赵忠心:家庭教育的关键是把父母培训成明白人

　　采访对象：
　　赵忠心，家庭教育理论专家。中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长，中国家庭教育学会原副会长，国家图书馆文津图书奖评委，北京师范大学教授。中国当代家庭教育理论研究的开拓者和奠基人。我国第一位专门从事家庭教育理论研究的专家，第一位在高等院校开设家庭教育学课的教师，第一位家庭教育学研究生导师，出版我国第一部家庭教育基础理论研究著作《家庭教育学》。
　　主要观点：
　　父母一定要明白家庭教育的主要任务、基本规律和根本原则，明白了这些，才能帮助孩子在未来社会立得住，走得远，活得好。
　　从20世纪80年代至今，我一直从事家庭教育的理论研究，一共出版了60本家庭教育著作。我认为，家庭教育的关键是培训父母，不是把他们培训成教育家，而是培训成明白人。现在很多父母还糊里糊涂，不懂教育，不懂孩子。
　　做明白家长，要明白家庭教育的主要任务
　　家庭是孩子进入社会生活之前的演习场，父母是孩子的人生导师。家庭教育的主要任务是根据社会的需要来培养孩子，引导孩子走向社会。
　　既然孩子要进入的是现代社会，父母就要分析现代社会的特点和需要。和计划经济相比，市场经济把每个人都推到了竞争的第一线。所以，父母需要培养孩子竞争的能力，包括知识、道德、吃苦的能力，适应环境的能力，合作的能力，跟别人共处的能力，承受挫折的能力等。
　　城市父母往往不舍得孩子吃苦和失败，不让孩子去闯荡。相比之下，农村父母就很舍得，会对孩子说：“你去闯吧，闯好了你自己享受，闯不好回家，老家有房子住有饭吃。”城市父母恰恰相反，会对孩子说：“你要好好念书，如果不好好念书，将来你就得去送快递、卖冰棍、扫大街，有你苦吃！”
　　农村孩子往往能够适应各种环境，而城市孩子这个工作不适应，那个单位环境不好，最后成了啃老族。在这方面，农村孩子的素质比城市孩子的高。我觉得，素质不能光拿学历文凭、受过多少教育来衡量，素质的核心应该是自我发展能力。走入社会后的表现比在学校时好，能够不断地充实自己、更新自己，有后劲儿，这也是素质。
　　现代社会还是一个知识经济社会，人与人之间的竞争主要是科学文化素养的竞争，所以父母一定要让孩子读书，给他创造学习的环境。现在，仍然有一些农民让孩子退学，早早参加工作，这就是看不到现代社会的本质，目光短浅。
　　现代社会更是一个充满生机的社会，它飞速发展，时刻都在变化，手机、大数据、人工智能，科技日新月异。这就需要孩子保持旺盛的求知欲。求知欲，就是学了新的东西，还想学习更新的东西，永远不知满足，永远对新事物充满好奇、熱情和探索的精神。教育的目的就是让孩子保持旺盛的求知欲，而不是掌握多少知识。因为，当一个孩子有了求知欲，他就会主动学习，自然可以掌握知识。
　　想让孩子拥有旺盛的求知欲，就要让他对学习知识的过程本身产生兴趣，让他觉得学习有意思，能够产生一种愉悦感。现在，我们的教育过于注重孩子掌握知识的数量和范围，由于学习负担过重，孩子越学越没劲儿，觉得学习是一个苦差事，从而丧失了兴趣。老师留了20道题，父母对孩子说：“好，那我再给你留80道，你做100道吧。”不把孩子弄烦，父母绝不罢休。
　　如果父母过分在意考试和排名，孩子就会越学越厌烦。人生这么漫长，我希望父母不要急功近利，打造所谓的“神童”和“高考状元”。有一句话叫“出水才看两腿泥”，到最后才能看到谁有成就，谁没有成就。过早地获得荣誉往往不是动力，反而成为孩子的负担。比如中国第一神童宁铂，13岁就被中国科技大学破格录取，家喻户晓。但是后来，他曾经3次报考研究生，却连考场大门都没有走进，因为他恐惧失败，担心一旦考不上，“神童”的名声就完了。最后，他选择出家，因为这样就再也不用活在大家期许的目光之中。
　　曾经有人做过统计，从1977年恢复高考至今的40年里，各个省份的高考状元没有一个在事业上有突出成就，其中最好的是成为高级打工者。因为想一直保持“第一名”的位置，他们必须要付出更多的努力在功课上，那么用于课外兴趣爱好的时间和精力自然就少了，缺乏社会实践，知识面相对狭窄，人际交往能力也不会太好。我们都知道马云、潘石屹不是高考状元，甚至不是名校大学生，但这并没有影响他们的发展。
　　所以，我建议父母调整对孩子的期待，允许孩子做个中等生。少了学习的压力和父母的期待，孩子反而能更有活力，更有求知欲和创造性，更能培养出社会需要的那些能力。
　　做明白家长，要明白家庭教育的基本规律
　　我认为，全面性和开放性是家庭教育的两大基本规律。独生子女政策的实行，有效地限制了人口的快速增长;子女数量的减少，让父母对孩子精雕细刻，但很容易走进片面性的误区。目前的家庭教育，我给它取了一个名字叫“只进行了一半的教育”，表现在重智轻德，重知识轻能力，重书本轻生活常识，重特长轻全面发展。
　　很多人问我，孩子懒、笨怎么办？我的观点是：孩子有病，父母吃药。懒人是勤人惯出来的，笨人是巧人惯出来的。如果从小到大，什么事情都由父母来包办代替，什么困难都依靠父母来解决，那么，孩子只有被别人照顾的经历，而没有照顾别人的体验，他就永远学不会包容，学不会心里有别人。父母剥夺了孩子实践的机会，自然孩子也培养不出克服困难和吃苦的能力。久而久之，他们还会对父母没有感恩之心，甚至觉得父母欠他们的。
　　我认为每个孩子都要读两本书，一本是有字的书，即书本;一本是无字的书，即生活。很多父母认为孩子乖乖地坐着读书才是学习，这种理解是非常狭隘的。古人云“读万卷书不如行万里路”，我特别赞成父母多带着孩子接触大自然，出去旅游看看世界。这些事情的教育作用不会立竿见影，对孩子的考试可能没有多大帮助，但从认知的角度来说，是帮孩子积累很多感性认识，丰富他的生活体验。比如书上说“秋风扫落叶”，但是如果孩子接触大自然，就会知道松树和柏树在秋天是没有落叶的。感性知识越丰富，将来才能更好地理解理性知识，理解抽象的概念。