[机电一体化技术专业人才培养方案] 技术人才培养方案
**职业技术学院 **实业股份有限公司 “二元制”技术技能人才培养模式改革试点项目 2019级机电一体化技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：
机电一体化技术 专业代码：
560301 二、入学要求 须为与**企业签订正式劳动合同的在职员工，且截至2019年7月31日在合作企业工作时间不少于6个月（以签订的正式劳动合同为准），需提供劳动合同等相关证明材料。其中，中职应届毕业生在**企业顶岗实习时间和工作时间累计不少于6个月，需提供实习协议或其它有效实习证明以及劳动合同学制。
三、修业年限 学制：原则上三年，采取弹性学制，实行学分管理，允许学徒合理安排时间分阶段完成学业。
四、职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 装备制造大类 （56） 自动化类 （5603） 通用设备制造业（34）、 电气机械和器材制造业 （38）、金 属 制品、机械和 设 备修 理 业（43） 电气工程技术人员（2-02-14-01）设备工程技术人员（2-02-07-04）机械设备修理人员 （6-31-01） 机电设备操作员 机电设备开发、设计人员 机电设备销售人员 机电设备售后维护人员 机电产品辅助设计与技术改造 自动化生产线运维技术人员 机修钳工 维修电工 低压电工 数控车工 五、培养目标和培养规格 （一）培养目标 本专业主要为合作企业——**实业有限公司培养具有良好的职业素养和职业道德、较强的学习能力和应用创新能力，能够掌握现代纺织技术基础知识、纺织设备安装、调试、保养、维修及生产管理等所需基本知识和实践能力，具备良好的身心素质，又具备一定的组织和管理能力、团队协作能力、社会适应能力和创新创业能力的高素质技术技能型人才。
（二） 培养规格 1、素质要求 （1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
2、知识要求 包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求。
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的国家标准、安全规范、法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
（3）掌握文献查阅的基本知识；
（4）掌握绘制机械图、电气图（机械装配图及零件图、电气控制原理图、电气安装接线图、液压与气动系统原理图、设备安装平面图）等工程图的基础知识；
（5）具有纺织设备安装与调试的基本知识 （6）具有纺识设备维护修理的基本知识；
（7）具有钳工加工及修配方面的基本知识；
（8）具有纺织、服装、自动化设备运作的相关管理知识；
（9）具有设备科学保养的基本知识；
（10）具有产品检测与质量管理等基本知识。
3、能力要求 专业技术能力 （1）具较强的机械制图、识图能力；
（2）具备调节纺识产品生产过程的工艺参数，对生产状况进行分析判断的能力；
（3）具备典型纺织、服装、自动化设备的正确操作与保养维护能力；
（4）具备对纺识设备的使用、调试、加工编程、养护、故障排除的能力；
（5）具备电气与PLC控制系统分析、设计与故障排除能力；
（6）具备自动化生产线的装调及维修能力；
（7）具备二维、三维绘图技术应用能力；
（8）具备一定的产品检测与质量管理能力 （9）具备一定的纺织产品营销售后能力；
六、职业岗位工作分析 （一）职业岗位能力分析 表1 岗位工作任务与职业能力分析 序号 职业岗位 岗位描述 岗位技能与素质要求 1 纺识、服装设备保全与维护岗位 1、能对纺织、服装类设备进行日常维护；
2、能对纺织、服装类设备电气线路的进行检查与维护；
3、能进行纺识、服装设备的精度恢复及三级保养；
4、能对纺织类产品技术文件管理；
5、能简单对纺识、服装设备性能进行检测与评估 【岗位技能】 1、 能够进行零部件的测绘；
2、能够识读电气、机械图级和技术资料；
3、能操作纺识、服装设备；
2、 能够使用专用仪器、仪表进行系统参数的测试、检查及调整；
3、 能够进行TPM设备日常保养；
5、能够做好设备（纺织类）保养工作作。
【关键能力】 学习能力：1．再学习能力；
2．收集处理信息的能力；
3．获取新知识的能力；
4．掌新技术、新设备、新系统的能力；
5.创新思维能力。
工作能力：1．制定工作计划、完成工作任务的能力；
2．工作中发现问题、分析问题、解决问题能力；
3．团队合作的能力；
4．安全、质量意识。
【基本素质】 1．具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感；
2．具有合格的政治素养；
3．健康的身心素质；
4．具有一定的人文、科学素养。
经编机安装、调试与维修岗位 1、能实现经编机系统及机械的安装、调试 2、能实现PLC可编程控制器的安装编程调试 3、能对经编机设备进行维护及维修 4、对经编机进行局部改造和升级等工作 5、能够对经编机设备的故障进行诊断与排除 【岗位技能】 1、机械绘图；
2、机械零件测绘；
3、对正确操作经编机；
4、、能正确识读经编机产品的电气原理图、接线图、位置图；
6、能够正确进行经编机电气及机械的装配与调试 7、熟悉PLC指令，并进行编程，对设备系统进行改造；
8、具有对光、机、电、液设备的综合调试能力 【关键能力】 学习能力：1．再学习能力；
2．收集处理信息的能力；
3．获取新知识的能力；
4．掌新技术、新设备、新系统的能力；
5.创新思维能力。
工作能力：1．制定工作计划、完成工作任务的能力；
2．工作中发现问题、分析问题、解决问题能力；
3．团队合作的能力；
4．安全、质量意识。
【基本素质】 1．具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感；
2．具有合格的政治素养；
3．健康的身心素质；
4．具有一定的人文、科学素养。
自动化生产线设备的应用与维护人员 1、能够对制鞋印刷自动化生产线设备进行调试、运行管理与设备维护、改造；
2、机电控制系统装配；
3、PLC可编程控制器的安装、编程调试；
4、嵌入式系统的搭建与产品制作；
5、自动化生产线设备的维护；
6、对设备系统进行局部改造和升级 【岗位技能】 1、具有查阅技术资料的能力；
2、具有分析一体化设备系统图的能力；
3、能够对生产线自动化设备进行装配与调试；
4、能够对自动化生产线设备进行维护；
5、具有对光、机、电、液设备的综合调试能力；
6、对设备系统进行局部改造和升级的能力。
【关键能力】 学习能力：1．再学习能力；
2．收集处理信息的能力；
3．获取新知识的能力；
4．掌握新技术、新设备、新系统的能力；
5.创新思维能力。
工作能力：1．制定工作计划、完成工作任务的能力；
2．工作中发现问题、分析问题、解决问题能力；
3．团队合作的能力；
4．安全、质量意识。
【基本素质】 1．具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感；
2．具有合格的政治素养；
3．健康的身心素质；
4．具有一定的人文、科学素养。
设备生产技术与管理岗位 1、 熟悉典型纺织类机 电产品的性能；
2、 掌握纺织产品种类， 3、能稳妥地觖决在生产过程中出现各类技术问题。
4、按时巡视生产装置和各工艺参数，做好记录；
5、发现异常情况及时汇 【岗位技能】 1、具有查阅技术资料的能力。2、能够编制的各种维护规章制度、项目检修具体要求、设备验收报告和总结；
3、具有一定的项目组织能力、协调能力；
4、具有较强的语言文字表达能力；
5、具有与客户沟通的能力；
6、具有一定的产品营销知识。
【关键能力】 学习能力：1．再学习能力；
2．收集处理信息的能力；
3．获取新知识的能力；
4．掌新技术、新设备、新系统的能力；
5.创新思维能力。
工作能力：1．制定工作计划、完成工作任务的能力；
2．工作中发现问题、分析问题、解决问题能力；
3．团队合作的能力；
4．安全、质量意识。
【基本素质】 1．具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感；
2．具有合格的政治素养；
3．健康的身心素质；
4．具有一定的人文、科学素养。
表2典型工作任务分析与学习邻域 典型工作任务 行动领域（职业能力） 学习领域 设备保全与维护岗位 能够对设备进行日常点检、维护等工作 TPM设备保管 精益6S管理 纺织类设备操作岗位 会简单气路、电路识图；
能正确分析纺织设备工作原理、工作过程 纺织设备常识 服装设备常识 自动化设备安装与维修岗位 能对自动化生产线系统安装与调试及设备维护；
能进行机电控制系统装配；
能对设备系统进行局部改造与升级 电工电子技术 自动化生产线安装与调试 纺织设备安装、调试与维修岗位 能识读零件图、进行装配图识读与绘制、测绘典型的零件、零件公差技术要求标注与识读 机械图样的识读与零件测绘 机械工程基础 经编机设备安装与调试 纬编机设备安装与调试 设备生产技术与管理岗位 能知道典型纺织产品性能；
能对纺织设备进行管理。
纺织产品知识介绍 户外拓展 七、人才培养模式 探索构建以满足需求为导向的技术技能人才培养工作新机制，重点实施以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式改革试点。现把安全、责任、环保、节能意识为重要内容的职业道德和职业精神融入到人才培养的全过程，构建以学校、企业二元主导的以满足企业需求为导向的 “两个结合、三项融入、四阶渐进”的现代学徒制技术技能人才培养模式。
“两个结合”：指校企合作工学结合、虚拟仿真与真实环境实际操作相结合。
“三项融入”：指将职业标准融入专业标准、将岗位任务融入学习领域、将企业文化融入专业文化，服务学生的持续发展。
“四阶渐进”：指基于生产过程的能力培养的四个阶段，即以“夯实基础期、技能训练期、实战演练期、顶岗磨合期”为特征凸现职业性和发展性的“四渐进”过程。通过校企合作，从而实现受教育者自我角色从“学徒—员工”的成功转变。
八、课程设置及要求 （一）课程设置 课程设置 课程模块 课程类别 课程性质 课程名称 公共基础课程 公共基础 模块 人文艺术课程 必修 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、艺术与审美、中华优秀传统文化等必修课程 选修 文学欣赏、大学音乐、影视文学评论、美术摄影、动漫艺术等选修课程 社会认识课程 必修 形势与政策、大学生职业道德修养与法律基础、军事与安全教育、体育运动技能、大学生心理健康教育、党史国史等必修课程 选修 基本法律常识、与法同行、婚姻法、社会责任等选修课程 工具课程 必修 数学、英语、计算机应用基础等必修课程 选修 语文（应用文写作—限选）、素描、演讲与口才、计算机网络、电工常识、平面图像处理等选修课程 专业课程 创新创业 模块 创新创业 教育课程 必修 大学生职业生涯规划与职业素养、大学生创业与就业指导、创业企业基础等必修课程 选修 创新创业类选修课程 科技素质课程 选修 汽车行走的艺术、走近核科学技术、生物材料伴我行、绿色环保、节能减排等选修课程 专业技术 技能模块 专业基础课程 必修 机械零件图识读与CAD绘制、机械工程基础、电子电路基础、PLC应用技术 专业核心课程 必修 经编机设备安装与调试、纬编机设备安装与调试、自动化生产线的安装与调试、纺织设备常识、服装设备常识 专业拓展课程 选修 （必选+任选） 精益6S管理、TPM设备保养、消防演练、纺织产品知识介绍、户外拓展、企业文化与职业素 集中实践性教学课程 必修 机械装置拆装与测绘实训、PLC技术实训、经编机设备安装与调试实训、纬编机设备安装与调试实训、自动化生产线的安装与调试实训、纺织设备常识实训、服装设备常识实训、TPM设备保养实训、设备技能大赛实训、毕业设计（论文）等 （二）课程要求 1、公共基础课程 序号 课程名称 课程目标 主要内容及教学要求 1 思想道德修养与法律基础 知识目标：
（1）认识新时代的基本内涵及新时代大学生的责任和使命；
认识大学生活特点，明确高职学生成才目标；
（2）掌握人生观、价值观理论，树立正确的人生观和价值观，懂得如何在实践中创造有价值的人生；
（3）了解理想信念的定义和特征，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义，领会实现理想信念的长期性、艰巨性和曲折性；
（4）了解爱国主义的基本要求，掌握新时期爱国主义的主要内容，懂得如何做忠诚的爱国者；
（5）了解和掌握道德基本理论，明确中华民族优良道德传统、社会主义道德和公民基本道德规范的主要内容，明确社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本规范，明确加强道德修养的途径和方法；
（6）了解社会主义法律的本质和作用，认识我国确立的基本制度，明确我国公民的基本权利和义务，了解中国特色社会主义法律体系的构成，了解社会主义法治理念的基本内容，掌握与学生生活和未来职业发展密切相关的法律知识。
能力目标：
（1）能够适应大学阶段的学习生活，学会学习，学会与人交流、与人合作；
（2）能够将个人理想和社会理想相结合，努力在艰苦奋斗的实践中实现理想；
（3）能够以马克思主义的世界观、人生观、价值观指导人生，创造有价值的人生；
（4）能够将道德理论和法律知识内化为良好的道德品质和法律信仰，并外化为良好的道德行为和习惯；
（5）能够初步运用法律知识分析解决现实法律问题，具备一定的法律思维方式能力；
（6）能够领会社会主义法律精神，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。
素质目标：
通过理论学习和实践体验，能够培养学生强烈的爱国情感，崇高的理想信念，积极进取的人生态度，良好的职业道德，正确的法律意识，形成对道德和法律的敬仰，树立正确的人生观和价值观，加强道德修养，积极培育和践行社会主义核心价值观，提升文明素养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质和法律素养。
项目1：绪论 项目2：第一章 人生的青春之问 项目3：第二章 坚定理想信念 项目4：第三章 弘扬中国精神 项目5：第四章 践行社会主义核心价值观 项目6：第五章 明大德守公德严私德 项目7：第六章 尊法学法守法用法 2 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 知识目标：
（1）了解、掌握和领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的历史必然性、历史地位及对中国革命、中国社会主义建设和改革事业的指导意义；
（2）把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及习近平新时代中国特色社会主义思想及其科学体系；
（3）深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容，从理论和实践结合上把握马克思主义中国化创新理论成果的活的灵魂；
能力目标：
通过教学，使学生了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题，掌握马克思主义中国化最新成果，并学会观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养。
素质目标：
能够帮助学生坚定马克思主义信念，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命，把学生培养成为中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。
项目1：第一章 毛泽东思想及其历史地位 项目2：第二章 新民主主义革命理论 项目3：第三章 社会主义改造理论 项目4：第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 项目5：第五章 邓小平理论 项目6：第六章 “三个代表”重要思想 项目7：第七章 科学发展观 项目8：第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 项目9：第九章 坚持和发展中国特色社会主义总任务 项目10：第十章 “五位一体”总布局 项目11：第十一章“四个全面”战略布局 项目12：第十二章 全面推进国防和军队现代化 项目13：第十三章 中国特色大国外交 项目14：第十四章 坚持和加强党的领导 3 形势与政策 知识目标：
引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识。
能力目标：
让学生感知世情国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，形成正确的世界观、人生观和价值观。
素质目标：
通过了解和正确认识新形势下实现中华民族伟大复兴的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生实现“中国梦”的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质。
项目1：国内专题教学内容：
1、进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；
2、进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；
3、进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。
项目2：国际专题教学内容：
1.当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势；
2.我国的对外政策；
3.世界重大事件；
4.我国政府的原则立场与应对政策。
教学要求：依据中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”，结合当前国际国内形势以及我院教学实际情况和大学生成长的特点确定选题。在介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。
4 大学生职业生涯规划与职业素养 知识目标：
（1）本课程的目的是通过建立以课堂教学为轴、以团队活动为主、个性化指导为辅，理论和实践课程一体化的教学模式，切实提高学生职业生涯管理能力和职业素养，为大学生适应大学生活、有效安排大学生活、明确职业发展和行动方向、提高职业素养和就业竞争力等方面提供必要的指导。
（2）通过课程的学习，使学生根据事实充分设计自己的职业生涯规划和大学生活，树立正确的职业发展观，锻造良好的职业素质和能力。
能力目标：
（1）大学生通过学习本课程能理解职业生涯规划的意义、作用；
能学会更为全面和客观地认识和评价自我；
能自主探究职业世界的特点，正确认识大学生活与职业的关系和重要性；
能把握职业生涯规划的原则、要点和步骤；
能理解基础层职业素养的含义、内容以及培养途径；
能正确理解提升层职业素养的含义、内容以及培养途径。
（2）大学生通过本课程的学习，在内心中能加深对职业生涯规划的认识，树立起正确的多元化的职业成功价值观；
可以正确、全面地评价自己；
能准备把握职业发展变化的特点，正确认识职业与专业、就业的关系；
能详细地撰写职业生涯规划书，掌握生涯决策和管理技能；
能发现自己在基础层职业素养方面的不足，并提出完善方法；
能发现自己在提升层职业素养方面的步骤，并提出完善方法。
素质目标：
（1）大学生通过本课程可以树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观、价值观和职业观。
（2）能全面、客观地认识自己；
能形成对职业世界的正确认识；
会意识到职业生涯规划的重要性和必要性，并重视撰写职业生涯规划书。
（3）可以发现自己在职业素养方面的不足，并制订适合自己成长的相关行动计划，积极实践提高自己，修炼自身的职业素养，增强自身人格魅力。
第一章 走进大学话规划 第一节 翻开大学新篇章 第二节 大学学习与现代学习观 第三节 大学与规划 第二章 职业生涯规划概述 第一节 职业生涯规划基础知识 第二节 职业生涯规划基本理论 第三章 职业素养 第一节 职业能力 第二节 职业道德 第三节 职业理想 第四节 职业素养培养 第四章 自我认知与探索 第一节 自我认知概述 第二节 性格探索 第三节 兴趣探索 第四节 价值观探索 第五节 能力探索 第五章 社会职业和工作世界探索 第一节 了解社会职业 第二节 职业现状及发展趋势 第三节 职业观念及现代职业精神 第四节 职业与工作世界探索 第六章 生涯与职业决策 第一节 生涯决策 第二节 职业决策 第七章 大学生职业生涯规划制定与实施 第一节 大学生职业生涯规划的原则 第二节 个人生涯愿景与大学生职业生涯规划的制定 第三节 大学生职业生涯规划的实施 第四节 大学生职业生涯规划书的撰写 5 大学生就业与创业指导 知识目标：
（1）本课程的目的是通过课堂教学、课堂活动、校园活动和校外体验等形式，为大学生就业提供全面的指导，帮助大学生更好地适应从大学生到职业人的角色转换，不断提升就业竞争力和主动适应社会的能力。
（2）对大学生创业实践做了一个科学的定位、系统的分析和准确的把握，给有志于创业的大学生提供确实有效的帮助，让他们能在最短的时间内最大限度地延展人生的宽度和广度，积累起人生最宝贵的经验值和成就感。
能力目标：
（1）大学生通过学习本课程能了解当前的就业形势，熟悉就业政策和相关的法律法规，了解求职设计和求职技巧；
还能正确认识创业，知道如何组建和建设创业团队，明确创业实践的具体实施步骤。
（2）大学生通过学习本课程能为自己设计一份好的简历，掌握求职的各种技巧，塑造自身形象，不断提升就业竞争力和主动适应社会的能力，有利于在市场竞争日益加剧的环境下懂得把握住机会，实现自己的人生价值和社会价值。
（3）能在短时间内捕捉创业机遇，积累创业经验，明确自身在创业方面存在的不足以便于以后在创业实践中加以改进。
素质目标：
（1）大学生通过学习本课程能准确定位自己的择业观和就业观，形成良好的就业心态；
顺利实现从大学生到职业人的转变。
（2）能培养自己创业理念，理性对待创业，不盲目乐观，不随波逐流；
能全面深刻分析自己创业的可行性，不断完善和提升自己。
第一章 就业形势与政策 第一节 就业概述 第二节 就业形势 第三节 就业政策 第二章 就业准备 第一节 市场对毕业生素质的要求 第二节 毕业生就业心理指导 第三节 就业信息的收集和运用 第四节 毕业生应对“就业难”的策略 第五节 职业测验与自我了解 第三章 就业流程 第一节 了解就业市场 第二节 掌握就业途径 第三节 就业协议书签订 第四节 就业手续的办理 第四章 应聘技巧 第一节 求职材料的制作 第二节 面试方法与技巧 第三节 大学生求职礼仪常识 第四节 网络求职技巧 第五章 保护自身权益 第一节 毕业生就业的权利和义务 第二节 就业协议和劳动合同 第三节 毕业生就业权益保护 第六章 创业准备 第一节 创业者与创业精神 第二节 创业的基本知识 第三节 创业环境分析 第四节 创业者素质 第七章 创业实践 第一节 创业项目的选择 第二节 创业计划书的撰写与实施 第三节 创业具体实施步骤 第四节 学生创业风险与规避 第五节 学生创业的成功案例 6 大学生心理健康教育 知识目标：
（1）初步认识心理学，掌握心理健康的一些基本知识。
（2）理解自我意识的含义。
（3）了解人际交往的基本知识内容。
（4）理解人格的含义及其构成。
（5）认识情绪产生的原因及意义。
（6）了解恋爱和性心理的基本知识。
（7）认识挫折产生的原因及其对我们成长的意义。
（8）了解学习心理的基本知识和含义。
（9）了解心理咨询和心理危机干预的基本知识。
能力目标：
（1）能够应用心理健康的知识观察别人和自我察觉。
（2）应用所学的知识对自我进行全面的自我认知，并指导自己的活动。
（3）能够适时适当地处理好人际关系。
（4）养成与人为善，自律，积极乐观的习惯。
（5）运用所学知识，切实提高情绪的自我调节的能力。
（6）能正确地处理恋爱中的关系。
（7）增强大学生的意志力，提高应对挫折的能力。
（8）运用所学的知识，提高学习能力。
（9）运用所学知识进行自助，并在需要的情况下，恰当地助人。
素质目标：
（1）具有强烈的学习和应用心理健康知识的兴趣和意识。
（2） 具有自我剖析并客观面对自己缺点的意识。
（3） 具有科学的人际交往观念和良好的人际沟通素养。
（4） 具有不断完善自我的强烈的意识。
（5） 具有合理调节情绪的意识，具备合理调节情绪的各类资源。
（6） 具有科学的恋爱观和性观念；
具有爱与被爱的能力。
（7） 具有顽强的意志品质。
（8） 具有强烈的学习意识和健康的学习习惯。
（9） 具有正确的咨询观和完善的社会支持系统。
主要内容：
（1）掌握健康与心理健康的概念，了解大学生常见的心理问题及应对方法。
（1） 掌握自我与自我意识的含义，理解发展良好的自我意识的意义。
（2） 掌握人际关系的概述，了解大学生人际交往的特点和影响因素，了解并掌握人际交往中常见的问题及调适，以及提高人际交往能力的方法。
（3） 理解人格的含义，了解人格的影响因素和大学生健全人格的培养途径。
（4） 了解情绪的含义和大学生情绪的特点，了解情商的概念，掌握大学生的情绪调适的方法。
（5） 了解大学生的恋爱现状，了解大学生的性心理健康含义，掌握如何树立正确的恋爱观。
（6） 理解挫折的含义，了解大学常见的挫折及调适的方法，掌握大学生意志品质的培养途径。
（7） 了解什么是学习，了解特殊学习心理现象，理解并掌握良好学习心理的培养。
（8） 理解心理咨询的特点，了解大学生心理危机及干预的特点和方法。
教学要求：
（1）面向全体学生。心理健康教育课程面向全体学生，以整体目标为核心，结合学院大一年级自身特点和大一学生普遍存在的诸如学校适应问题、自我认识问题、人际关系处理问题、异性交往问题等设计菜单式的心理健康课程内容，充分体现课程的整体性、灵活性和开放性。
（2）精选教学内容。根据能力要求与教学内容编写讲义，应紧密联系学生的实际生活，选择具有时代气息、真实反映社会、学生感兴趣的题材，使其不仅符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，还能够让学生对社会有比较全面、客观的认识。同时，尽可能设计趣味性较强的内容和活动，激发学生参与的兴趣和热情。
（3）倡导体验分享。本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使学生在教师的引领下通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长。
（4）开发课程资源。教师应将现代化教育技术与本课程教学有机结合， 要通过合理利用音像、电视、报刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，给学生提供贴近生活实际、贴近学生发展水平、贴近时代的多样化的课程资源，拓展学习和教学途径。
（5）教材编写与选用 授课选用的教材：徐英杰主编《大学生心理健康教育》，厦门大学出版社，2017年版。
7 军事理论与安全教育 知识目标：
（1）了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念。
（2）掌握中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平和江泽民的新时期军队建设思想。
（3）掌握军事思想的形成和发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，树立科学的战争观和方法论。
（4）了解世界军事及我国周边安全环境，增强国家安全意识。
（5）掌握高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况。
（6）熟练掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。
能力目标：
（1） 通过国防法概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、公民国防权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣传。
（2） 通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。
（3） 通过战略环境的学习，能进行战略环境、发展趋势、国家安全政策的宣传。
（4） 通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传。
（5） 能进行高技术和新军事改革根本动因和深刻影响的宣传。
（6） 能进行信息化战争的特征和发展趋势的宣传。
（7）能进行信息化战争与国防建设的宣传。
素质目标：
（1） 培养严明的组织纪律观念。
（2） 树立良好的职业道德观。
（3） 培养严谨的科学态度。
（4） 培养敬业乐业、精益求精的工作作风。
（5） 培养学生交流沟通能力。
（6） 培养团队协作意识。
能进行批评、接受批评和反思。
主要内容：
（1）了解国防的概述、法规、建设和动员。
（2）了解毛泽东、邓小平、江泽民和习近平的军事思想。
（3）了解战略环境概述、国际战略格局和我国周边安全环境。
（4）了解军事高技术的概述、高技术在军事中的应用，以及军事高技术的变革。
（5）了解信息化战争的概述和特点、发展趋势和国防建设。
（6）了解解放军的条例与条令。
（7）简单了解防卫技能和战时防卫训练的基本内容。
教学要求：
（1）本课程将在第一学期内完成其教学内容，总教学时数为18学时。
（2）教师在执行本课程标准时，可根据不同的专业、生源对象在教学内容选择上自行调整，其幅度应控制在20%以内，以保证课程标准的相对稳定。
（3）注重理论联系实际，融入社会、融入生活，对学生遇到的社会、生活问题进行理性、客观的分析。
（4）授课方式可以灵活机动，可以采取课堂授课和网络选课相结合的方式进行。
（5）教材编写与选择 授课选用的教材：王威、杨德宇、张亚利主编《大学军事教程——知军事 观天下》，国防大学出版社2019年出版。
8 计算机应用基础 知识目标：
（1）掌握计算机的基本组成及各部件的主要功能，了解计算机的工作原理及计算机的基本知识；
（2）熟练掌握操作系统（windows）操作方法；
（3）熟练掌握文字处理软件（word）的使用；
（4）基本掌握电子表格软件（Ｅxcel）的使用；
（5）基本掌握演示文稿软件（owerPoint）的使用；
（6）了解计算机网络基础，熟练掌握 internet 的应用。
能力目标：
（1）能识别计算机的主要组成部件并进行简单组装、维护及配置计算机系统的软硬件；
（2）能利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理、妥善地保存与备份；
（3）能使用 WORD对文档进行编辑、排版和打印；
（4）能使用 EXCEL完成数据的管理、分析和统计；
（5）能使用 POWERPOINT完成演示文稿的设计、制作和发布；
（6）能利用网络实现信息的检索、整理工作。
素质目标：
（1）具有强烈的事业心和高度的责任感；
（2）具有良好的职业规范能力和较强的创新精神；
（3）具有较高的信息素养，即信息的收集、整理、创造能力；
（4）具有较强的团队意识，学会与人沟通、协作的工作能力；
（5）具有迅速接受新事物、探索新问题的能力；
（6）具有严谨的工作作风和一丝不苟的工作态度；
（7）具有自我学习、自我提高的能力；
（8）提高学生的审美素养、陶冶高尚情操。
一、主要内容：
项目1：计算机基础知识和基本操作 任务1 了解计算机的发展历史点、分类、应用等基础知 任务2 掌握数制及其转换 任务3 了解计算机的字符编码和程序设计语言 任务4 掌握计算机硬件系统的和功能 任务5 理解计算机软件系统的和功能 任务6 了解常用工具软件使用；
任务7 了解计算机信息安全 任务8 熟练掌握文字输入。
实训任务1 ：熟悉计算机、中英文输入，掌握常用工具软件使用 建议学时：4 项目2：Windows操作系统 任务1 掌握 Windows 操作系统中文件或文件夹的新建、选定、 打开、移动、复制、删除、重命名、保存等基本操作 任务2 掌握 Windows 的磁盘管理、网络管理操作 任务3 掌握 Windows中控制面板、附件的使用 实训任务2：操作系统中资源的管理 建议学时：6 项目3：Word案例应用 任务1 Word文档的输入及基本操作 任务2 Word文档的编辑 任务3 Word文档的格式设置、 图像处理 任务4 Word表格的制作 实训任务3：制作简单 Word 文档 实训任务4：制作图文混排文档 实训任务5：制作 Word 表格 实训任务6：处理 Word长文档和邮件合并 建议学时：14 项目4：Excel案例应用 任务1 Excel概述 任务2 Excel的基本操作 任务3 Excel工作表的格式化 任务4 Excel工作薄中工作表的管理 任务5 Excel工作薄中数据分析 任务6 Excel图表的操作 实训任务7：制作简单 Excel 表格 实训任务8：制作 Excel 图表 实训任务9：Excel 的综合应用 建议学时：14 项目5：PowerPoint应用 任务1 PowerPoint概述 任务2 演示文稿的编辑 任务3 幻灯片的格式设置 任务4 演示文稿的放映和设置 实训任务10：制作演示文稿 建议学时：8 项目6：计算机网络基础知识和Internet的应用 任务1 计算机网络的基本概念 任务2 因特网基础知识 任务3 Internet 的应用 实训任务11：IE浏览器的使用、收发电子邮件 建议学时：4 项目7：综合应用模拟练习 实训任务12：综合应用模拟练习 建议学时：10 二、教学要求：
（一）项目1：理论与赏析相结合，引入教学并通过实践熟悉 （二）项目2：讲练结合，项目教学及讨论 （三）其它项目：现场教学案例分析任务驱动小组讨论 9 大学生体育与健康 知识目标：
田径、篮球、排球、足球、乒乓球、武术等运动项目的基本技能、锻炼方法、裁判方法；
体育保健；
体育理论等。
能力目标：
1、运动参与目标 ①积极参与体育的学习和锻炼；
②用科学的方法参与体育活动，体验运动乐趣与成功。
2、运动技能目标 ①学习体育运动基础知识；
②学习和应用运动技能和方法；
③安全地进行体育活动。
3、身体健康目标 ①形成正确的身体姿势；
②发展体能；
③具有关注身体和健康的意识；
④懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
4、心理健康目标 ①了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；
②正确理解体育活动与自尊、自信的关系；
③学会通过体育活动等方法调控情绪；
④形成克服困难的坚强意志品质。
5、社会适应目标 ①具备与专业特点相适应的体育素养，以适应社会专业工作需要；
②建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；
③学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
素质目标：
（1）二十四式简化太极拳练习；
（2）力量：绝对力量与相对力量的练习方法；
（3）速度：绝对速度与速度耐力的练习方法，各种跑的练习；
（4）耐力：一般耐力的练习方法，各种提高心肺功能的练习；
（5）灵敏：听信号反应练习，各个关节的协调活动练习；
（6）柔韧：身体各部位韧带的拉伸练习；
（7）篮球：运球、传球、投篮、行进间运球上篮；
（8）排球：传球、垫球、发球；
（9）跳远：以发展跳跃能力为主，通过跳远练习提高身体素质，了解跳远竞赛基本常识。
篮球：
通过教学，使学生了解篮球运动发展史，篮球基本规则和裁判法，较好地掌握篮球基本技术和基础战术配合，培养集体主义精神，勇敢顽强、坚韧不拔的良好作风和机智、果断、沉着、冷静的心理品质，养成终身锻炼的习惯。
排球：
学习排球的基本理论知识、基本技术和基本技能，提高排球运动的技术水平，了解排球运动的起源和发展，学习和掌握排球运动的组织竞赛及裁判规则，提高学生身体素质，培养良好的意志品质。教学要求 武术--二十四式简化太极拳 掌握“二十四式太极拳”技击性与攻防含义。强身健体、修身养性。提高体育欣赏能力。提高技术的同时培养健康体育锻炼的能力与习惯 田径：
掌握田径类课程的基本理论与知识、基本方法与技能，达到一定的运动技能水平；
具备田径类的自主课外田径健身锻炼能力，形成良好的专业素养和心理素质，提高社会适应能力。
乒乓球：
使学生了解相关的体育基础理论，明确乒乓球运动锻炼的意义、原则；
掌握乒乓球运动的基本理论知识、基本技术和基本技能，提高乒乓球运动的技术水平。提高学生身体素质；
培养学生良好的心理素质和社会意识以及良好的体育道德和团队合作的精神。
健美操：
使学生了明确健美操锻炼的意义、原则，熟练掌握健美操术语及基本步伐，培养正确的身体形态和美的情操。围绕健美操的动作要素，采用多种互动的教学手段和学习方法，全面培养学生能力和发展学生身体素质，培养学生的节奏感、韵律感，和表现力，努力实现终身体育的目标。
阳光跑：
使学生了解阳光跑作用、意义，具体运动方法，提高学生体质健康水平特别是耐力素质水平特别开展的活动。
教学要求 1、教学组织形式 （1）体现“以教师为主导，以学生为主体、以练习为主线”的原则；
（2）强调以实践练习为主，以增强学生体质、提高学生身体素质为指导思想，以学习体育运动基本技术为手段，运用学生实践体验为方法；
（3）根据不同年级设计课程内容和专业基本技术，并结合体育游戏，合理设计各专业教学项目、教学方法和教学评价，努力探索学生的学习练习方法；
（4）注重提高学生的体育技能和体育基本功水平，有针对性地采取学习与练习交替一体化和学生自主学习的创新型教学模式。
2、教学方法：
(1)讲解法和示范法；
(2)完整法和分析法；
(3)练习法；
(4)游戏法和比赛法；
(5)纠正错误法；
(6)帮助法。
3、课程考核 体育课出勤及课堂表现（百分制，权重为30%） （1）要严格考核体育课出勤情况，上课纪律、学习态度。
（2）根据考勤册出、缺勤的纪录核定。
（3）一个学期无故旷课该门课总学时1/3以上者，不得参加期末课程考试，须重修；
体育课成绩的计算 总分=（运动技术考核×权重70%）+（体育课出勤及课堂表现×权重30%） 10 创新创业基础 知识目标：
（1）了解创新创业的内涵，厘清创新与创业的关系。
（2）了解创新创业类型。
（3）了解国内外大学生创新创业的现状。激发学习积极性。
（4）了解大学生创新创业教育的理念。
能力目标：
（1）会分析成功创新创业案例的能力。
（2）培养学生发现市场需求、识别商机的能力。
（3）知悉创业可能面临的困难并识别创业陷阱的能力。
（4）树立正确的创新创业学习观。
素质目标：
（1）初步形成创新创业意识。
（2）形成关注适应社会，融入社会的态度。
（3）勇敢面对创新创业困难，勇于挑战 （4）明晰学习创新创业课程的意义。
第一单元：创意创新创业概述（2课时） 1.1创新创业的内涵 1.2大学生创新创业的类型 1.3大学生创新创业的现状 1.4大学生创新创业教育的理念与意义 第二单元：创意设计与创新思维（6课时） 2.1创新思维的内涵 2.2创新思维的障碍 2.3创新思维的方式 第三单元：认识创新方法（4课时） 3.1创新方法的内涵 3.2创新方法的种类 第四单元：创新成果保护与转化（2课时） 4.1创新成果的内涵 4.2 创新成果的保护 4.3创新成果的转化 第五单元：创业者与创业团队（4课时） 5.1创业者 5.2创业团队 第六单元：创业机会的识别（2课时） 6.1寻找创业机会 6.2评估创业机会 6.3创业资源管理 第七单元：创业企划书的撰写（6课时） 7.1设计新颖的商业模式 7.2规避创业的风险；
7.3撰写创业计划书。
第八单元：创业项目路演锤炼（6课时） 8.1项目路演PPT的制作 8.2项目路演的技巧 11 中华优秀传统文化 知识目标：
要求学生比较系统地熟悉中华先民创造出的历史悠久、成就灿烂的文化，以补充学生知识链条的缺失，使学生形成合理的知识结构；
正确分析传统文化与现代化文明的渊源，提高自身文化创新的信心和本领；
懂得中国传统文化发展的大势，领悟中国文化主体精神。
能力目标：
要求学生能够懂得中国传统文化的发展历史，认识中国传统文化发展的趋势和规律，具备从文化角度分析问题和批判继承中国传统文化的能力；
学生能够对中国文化和世界文化进行比较，具备全人类文化的眼光来看待各种文化现象的能力。
素质目标：
使学生能正确认识与消化吸收中国传统文化中的优良传统，提高学生的人文素质，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，培养高尚的爱国主义情操。
绪论 1课时 第一章 传统文化中的哲学思想 2 课时 第二章 中国文化中的教育制度 2 课时 第三章 中国文化中的伦理道德思想 2 课时 第四章 中国传统文化的民俗特色 2 课时 第五章 传统文学中的发展与影响 1 课时 第六章 传统艺术的发展和影响 1课时 第七章古代科技的发展与影响 2课时 第八章传统医药养生的发展与影响 1课时 第九章传统建筑的发展与影响 1课时 第十章 传统体育文化的发展与影响 1课时 总学时 16课时 课程教材：
谭炯玲，《中国传统文化》，北京：现代教育出版社，2017。
12 大学英语 能力目标：
1.能听懂日常生活和工作场合中的简单的英语对话和陈述；
2.能在日常生活和工作场合中用英语进行基本的口头交流 3.能看懂通用的简短实用文字材料，如业务信函、传真、电子邮件、产品说明等，理解基本正确。
4.能用英语撰写商务应用文如祝贺信、邀请信、求职信及求职简历等；
5.能借助工具书、计算机、网络英语平台及其他英语教学资源进行自主学习；
知识目标：
1.听力技能：掌握涉外交际的日常活动和业务活动所需的听力技能。
2.口语技能：掌握涉外交际常用的口语。
3.阅读技能：掌握有效的阅读方法，并能正确快速把握文章的主旨大意。
4.写作技能：掌握每个单元应用文的写作格式并能灵活运用。
5.翻译技能：词组、固定句式的翻译；
通过训练能译出符合英文表达习惯的句子，能够借助词典翻译有关英语业务资料。
素质目标：
1.遵守社会公德和职业道德，行为举止符合社会规范及礼仪要求。
2.保持积极进取、乐观向上的生活态度，具备脚踏实地、善于学习的品格。
3.发扬团队合作精神，养成善于与人交流和合作的作风，积极参与工作项目实施，并发挥重要作用。
4.具备跨文化交际意识及能力，尊重他人及他国文化传统，言谈举止得体。
5.与时俱进，及时调整自我知识结构 任务1.Unit 1 Blue-Collar Workers 及教学要求：
1.学会常见工种的英语单词，用英语简单陈述未来打算从事的职业；
2.陈述美国蓝领工人短缺的原因及应对措施; 3.求职简历的写作；
4.情态动词的用法。
任务2.Unit 2 Our Living Environment及教学要求：
1.陈述常见环境问题以及保护环境的措施；
2.用英语概括出租车司机对环保所做的努力；
3.制作倡议保护环境的海报；
4.时间状语从句的用法。
任务3 Unit 3 Fast Food 及教学要求：
1.点餐用语；
2.麦当劳员工工作第一天的经历；
3.祝贺信格式、常用语句；
4.目的与结果状语从句的用法。
任务4 Unit 4 Daily Shopping及教学要求：
1.购买衣服及日常用品的对话；
2.一次在商场购买衣服的经历；
3.启事的写作；
4.动名词和过去分词的用法。
任务5 Unit 5 Modern Communication及教学要求：
1.接打电话常用语；
2.Reilly90天不用电话、电子邮件的计划及实施计划后的效果；
3.电子邮件、邀请信的写作格式及要点；
4.不定式的用法。
任务6 Unit 6 Generation Gap及教学要求：
1.表述代沟的现象、分析成因，以及解决措施等；
2.中西方父母三大不同之处；
3.感谢信的写作要点；
4.关系从句的用法。
任务7 Unit 7 Gender Differences及教学要求：
1.熟练男性与女性在许多方面不同的语句；
2.作者的女儿和儿子在处理问题时所表现出不同的行为方式以及相关的短语、句型；
3.回复邀请函的格式和语言特征；
4.表语从句的用法。
任务8 Unit 8 Job Hunting及教学要求：
1.求职面试注意事项及常用语句；
2.在求职面试中获得成功的要点；
3.求职信的写作；
4.主语从句和宾语从句的用法；
5.本学期所学习的重点内容。
13 高等应用数学 知识目标：
（1）了解函数微积分的基本概念。
（2）掌握函数微积分的基本理论、基本运算和简单应用。
能力目标：
（1）掌握比较熟练的运算能力，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力。
（2）综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，全面提升职业核心能力。
素质目标：
（1）通过本课程学习，培养学生的数学应用意识、创新精神及团队协作精神，提高数学文化素养和自主学习能力，奠定学生可持续发展的基础。
（2）通过对学生在数学的抽象性、逻辑性与严密性等方面进行一定的训练和熏陶，使学生能利用数学思维和逻辑分析问题、解决问题。
项目1：函数、极限、连续 项目2：导数与微分（应用） 项目3：积分及应用 14 大学语文 知识目标：
要求学生懂得文学最基本的概念、理论、规律并基本掌握某些阅读欣赏的具体理论、规律；
熟悉中国文学史的基本线索，熟悉若干重点作家及其作品；
熟悉中国传统文化的相关内容。
能力目标：
学习以历史文化的眼光和当代意识观照、审视和评判古代作品的方法；
熟悉古今汉语的某些联系，能从一般意义上认识汉语的人文意蕴，能从某些具体的语言现象审视当时社会的政治、文化、经济等状况；
能够用带规律性的知识和方法阅读、欣赏、评价（品味语言、领悟形象、体验情感）一般古今中外文学作品，学写一般的赏析文章；
通过选文的典范性、丰富性达到提高文化素质和阅读、表达能力的目的，并启迪思想、激发创造的灵感与热情，培养创新能力。
素质目标：
能够不断提高自己的口语表达能力、写作能力、学习能力、工作能力、创新能力，从而树立正确的人生观和职业观；
能够提升学生的审美品位；
树立正确健康的人生观和职业态度。
第一单元生命方舟 第二单元真爱之旅 第三单元历史长河 第四单元拳拳亲情 第五单元神话世界 第六单元舞台魅影 教材：《大学语文》杨莉尹清杰主编，北京邮电大学出版社，2018年5月，第一版。
2、专业课程 序号 课程名称 课程目标 主要内容及教学要求 1 经编机设备安装与调试 知识目标：
1、了解经编机的组成及其工作原理 2、能够看懂经编机电气原理路图 3、能知道各种电气元件在经编机中的作用 4、能掌握经编机PLC的编程思路，并能根据生产要求编制相应的PLC模块程序 5、能掌握经编机面板操作 6、掌握经编机各类参数作用 7、能进行经编机故障的排查方法 能力目标：
1、培养学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯 2、使学生具有较好的逻辑和形象思维能力 3、培养学生具有良好的动手能力 4、培养学生具有独立分析和解决问题的能力 5、提高学生的归纳总结能力 素质目标：
1、培养学生具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神；
2、培养学生具有认真细致的工作态度和严谨的工作作风；
3、培养学生具有良好的职业道德和环境保护意识；
4、培养学生树立工作时的安全意识；
5、培养学生具有高尚的团队意识，具备良好的沟通能力和团队合作能力；
主要内容：
项目1：经编机设备机械安装 项目2：经编机设备配线 项目3：经编机面板操作及使用方法 项目4：经编机参数设置 项目5：经编机常见故障排查 教学要求：采用行动导向教学法是本课程任务实施的主线，学生在教师编制好的每个教学任务（项目）的引导文下有组织、有目的地学习；
除此以外，教师还要对课堂教学中存在的典型问题作必要的讲述，信息化教学方法也要灵活运用到课堂教学当中。
考核方式：主要采用形成性考核和终结性考核，在过程中注重企业参与评价。考核的要素包括学习态度、学习成效，学生的成绩评定主要根据理论知识的掌握、考勤，课堂提问、作业、企业教师技能评定等方面构成 2 纬编机设备安装与调试 知识目标：
1、了解纬编机的组成及其工作原理 2、能够看懂纬编机电气原理路图 3、能知道各种电气元件在纬编机中的作用 4、能掌握纬编机PLC的编程思路，并能根据生产要求编制相应的PLC模块程序 5、能掌握纬编机面板操作 6、掌握纬编机各类参数作用 7、能进行纬编机故障的排查方法 能力目标：
1、培养学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯 2、使学生具有较好的逻辑和形象思维能力 3、培养学生具有良好的动手能力 4、培养学生具有独立分析和解决问题的能力 5、提高学生的归纳总结能力 素质目标：
1、培养学生具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神；
2、培养学生具有认真细致的工作态度和严谨的工作作风；
3、培养学生具有良好的职业道德和环境保护意识；
4、培养学生树立工作时的安全意识；
5、培养学生具有高尚的团队意识，具备良好的沟通能力和团队合作能力；
主要内容：
项目1：纬编机设备机械安装 项目2：纬编机设备配线 项目3：纬编机面板操作及使用方法 项目4：纬编机参数设置 项目5：纬编机常见故障排查 教学要求：采用行动导向教学法是本课程任务实施的主线，学生在教师编制好的每个教学任务（项目）的引导文下有组织、有目的地学习；
除此以外，教师还要对课堂教学中存在的典型问题作必要的讲述，信息化教学方法也要灵活运用到课堂教学当中。
考核方式：主要采用形成性考核和终结性考核，在过程中注重企业参与评价。考核的要素包括学习态度、学习成效，学生的成绩评定主要根据理论知识的掌握、考勤，课堂提问、作业、企业教师技能评定等方面构成 3 自动化生产线的安装与调试 知识目标：
1、了解自动化生产线的组成及其工作原理 2、能够根据自动生产线的机械结构，制定机械和电气元件的拆装顺序 3、能够进行相关元件的工作原理及图形符号 4、能够气动元件在自动生产线中的作用并绘制气路图 5、能知道各种类型传感器在自动化生产线中的作用 6、能掌握自动化生产线中各单元PLC的编程思路，并能根据生产要求编制相应的PLC模块程序 7、能进行自动化生产线故障的排查方法 能力目标：
1、培养学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯 2、使学生具有较好的逻辑和形象思维能力 3、培养学生具有良好的动手能力 4、培养学生具有独立分析和解决问题的能力 5、提高学生的归纳总结能力 素质目标：
1、培养学生具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神；
2、培养学生具有认真细致的工作态度和严谨的工作作风；
3、培养学生具有良好的职业道德和环境保护意识；
4、培养学生树立工作时的安全意识；
5、培养学生具有高尚的团队意识，具备良好的沟通能力和团队合作能力；
主要内容：
项目1：认识与了解自动生产线系统与技术 项目2：供料单元的安装与调试 项目3：加工单元的安装与调试 项目4：装配单元的安装与调试 项目5：分拣单元的安装与调试 项目6：输送单元的安装与调试 教学要求：采用行动导向教学法是本课程任务实施的主线，学生在教师编制好的每个教学任务（项目）的引导文下有组织、有目的地学习；
除此以外，教师还要对课堂教学中存在的典型问题作必要的讲述，信息化教学方法也要灵活运用到课堂教学当中。
考核方式：主要采用形成性考核和终结性考核，在过程中注重企业参与评价。考核的要素包括学习态度、学习成效，学生的成绩评定主要根据理论知识的掌握、考勤，课堂提问、作业、企业教师技能评定等方面构成 4 纺织设备常识 知识目标：
1、了解纺织设备的组成及其工作原理 2、能够了解纺织设备的机械结构 3、能够进行相关纺织设备操作 4、能够实现纺织运行过程监控、故障检测和排除技能；
5、具备纺织设备维护和管理能力。
能力目标：
1、培养学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯 2、使学生具有较好的逻辑和形象思维能力 3、培养学生具有良好的动手能力 4、培养学生具有独立分析和解决问题的能力 5、提高学生的归纳总结能力 素质目标：
1、培养学生具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神；
2、培养学生具有认真细致的工作态度和严谨的工作作风；
3、培养学生具有良好的职业道德和环境保护意识；
4、培养学生树立工作时的安全意识；
5、培养学生具有高尚的团队意识，具备良好的沟通能力和团队合作能力；
主要内容：
项目1：认识与了解常见纺织设备系统与技术 项目2：典型纺织设备的安装与调试 项目3：典型纺织设备操作 项目4：典型纺织设备过程监控 项目5：典型纺织设备故障诊断 项目6：典型纺织设备维护与管理 教学要求：采用行动导向教学法是本课程任务实施的主线，学生在教师编制好的每个教学任务（项目）的引导文下有组织、有目的地学习；
除此以外，教师还要对课堂教学中存在的典型问题作必要的讲述，信息化教学方法也要灵活运用到课堂教学当中。
考核方式：主要采用形成性考核和终结性考核，在过程中注重企业参与评价。考核的要素包括学习态度、学习成效，学生的成绩评定主要根据理论知识的掌握、考勤，课堂提问、作业、企业教师技能评定等方面构成 5 服装设备常识 知识目标：
1、了解服装设备的组成及其工作原理 2、能够了解服装设备的机械结构 3、能够进行相关服装设备操作 4、能够实现服装运行过程监控、故障检测和排除技能；
5、具备服装设备维护和管理能力。
能力目标：
1、培养学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯 2、使学生具有较好的逻辑和形象思维能力 3、培养学生具有良好的动手能力 4、培养学生具有独立分析和解决问题的能力 5、提高学生的归纳总结能力 素质目标：
1、培养学生具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神；
2、培养学生具有认真细致的工作态度和严谨的工作作风；
3、培养学生具有良好的职业道德和环境保护意识；
4、培养学生树立工作时的安全意识；
5、培养学生具有高尚的团队意识，具备良好的沟通能力和团队合作能力；
主要内容：
项目1：了解服装基本常织 项目2：认识与了解常见纺织设备 项目3：服装设备的安装与调试 项目4：典型服装设备操作 项目5：典型服装设备故障诊断 项目6：典型服装设备维护与管理 教学要求：采用行动导向教学法是本课程任务实施的主线，学生在教师编制好的每个教学任务（项目）的引导文下有组织、有目的地学习；
除此以外，教师还要对课堂教学中存在的典型问题作必要的讲述，信息化教学方法也要灵活运用到课堂教学当中。
考核方式：主要采用形成性考核和终结性考核，在过程中注重企业参与评价。考核的要素包括学习态度、学习成效，学生的成绩评定主要根据理论知识的掌握、考勤，课堂提问、作业、企业教师技能评定等方面构成 6 TPM设备保养 知识目标：
1、掌握TMP管理基本要素 2、了解TMP管理的发展历程 3、掌握TMP设备保养三要素 4、掌怀TPM日常维护保养中，正确、合理、细心地维护保养。
5、了解科学有效的设备管理方法 能力目标：
1、培养学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯 2、使学生具有较好的逻辑和形象思维能力 3、培养学生具有良好的动手能力 4、培养学生具有独立分析和解决问题的能力 5、提高学生的归纳总结能力 素质目标：
1、培养学生具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神；
2、培养学生具有认真细致的工作态度和严谨的工作作风；
3、培养学生具有良好的职业道德和环境保护意识；
4、培养学生树立工作时的安全意识；
5、培养学生具有高尚的团队意识，具备良好的沟通能力和团队合作能力；
主要内容：
项目1：TPM概念 项目2：TPM设备保养发展历程 项目3：TMP准备阶段 项目4：TMP引进实施阶段 项目5：TMP项固阶段 课程要求：课程以学习编制三级保养制度为主线，采用实践操作的方式，对照三级保养制度，让学生实操为主。
考核方式：通过设备保养检查表及相关制度，以天为单位进行检查，综合出勤、过程考核、检查得分、期末综合考核组成。
九、教学进程总体安排 1、教学进程安排 课程设置 课程模块 课程类别 课程性质 序号 课程 编号 课程名称 学分数 学时分配 各学期周学时分配 考核方式 场所 承担单位 合计 讲授 实践 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 公共基础课程 公共基础模块 公共基础课程 必修 1 100302 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4 72 64 8 4 考试 企业 思政部 2 100501 艺术与审美 1 16 8 8 √ √ 考查 学校 基础部 3 100005 中华优秀传统文化 1.5 24 16 8 √ √ 考查 学校 基础部 4 100303 形势与政策 1 16 16 0 √ √ √ √ √ √ 考查 企业 思政部 5 100301 职业道德修养与法律基础 3 56 48 8 3 考试 企业 思政部 6 100601 军事理论与安全教育 1 18 18 0 √ 考查 企业 教务处 7 100401 体育运动技能 4 72 8 64 √ √ √ √ 考查 企业 基础部 8 140001 大学生心理健康教育 2 32 16 16 √ 考查 企业 学工处 9 100305 党史国史 1 16 16 0 √ √ √ √ √ √ 考查 企业 思政部 10 100101 高等数学 2 36 36 0 2 考试 企业 基础部 11 100201 大学英语 4 72 36 36 2 √ 考试 企业 基础部 12 120001 计算机应用基础 3 54 0 54 3 √ √ √ √ 考试 学校 信息工程系 13 100502 应用文写作 1 18 18 0 1 考查 企业 基础部 小计 28.5 502 300 202 10 5 选修 14 100505 人文艺术类课程 1.5 24 12 12 √ 考查 学校 教务处 15 100506 社会认识类课程 1.5 24 12 12 √ 考查 学校 教务处 16 100507 工具类课程 1.5 24 12 12 √ 考查 学校 教务处 17 100508 科技素质类课程 1.5 24 12 12 √ 考查 学校 教务处 小计 6 96 48 48 合计 34.5 598 348 250 10 1 创新创业模块 创新创业教育课程 必修 18 150002 职业生涯规划与职业素养 1 16 6 10 1 考查 企业 学工处 19 150001 创业与就业指导 1 16 8 8 1 考查 企业 学工处 20 100701 创新创业基础 2 32 16 16 2 考试 企业 双创学院 选修 21 100509 创新创业类课程 1.5 24 12 12 Δ2 考查 学校 教务处 合计（不含创新创业专业课程，计5.5学分） 5.5 88 42 46 1 2 1 合计 40 686 390 296 专业课程 专业技术技能模块 专业基础课程 必修 1 0401001 机械零件图识读与CAD绘制 6 112 82 30 4 4 考试 企业 机械系 2 401002 机械工程基础 6 108 78 30 4 4 考试 企业 机械系 3 401003 电子电工技术 2.5 48 38 10 4 考试 企业 机械系 4 401005 PLC应用技术 2.5 48 28 20 4 考试 企业 机械系 小计 12 316 226 90 4 12 8 专业核心课程 必修 5 401022 *经编机设备安装与调试 2.5 48 24 24 4 考试 企业 ** 6 401023 *纬编机设备安装与调试 2.5 48 24 24 4 考试 企业 ** 7 401024 *纺织产品知识介绍 2.5 48 24 24 4 考试 企业 ** 8 401009 *自动化生产线的安装与调试 2.5 48 24 24 4 考试 企业 ** 9 401026 *纺织设备常识 2.5 48 24 24 4 考试 企业 ** 10 401027 *服装设备常识 2.5 48 24 24 4 考试 企业 ** 小计 （至少开设2门－3门融入创新教育相关专业课程，并用“◆”标注，计8学分） 15 288 144 144 8 16 专业拓展课程 必修 11 401003 *消防演练 1 14 14 2 考试 企业 ** 12 401028 *TPM设备保养 1.5 28 14 14 4 考试 企业 ** 13 401029 *精益6S管理 1.5 28 14 14 4 考试 企业 ** 选修 14 401030 *户外拓展 1.5 28 28 4 考试 企业 ** 15 401031 *企业文化与职业素养 1.5 30 30 2 考试 企业 ** 小计（至少取得5学分） 7 128 58 70 2 14 集中实践性教学课程 必修 100604 入学教育 （含诚信教育） 1 26 26 1W 学工处 100603 劳动 0.5 13 13 √ √ √ √ √ √ 学工处 140002 社会实践 1 52 52 √ √ √ √ √ √ 团委 5 401501 机械装置拆装与测绘实训 2 52 52 2W 企业 机械系 6 401505 PLC实训 1 26 26 1W 企业 机械系 7 401506 经编机设备安装与调试实训 2 52 52 2W 企业 ** 8 401507 纬编机设备安装与调试实训 2 52 52 2W 企业 ** 9 401508 纺织设备常识实训 1 26 26 1W 企业 ** 10 401509 服装设备常识实训 1 26 26 1W 企业 ** 11 401510 自动化生产线安装与调试实训 1 26 26 1W 企业 ** 12 401511 TPM设备保养实训 2 52 52 2W 企业 ** 13 401512 设备维护技能大赛实训 2 52 52 2W 企业 ** 100606 顶岗实习 （含毕业设计） 24 624 208 8W 416 16W 小计 38 988 988 合计 77 428 1292 1720 合计 课内周学时 117 724 1682 2406 117 724 1682 2406 117 724 1682 2406 注：1、入学教育、社会实践、毕业教育1周按26学时计，为0.5学分；
其他集中性实践教学每1周按26学时计，为1学分。
2、符号说明：打“√”表示该课程可在多个学期内以讲座等形式开课。
3、校企合作课程在课程名称前标注*。
4、实验及实训根据各车间及生产部门实际情况灵活安排，多小组滚动式循环，以提高带训效果。
5、各部门实训阶段结束后，由各带训部门填写学生考核评价意见；
6、各部门带训第一天统一安排部门安全管理宣导；
7、各学员上班期间要穿着工作服。
2、课程学时比例 本专业课时总数为 2406 学时，其中课堂理论教学 724 学时，约占总学时 31.8% ，实践性教学 1682 学时，约占总学时 69.2% 。
课程设置 课程 模块 课程类别 课程性质 学分数 学时数 学时百分比（%） 讲授 实践 总学时 公共基础课程 公共基础模块 公共基础课程 必修+选修 34.5 250 348 598 24.9 创新创业模块 创新创业教育课程 必修+选修 5.5 42 46 88 3.6 小计 40 296 390 686 28.5 专业课程 专业技术技能模块 专业基础课程 必修 12 226 90 316 13,1 专业核心课程 必修 15 144 144 288 11.9 专业拓展课程 选修 （必选+任选） 7 58 70 128 5.1 集中实践性教学课程 必修 38 988 988 41.4 小计 77 428 1292 1720 71.5 总计 117 724 1682 2406 100 3、教学计划安排（按周安排） 学年 学期 课堂 教学 考试 入学 教育 军训 集中性实训实习 毕业设计顶岗实习 毕业 教育 社会实践 假日 及机动 小 计 一 1 13 2 1 2 1 19 2 15 2 2 1 1 21 二 3 12 2 5 1 1 21 4 12 2 3 1 18 三 5 7 1 4 8 20 6 16 2 19 合计 59 9 1 2 14 24 2 6 119 注：实现弹性学制、工学交替、分时授课。理论教学倾向集中教学，实践性环节可以根据学徒的实际情况灵活安排，只要通过指导师傅的考核（过程考核或结果考核）获得学分即予以认可，突出校企二元主导协同育人理念。十、实施保障 （一）专业教学团队 单位 名称 配 备 教 师 情 况 姓名 性 别 出生 年月 职称/ 职务 学历学位 毕业院校及专业 备注 **院 男 1978.02 讲师 本科 天津职业技术师范大学 双师 **院 男 1971.12 副教授 本科、硕士 西安交通大学机械制造 双师 **院 男 1969.01 副教授 本科 福州大学机械 双师 **院 男 1971.10 副教授 本科 安徽淮南矿业学院 机械设计制造工艺 双师 **院 男 1962.12 高工 本科 南京化工学院化工机械 双师 **院 男 1962.11 高工 本科 福建农业学院农机机械 双师 **院 男 1980.10 副教授 研究生 福州大学机械 双师 **院 男 1982.08 讲师 研究生 福州大学电气工程 双师 **院 男 1984.09 讲师 研究生 西南交通大学 材料科学工程 双师 **院 男 1979.04 讲师 本科 福州大学数控 双师 **院 男 1984.12 讲师 研究生 厦门大学机电专业 双师 **院 女 1983.04 讲师 研究生 厦门大学机电专业 双师 **院 女 1984.10 助教 研究生 华南理工自动化专业 双师 **院 女 1980.02 讲师 研究生 福州大学机械 双师 ** 女 1976.11 经济师 人力资源总监 ** 男 1980.11 博士 电气高级工程师 ** 男 1979.02 博士 机械高级工程师 ** 男 1983.08 博士 研发工程程师 ** 女 1989.01 研究生 电气高级工程师 ** 男 1986.12 研究生 研发人员 ** 男 1963.02 本科 副总工程师 ** 男 1984.08 本科 机械工程师 ** 各岗位高级工以上技术师傅和工程师 （二）教学设施 1、校内实训条件 机电一体化技术技术专业现有教育部批准的 “数控加工实训中心”、省级财政支持的“机电一体化实训基地”，建有面积达360多平方米的具有实际加工能力的数控实训车间，拥有普通机加工训练车间、数控加工实训车间、特种加工实训车间、机械拆装与维修实训车间、自动化生产线安装与调试实训室等10个实训室，面积达1300余平方米的独立数控实训大楼、实训条件全省领先，是福建省重点支持的高技能人才培养培训基地。
表2 校内实训设备一览表 序号 实验实训 基地（室）名称 功能 （实训实习项目） 面积、主要实验（训）设备名称及台套数要求 工位数（个） 1 金工实训车间 钳工、普车 台钳桌、台虎钳、砂轮机、游标卡尺、普通车床 90 2 机械制图实验室 台虎钳的测绘 45套制图桌、45套丁字尺 50 3 液压与气动实训实验室 液压回路的连接 气压回路的连接 YCS-BII双面液压综合测试实验台、QSC-A气压传动综合实验台 30 4 自动化生产线实训室 自动生产线的认识、拆装、调试及故障诊断 3台美峰MFJDAL-2自动化生产线实训台、1台亚龙YL-335B自动化生产线实训台 20 5 单片机实训室 单片机接口认识、跑马灯设计、数码管显示、蜂鸣器响声、音乐演奏 电脑、嵌入式实验台开发系统（KH-63002）、单片机开发系统（超想3000） 20 6 CAD/CAM实训室 机电产品三维绘制 电脑、POWERMILL软件 50 7 数控加工实训间 轴类零件加工 盘类零件加工 复杂型面零件加工 广东数控车床、FANUC数控铣床、FANUC加工中心、华中数控车床、华中数控铣床、FANUC数控车床 45 8 机械拆装与维修实训车间 普通车床拆装 C618普通车床、华中数控车床（CAK3665/7500) 10 9 特种加工实训间 电火花、线切割实训 电加机床（SLE-350-60ZNC）、电火花线切割 10 10 3D打印实训室 产品3D打印 3D打印机 10台 30 备注：工位数指一次性容纳实验、实训项目学生人数。
2、企业实训基地 序号 名称 实训设施设备 备注 1 经编生产车间 HKS—高速复合针型特里科经编机 **公司拥有：
1.院士专家工作站；
2.外籍博士研发中心；
3.产品研究院等机构，各种设备齐全。
2 纬编生产车间 大型双面提花针织大圆机 3 装备事业部研发中心 自动化制鞋跑台 （三）教学资源 教材选用基本要求：按照国家规定选用优质教材，如高职教育国家规划教材、省级规划教材等，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材，鼓励校企合作开发校本教材。
图书文献配备基本要求：图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范以及机械工程手册、电气工程师手册、液压与气动元件选型手册等；
机电设备制造、机电一体化或智能制造等专业技术类图书和实务案例类图书；
5 种以上机电一体化专业学术期刊。
数字教学资源配置基本要求：建设、配备与本专业有关的专业文献、音视频资料、数字电子教材、教辅材料、虚拟仿真软件、教学课件、案例库、行业政策法规资料、就业创业信息等数字专业教学资源资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足人工智能背景下信息化教学需求。充分利用已建设好的国家职业教育机电一体化专业教学资源库相关资源。
（四）教学方法 任课教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生学习基础、教学资源等，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。
（五）教学评价 职业必修课程考核：学生需通过各门课程考核，对实践焊机，应积极完成实践环节并上交实训实习作业，并完成考核。
专业实践课程：学生需积极完成各实践项目并通过相应考核，上交实践作业或作品。
毕业设计：内容：根据所学习的所有专业知识，按照规定的格式要求进行毕业设计。
（六）质量管理 1、专业建设指导委员会 在学院校企合作理事会指导下，成立机电一体化技术专业建设指导委员，成员由 机电行业专家、政府人员、企业业务骨干、专业带头人和骨干教师组成，形成多方参与、多方合作、共同建设的运行机制。每年召开一次专业建设指导委员会会议，定期召开专题会议，参与人才培养方案的制定，促进校企共同开发课程、指导专业校内外实习和实训基地建设，研究专业人才培养中的问题，并提出解决方法和措施，提升人才培养质量。
2、系教学工作督导组 由机械工程系系主任、副主任、教研室主任和骨干教师组成教学督导工作组，负责对专业及专兼职教师日常教学工作的完成情况进行督导考核，对校企合作项目化课程改革进行指导，督促专业教师通过论文撰写、教材编写、顶岗实践等多种形式提升自我实践教学能力。
3、完善教学质量保障体系 为保证人才培养质量，加强专业教学质量监控，专业制定了教学信息反馈制度、教学常规检查制度、顶岗实习制度。通过每学期的期初、期中、期末检查，对专业教师日常教学工作的完成情况进行督导考核，提高教学过程各个环节的教学质量；
通过开展学生评教、学生信息员反馈、毕业生信息反馈等活动，增强学生与教师的双向互动，不断完善教学过程；
通过专业建设指导委员会、实践专家访谈会、学生赴企业顶岗实习、实地走访调研等形式，及时收集政府、行业、企业专家对专业人才培养和教学质量的评价和反馈，促进教学工作不断改进，保障和提高教学质量。
十一、毕业要求 本专业学生必须至少满足以下基本条件方能毕业：
l、修满 117 学分（其中：公共基础模块 34.5学分，创新创业模块 5.5学分，专业技术模块 77学分）；
2、获得福建省高校计算机应用水平等级考试一级证书或全国高校计算机水平等级考试一级证书；
3、获得一本以下职业资格证书之一：维修电工、低压电工、钳工、数控车工。
十二、专业建设指导委员会论证意见 附：人才培养方案专业建设指导委员会论证意见表 附件：
人才培养方案专业建设指导委员会论证意见表 专业名称 机电一体化技术 专业负责人 陈菡菡 论证时间 2019.5.23 论证地点 系部会议室 参加人 意 见 结 论 2019级机电一体化技术专业人才培养方案思路清晰，符合培养学生创新创业的发展要求，能满足学生职业素养和职业能力培养要求。可以实行。
专业建设指导委员会主任：
附件3：
人才培养方案审批表 专业名称 机电一体化技术（二元制） 专业方向 机电 适用年级 19级 学制 三年 专业主任意见 制订情况说明：（若非新增专业要比较上一年级专业课程设置与专业课程体系改革的说明）：
针对2019级机电一体化专业引进台湾兰阳职业技学院人才模式，并且对接本校卫国产校学院特色，同时结合本专业特点和区域行业企业岗位需求，聘请职业院校、台湾兰阳、**主管及本地区行业企业专家进行方案论证，对2019级二元制人才培养方案做以下修订。
强化制图员的岗位能力衍生需求及职业能力创新，把《机械零件识读》及《AutoCAD二维绘制》调整为《机零件图识读与CAD绘制》，同时课程更改为项目化教学，针对**厂内设备大部分用PLC控制，在专业基础课中增加《PLC应用技术》，更改实训《电工电子实训实训》为《PLC应用技术》。
调整后后续问题的觖决措施 1、加快与**校企合作材料 2、立足课改，提高教学质量 3、加快教试评价制度改革 4、课程实施调整措施保障 专业主任签字: 年 月 日 系主任审核意见 系主任：
公章: 年 月 日 教务处审核意见 教务处长：
公章: 年 月 日 教学工作委员会审核意见 主任签名：
年 月 日
