加强校园文化建设,,陶冶学生高尚情操

　　校园文化建设是学校精神文明建设的窗口,是学校德育的有效载体,是学校教育中的长期工程。优美的校园环境,高雅的校园文化,能够给人以启迪和教育,给人以奋进向上的信心和力量。它在培养良好行为习惯、陶冶高尚情操、优化育人环境中收到事半功倍的效果。
　　根据农村中学的特点和弱势,怎样加强校园文化建设,笔者谈些粗浅的认识和体会。
　　一、环境文化建设
　　“环境育人”已是教育界众人皆知的教育信念。和谐的校园环境是人与自然的和谐,是我们赖以生存的家园。环境文化建设包括:一是校园绿化环境,构建以绿色校园为背景的环境设施,使校园成为学生学习、休憩的最佳场所;二是学习生活环境,包括体育运动场地的设施、电脑室、语音室、绘画室、排练室、多媒体教室等,激发学生的学习情趣;三是人文景观环境,根据学校条件,设计亭台楼阁、假山,做到美观大方;为校园的小路、建筑命名,提高校园的文化品味等,为学生提供一种高雅和浓郁的艺术氛围。
　　二、制度文化建设
　　科学的管理在于制度文化建设,没有制度的管理等于没有管理。学校以“坚持以人为本,创建和谐校园”为宗旨,拟订一系列的学生管理制度。如《学生日常行为规范》《学生安全守则》《课堂学习制度》《学生作业制度》《学生课外活动制度》《卫生制度》《学科竞赛奖励制度》《优秀学生评选标准》《优秀班集体评比标准》等。一要健全科学规范的管理制度、管理目标、评价体系等;二要建立系统有效的运行机制,要有明确的办学目标、发展规划、整体工作思路,建立科学的管理层次和管理机构;三要加强综合治理工作,创建平安校园,营造良好氛围。
　　三、精神文化建设
　　一个学校要有学校的精神和信念,这种精神和信念,对全体师生起着强烈的影响、感召和激励作用。精神文化是深层次的校园文化,是校园文化建设的灵魂和核心。加强精神文化建设,可以凝聚学生爱校的豪情,激发学生的追求。精神文化建设主要有:一是充分挖掘国旗、国歌、校旗、校徽、校歌、校史、校训、教风、学风等精神文化的内涵,激发学生的爱国主义热情和责任感、使命感,提炼学校的办学理念,提炼学校的核心价值观;二是展现学校形象,提高学生的人文素养,弘扬科学精神,为学生增长知识、拓宽视野、活跃思维,提供宝贵的信息渠道和活动空间;三是加强舆论环境建设和文化载体建设,发挥广播、报纸、书刊、橱窗、标语、板报等舆论载体的作用,大力宣传模范人物的先进事迹和日常生活中的好人好事,让学生学有榜样,尝试成功。
　　四、文化活动建设
　　校园文化活动是校园精神文化建设的主要内容,在开展校园文化活动中,要以理想信念教育为重点,充分体现德育的实践性原则,形成以“重大节日为契机,以爱国主义教育为主题,以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础”的校园文化活动新格局。通过座谈、报告会、读书活动、升旗仪式、班团活动、富有纪念意义的歌咏会、诗歌朗诵会等,对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育;通过春季卫生活动月、安全文明月、植树种草周活动、学英雄做好事活动、走访家乡的名人、参观旅游等社会实践活动,对学生进行国情、民情、乡情、校情的教育;通过体育、艺术等比赛活动,进行合作精神、团队精神、集体主义教育;通过主题演讲比赛、主题班会、课外小组活动、科技制作、征文、书法竞赛等,提高学生的综合素质;通过传统节日庆典、国际国内纪念日、重大事件、开学典礼、毕业典礼等,突出人文精神,引领学生健康成长、幸福成长。同时开展多学科、多层次、多内容的校园文化活动,不仅有利于拓宽学生知识面,改善知识结构,培养学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力、自我教育能力,还有利于培养学生的参与意识、竞争意识和成才意识,促进学生个性的发展,增强学生的自尊心、自信心和社会责任感、历史使命感,从而促进学生全面发展。
　　五、人际关系建设
　　学校人际关系包括学校与周边关系,学校领导之间的关系,学校领导与教工之间的关系,教师之间的关系,教师与学生之间的关系,学生与学生之间的关系。良好的人际关系有利于广大师生员工密切合作,形成一个团结统一的集体,更好地发挥整体效应,构建和谐校园。
　　那么,如何建立和谐的师生关系呢?一方面要求教师不仅具有较高的师德修养,精湛的教学艺术,良好的师表,同时要有一颗慈母般的心,要真心诚意地关心学生,爱护学生,做到爱生如子;热爱学生,不嫌弃学生,把每一名学生都当作天使;尊重学生人格,多启发诱导,少批评指责,做学生的良师益友。另一方面,要求学生尊敬老师,关心他人,团结同学,勤奋学习,遵守纪律,诚实守信,知书达理,文明谦让。只有在此基础上建立起来的民主、平等、和谐的师生关系,才会出现乐教乐学的生动活泼的局面。
　　总之,校园文化通过它的规范性、陶冶性、感染性、影响性,持久地向学生传达一种价值观念、规范行为、精神境界,对形成学生的思想情操和道德观念,具有潜移默化的作用。
　　
　　(作者单位:湖南省武冈市第五中学)