给学生一笔成长的“财富”

　　有丰富知识的人，不一定是具备较高素质的人。而现代社会对人才的要求，已经从知识的维度扩展到了素质的维度。
　　为这，天津市民族中学把让学生全面生动活泼地发展，放到了办学的首要位置。
　　全面发展的人必须是高素质的人
　　不久前，英国伊斯特本市市长到天津市民族中学参观。学校没有聘请专业的翻译，而是让学生当翻译。高三学生曲妍冰就是其中的一位。
　　在带领客人参观时，曲妍冰即兴弹奏了一首钢琴曲《致爱丽丝》，表达了对英国客人及中英文化交流的美好祝愿。她良好的举止仪态，标准的口语发音，娴熟的演奏技巧，真挚的情感流露，得到英国客人的高度赞扬。
　　市长动情地说：“各国的学生都会说爱国、爱校，今天我感受到的是中国学生用眼睛、用心灵在表达，你们的教育是成功的。”市长夫人还亲切地对她说：“希望有一天你能到英国来读书，就住我家，做我的女儿，好吗？”
　　曲妍冰的文化课成绩，在民族中学并不是最好的。但在民族中学这片天地中，她的世界缤纷而多彩。从班长、团支部副书记，到校学生会文体部部长、学校外联部学生翻译，曲妍冰都能大显身手。她爱好文学与演讲，能歌善舞。在学校活动的舞台上，无论是大型会议的主持人，还是特色鲜明的民族舞蹈、热辣的现代舞以及打击乐器演奏等，都时常出现她的身影。
　　以自己发展全面的优势，曲妍冰不仅当选为天津市2008年优秀学生（全市仅10名），而且同时接到了3所全国重点大学的提前錄取通知书。她说：“能上这么好的大学一直是我的梦想，是民族中学给了我幸福成长的环境，给了我展示才华、锻炼才干的机会。民族中学不仅帮我圆梦，更给了我一笔人生成长经历的财富，所有这一切都将使我受益终身。”
　　是啊，给予学生一笔成长中的“财富”，比起单纯的分数来说，更是一所学校的重任所在。
　　过去，我们以为，学校教育是以知识为基础的，学习能力、思维品质、探究意识乃至态度、情感、价值观等方面的发展都离不开知识学习的过程。但是，这一学习过程的基础并不等同于学生终身发展的基础。
　　在有限的时间内，学校不可能把所有的知识都传授给学生，所以要教会学生学习，让学生具备掌握知识的能力和运用知识的能力。让学生终身发展，就要让他们在学校里养成一系列必需的素质，包括思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质等诸多方面。素质不高的人，肯定会影响到他对知识的掌握和运用，影响其能力的正常发挥，因此培养全面发展的人必须要培养高素质的人才。
　　培养高素质的人才，就必须坚持知识、能力、素质并重，促进学生全面发展。因此，天津市民族中学始终坚持“以人为本，激发主体，让每个人都获得成功”的办学理念，将师生的成功作为学校发展的目标，让学校成为“学生因学习成功而快乐，教师因学生成功而辉煌，学校因师生的成功而强大”的幸福乐园。
　　人文教育与科学教育并举
　　在天津市民族中学，最有特色的便是各种各样的活动。这些活动，囊括了人文与科学、道德与知识各个方面。学生浸润在这些活动中，自然地生长，快乐地获得。
　　学校非常注重继承中华民族的传统美德，因为它既是一个人的立身之本，也是一个集体、民族、国家的生存之基。我们曾经就“诚实守信”开展了一系列活动：1.征集警句格言，让学生在哲人睿语中、在知识的力量中产生思想的升华，自觉规范自己的行为。其中不乏一些很有哲理性的句子，像一位同学就写道：“人间最恶劣的谎言就是自己欺骗自己。”2.召开“高中生的责任”、“共创班级美好明天”、“谁对班集体贡献最大”等主题鲜明、有针对性、实效性强的主题班会，通过班会使学生认识到倡导诚信不仅是自己做人的需要，而且是对社会、对家庭、对他人的一种责任。3.开展“讲诚信主要靠自觉还是靠管理”主题辩论会，这样的活动不仅锻炼了学生思维反应和语言表达能力，而且让学生在潜移默化中感悟人生、升华情感。
　　作为天津市唯一一所具有民族教育特色的国家级示范性高中，我们着手打造以民族教育为核心的学校文化，通过课堂教学、研究性学习和各种丰富多彩的活动让学生了解各民族文化。我们举办了“民族情”校园文化艺术节，内容有民族舞蹈、民族歌曲卡拉OK比赛及书法、绘画、科技作品展等，举办了民族知识智力竞赛和辩论会。
　　学校组建的民族合唱团、民族舞蹈队及民乐队等民族艺术社团坚持开展各种丰富多彩的活动，深受教师和学生喜欢。在举办民族体育运动会的基础上，学校成立了具有民族特色的毽球、陀螺和藤球三支运动队及健美操队、回民大刀队，这些运动团体多次在天津市民族运动会和中小学运动会上表演、参赛并获奖。这些有声有色的活动，不仅为学生搭建了展示的舞台，而且使学生做到知我中华、爱我中华。我们希望，在天津市民族中学的校园里，不仅有琅琅的读书声，而且有幸福的欢笑声、动听的歌声。
　　为了培养学生的科学兴趣，学校也没少下功夫。像学校的生物教研组就成立了生物实验兴趣小组，并有大约30平方米的实验基地，学生们非常感兴趣，每周日都去基地观察、实验，并获得了马铃薯与番茄的嫁接、日本彩虹玉米与我国唐玉五号杂交这两项实验的研究成果。科技活动培养了学生勇于探索、追求真知的创新精神和实践能力。
　　多元评价的鼓励
　　传统教育的评价方式，过分关注学生的成绩，比较单一、狭隘，限制了学生素质的全面发展。新课程实施以来，学校开始注重对学生综合素质的考查与评价。学校给每个学生建立了成长记录袋，关注学生的多方面发展，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力及正确的人生观、价值观等。通过成长记录袋，学生可以更好地认识自己，看到自己的进步，发现自己的不足，加强了学生的自我反省和自我评价。
　　学校每年对在科技、文学、艺术、体育等方面成绩突出的学生予以表彰，并命名为“校园希望之星”；对品学兼优或在助人为乐、刻苦学习、孝敬父母、抗拒挫折、公益环保等方面事迹突出的学生授予“优秀民族学子”称号。
　　坚持培养全面发展人才的教育目标，让天津市民族中学的办学质量不断提高；而人才培养模式的日益完善，也让学生获益匪浅。