的特殊性。学前儿童在托幼机构中的时间约占其每天生活的1/3,他们抵抗力低,自理能力差,对于传染性疾病的认知与辨别很模糊。因而,此阶段,也是儿童健康卫生意识和卫生习惯形成的重要阶段[1]。据报道,托幼机构是我国传染病事件发生的主要场所[2]。托幼机构不仅易出现传染病事件,而且其多发性已发展成为公共卫生问题,并呈现扩大化和严重化的趋势。托幼机构教师是学前儿童在出现传染病事件时的首要接触人,同时,也是疾病防控措施的执行者[3]。因而,对托幼机构教师传染病知识状况的调查以及分析其影响因素重要意义。
  1 对象与方法
  1.1 研究对象
  采用两阶段分层整群抽样的方法抽取调查对象。从牡丹江市所辖4区6县中随机各抽取农村托幼机构与城市托幼机构。首先,各区县按照在园教师人数规模的比例进行样本量的分配,确定每地区的最小样本量;然后以区县为单位对所在辖区的托幼机构进行抽样,综合考虑地域、办园规模等因素; 最后按工作年限分层,工作2年、工作2~5年、工作5年以上,各随机抽取130人。本次调查共计发放问卷390份,当场回收全部问卷,整理剔除无效问卷,有效问卷384份,有效率为98.7%。
  1.2 方法
  参考国内外相关文献,结合我省实际,自行设计调查问卷。问卷内容包括:托幼机构教师基本情况调查;托幼机构教师传染病认知状况调查。其中,传染病认知状况调查包括:日常生活保健(晨检)、传染病预防、传播途径和本地区主要传染病四个方面,每个方面10道题目,共计40道题目,每道题目答对得1分,答错或不答得0分,满分40分。教师根据实际情况如实作答,结束后
  当场回收问卷。
  1.3 统计方法
  对收集的资料集中汇总,采用SPSS 13.0软件进行描述性统计。计量资料用均数±标准差(x±s)表示。首先对数据的正态分布和方差齐性进行检验,经检验所有数据符合正态分布,继之多组间均数比较,采用one-way-ANOWA分析,组间两两比较,采用t检验。多因素分析采用多元线性回归分析方法进行统计推断。
  2 结果
  2.1 托幼机构教师基本情况调查

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