体育课案例:体育课情景教学课例

课例标题 踢毽子 年级 三年级 执教者 徐彬彬 实施背景 踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。平时一些学生已接触和练习过踢毽，稍有一些基础。到了三年级随着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会话性语言也比较完善，因此，教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析，引导学生探索学习上的捷径。这一年级学生团体意识相当浓厚，对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中，要采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，使学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。

教学目标 1、认知目标：正确理解盘脚踢毽子的动作方法及要求 2、技能目标：通过学习，80%学生能基本掌握盘脚踢毽子的正确踢毽部位，能够学会个人和双人合作踢几次毽子。其余学生能在进一步学习后有提高。

3、情感目标：通过个人和相互踢毽子活动，培养学生间的合作、善于交流的意识。

教学过程 图示 片段解析 1、兔子舞：这个游戏是教师将学生分成四组，先带领学生学习基本动作，然后在音乐下带领学生一起完成练习。游戏的目的使学生能够快速的进入状态，是课堂气氛活跃，为本课学习有一个良好的开端。

2、游戏：“盲人”踢毽子。教师带领学生模仿“盲人”踢毽子，引导学生总结踢毽子的动作要领1：眼睛要注视毽子。

3、看谁踢的高。特别注意毽子落下与足部接触时间的配合。教师组织学生比一比看谁踢的远。选出踢的最远的同学请他踢的又远又多。得出要领2尽量将毽子踢的垂直。

4、看谁踢的低又多根据动作要领自抛自踢练习。教师带领学生尝试看谁踢的低，得出要领3毽子所踢高度，不可太高或太低，其高度在腰部上下为宜。

5、自抛自踢、两人一组相互对踢盘毽子练习。并思考自己在练习盘毽子的时候遇到了哪些问题。

4、设计意图和亮点：本课以一人毽为主要器材，通过循序渐进的教学方式，通过多种方式提高学生参与运动的兴趣，使多数学生都能够掌握基本动作、掌握多种跳法。在课的开始部分，教师通过“兔子舞”的环节，让学生以积极饱满的精神状态参与进来；
在课的基本部分，教师巧妙的利用“提出问题—解决问题”的方式，引导学生积极思考，启发他们尝试踢毽子的方法；
在教学活动中，教师注意鼓励学生展现自我，使学生乐于合作分享，养成积极向上、坚持不懈、顽强拼搏的良好品质，同时树立良好的团队合作精神，培养相互学习的精神，促进学生共同进步。

课例小结 反思1：可以给学生更多的空间，让学生在体检中找问题，解决问题，教师更多的参与到指导的工作中。

反思2：各个环节时间时间的控制还需要加强，可以让更多的时间用于学生的练习，从根本上解决练习密度等问题。