家校协同改善学生学习心理（上）

　　·主持人语·
　　根据全国妇联、教育部等9部委颁发的《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016—2020年）》文件要求，和中央、省、市文明委关于深化家庭文明建设工作的总体部署和要求，南京市鼓楼区教师发展中心以改善学生学业状况为抓手，开展对家校协同教育工作的研究和引导。2017年9月—10月，组织鼓楼区12所实验学校对小学二年级至初中三年级学生的学业状况进行调研，从学习动力、学习习惯、学习的基本能力、学习意志力、时间管理、考试应对、适应和家庭支持感知度等方面对学生的学业状况进行评估，引导教师和家长不仅关注学生的学习成绩，更关注影响学生学习成绩的非智力因素，關注学生的身心协调发展，帮助学生学会学习和健康生活。
　　本专题按学生学段分为小学和初中两个部分，本期以南京市鼓楼区七所小学的二至六年级学生及其家庭作为调研对象，进行学业状况调查，对学生学业状况进行评估分析，对家庭中可能存在的影响学生学业的因素进行梳理，同时展示部分学校家校协同的先进做法及经验，以期帮助学校和家庭进行有效沟通。