浅析对外汉语教学的现状及发展前景

　　[摘 要] 第二外语教学中，对外汉语是一门新学科，虽然时间不长，但由于我国对外汉语教学事业的大力支持，以及世界各国热衷于学习汉语，使对外汉语教学在这几十年中发展迅速。本文就对外汉语教学的现状及发展前景，进行简单分析。
　　[关键词] 对外汉语；现状；发展前景
　　【中图分类号】 H195 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-122-1
　　第二外语教学中，对外汉语是一门新学科，从1950年开始对外汉语教学事业，到如今，也只不过经历了短短的六十多年时间。虽然时间不长，但由于我国对外汉语教学事业的大力支持，以及世界各国热衷于学习汉语，使对外汉语教学在这几十年中发展迅速。
　　一、中国对外汉语教学发展现状
　　我国对外汉语教学事业始于1950年，在周总理的亲自过问下，成立了清华大学“东欧交换生中国语文专修班”，这是第一批进行系统学习汉语的留学生教学。到现在的几十年之间，经历了初创阶段，巩固阶段，以及恢复阶段三个阶段，经过了这三个阶段的发展，通过我国教育学者的努力，于1978年确立了对外汉语教育学科，使对外汉语教学的发展上升到了一个新的高度。从1990年起到现在，随着中国进一步深化改革，扩大开放，来华留学生教育事业也迎来了空前的大发展。这期间，最显著的标志就是来华留学生的数量快速增长，学习者的层次稳步提高，学习目的和学习形式也日趋多样化，整个世界掀起一股学习汉语的热潮。
　　二、中国对外汉语教学未来的发展前景
　　之前已经提到，如今中国的对外汉语教学发展非常好，国家成立了汉语教学领导小组，统一协调领导全国的对外汉语教学工作。2007年国家成立了孔子学院总部，海外各地掀起了成立孔子学院的热潮，目前为止，全球已经建立了三百多所孔子学院，分布在将近一百多个国家。以兰州大学为例，兰州大学不仅与格鲁吉亚联合承办了第比利斯孔子学院，每年通过国家汉办的选拔，从兰州大学的本科生和研究生中选出一批优秀的学生去教学，同时还与其他国家有合作关系，如韩国各地中小学，乌克兰孔子学院等，每年也有许多优秀的学生被派往这些国家进行对外汉语教学。不管是老师还是学生，被派往世界各地教汉语期间，都进行着一系列与汉语相关的宣传教学活动，如举办汉语桥比赛，设立汉语桥基金，设立孔子学院奖学金，开发新的汉语教材等等，其中相当重要的一点，是国家政府对于这些活动的全力支持，每年都由国家财政提供经费来进行关于国家汉办所进行的各项活动。现如今的对外汉语已经不仅仅属于中国了，而是变成了汉语国际教育事业。
　　三、对外汉语教学中的不足
　　对外汉语教学是一个新兴的教育事业，由于得到了国家政府以及世界各国教育机构的大力支持，有着非常好的发展前景，然而正因为是如此新的一个事业，在这期间有也有着各种问题，时间越长，很多问题越容易凸显，在未来的发展中都值得我们深思并找出解决办法。
　　（一）汉语国际教育并未均匀地遍布世界各地。首先尽管世界各地已经成立了三百多所孔子学院，遍布将近一百个国家，但不难发现，这些国家大多数是与中国一样的第三世界国家以及与中国相邻的亚洲国家，虽然在发达国家以及欧洲的各个国家也有，但其数量却不多。其次在英语占据主导地位的欧美，汉语的市场相对来说很小，对于完全不同的两种语系，学习起来的难度也更加的大，不像与中国属于同一语系的比如朝鲜语，日语学起来那么简单。学习汉语对于这些地区的人来说就是接触一门与自己的母语完全不相干的语言，起步迟，入门难，语用规则繁多，很容易使学习者失去信心。要想更好的传播汉语，如何提高学习者的兴趣是重中之重。
　　综上所述我国的对外汉语教学事业在欧美地区的发展还需更进一步。
　　（二）汉语的难度阻止了一部分人学习汉语。中国有着五千年的文化，而汉语也经历了几千年的发展，在这漫长的发展过程中，汉语有着自己的特色和特点，汉语属于汉藏语系，是世界使用人数最多的语言之一，以印欧语系为例，汉语有以下区别：
　　1.语音方面：①没有复辅音；②元音占优势；③音节整齐简洁；④有声调。
　　2.词汇方面：①单音节语速多，双音节词占优势；②构词广泛运用词根复合法；③同音元素多 。
　　3.语法方面：①汉语表示语法意义的手段不大用形态；②词、短语和句子的结构原则基本一致；③此类和句法成分关系复杂；④量词和语气词十分丰富。
　　4.汉字方面：①意音文字；②每个方块字基本上带表一个单音节语素。
　　这些都是汉语所独有的特点，其中汉字是最大的难点，难写，难认，难记，不少外国人在学习汉语时遇到这些困难时都打了退堂鼓，我们在从事对外汉语教学时一定要针对外国人学习汉语的难点，想出一套易于外国人接受的教学方法。
　　（三）对外汉语教材尚未完全完善。编写一门教材需要大量的人力财力以及精力，对外汉语教学教材也只有数十年的发展经历而已，相比其他第二语言教学的历史，如英语有着几百年的发展历史，其教材早就已经进入了最成熟的阶段。国家一直在致力于编写出更好的更适合不同国家留学生学习的各种教材，目前已经很多教材受到了世界各地孔子学院的好评，然而还是有许多问题值得我们注意，这需要我们在进行对外汉语教学的实践不断地发现及探索，才能编写出更好的对外汉语教材，服务于对外汉语教学事业。
　　四、总结
　　从世界各地对外汉语教学的发展来看，仍是一片大好的形势，随着中国在世界上的地位越来越重要，对外汉语是一门发展前途非常好的教育事业，我们应该尽自己最大的努力，在前人留给我们宝贵的基础上，积累经验，认识不足，发挥汉语教学的作用，让更多的人学习学习，了解中国文化，让汉语走出去，立足于世界。
　　参考文献：
　　[1]黄伯荣，廖序东.现代汉语（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2006.
　　[2]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京：北京语言大学出版社，2000.
　　作者简介：李忞（1989-），女，汉族，甘肃临洮人，兰州大学文学院硕士研究生，研究方向：汉语国际教育。