中小学普及国防教育知识的途径与方式探究

　　【关键词】 中小学；国防教育；科技体育活动课程；爱国主义精神；国防观念
　　【中图分类号】 G414 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2018）19—0029—01
　　科技体育活动课程是目前中学开展国防教育工作的优良平台。在科技体育活动课程中，采取“結合、渗透”的教育原则，穿插多种教育方式方法，融入国防教育内容，不仅培养了学生的爱国主义精神，还增强了国防意识，使学生认识到国防的重要性，同时又普及了国防教育知识和“三防”知识。那么，如何才能将国防教育有效地“结合、渗透”到科技体育活动课程中呢？
　　一、结合与科技体育活动有关的航空航天史学习，渗透国防教育
　　国防意识最深厚的思想基础莫过于爱国主义精神。青少年有了对国家的强烈感情和责任感，才能维护和关注国家利益。参与航空模型活动的学生，必然要接触到对我国航空航天史的学习，而这些资料中包含着我国航空航天科技的艰难发展历程，我国科学家为航空航天事业奋斗、战斗英雄为保卫祖国蓝天献身、航模运动健将勇夺世界冠军的事迹等，这些对青少年来说是最最生动、具体的爱国主义教育故事。例如，在学习制作模型火箭时，同学们认识到航天科技是一个国家科技进步的标志之一， “两弹一星”精神和“载人航天”精神就是我国人民自强不息的精神，也是中国国防精神的重要体现；中国航天之父钱学森对我国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠基性贡献。通过这些爱国传统、中国国情、新中国发展成就等内容的学习，大大增强了学生的民族自豪感和历史责任感，激励了青少年的爱国之心、报国之志，提高了国防意识。
　　二、结合科技体育竞赛交流活动，组织开展与国防相关的主题时事评论、辩论，渗透国防权利和义务的教育
　　时事评论活动是一种可普遍采用的加强国防教育的方法。对新闻报道中有关国防方面的问题应及时引导学生进行评论，这样可以增强青少年学生的国防法制观念，使之能自觉履行国防建设的权利和义务。航模比赛交流活动正是一个开展时事评论，增强国防观念的优良平台。比如，在全国青少年“爱我海疆”舰船模型比赛活动中，组织学生了解我国海军派出护航舰艇编队执行护航任务的事件。通过时事评论，分析国际形势，帮助学生了解世界主要国家的海军发展趋势，增强了国防建设的紧迫感；同时也让青少年了解了祖国的领海、国界线、边界线；了解和掌握了诸如国家领土、领海、领空的一般含义，领土争夺、岛屿争端、海域纠纷的不同特征；更使学生充分认识到现代国家的国际地位、尊严、荣誉、信誉、对外友好关系等，对国家的生存与发展都有着十分重大的影响，从而明白国防是一个国家生存与发展的安全保障。再如，在“梦想号”航空母舰船模制作比赛活动中，开展 “我国的领土与主权”的评论，让学生了解当今世界的政治、经济、军事格局，使青少年认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性；了解民族团结是解决民族问题的基本原则和根本政策，知道国家的生存与发展离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定；也让学生认识到维护国家主权完整是每个公民的神圣使命；深刻体会到国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系；增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防，从而增强了国防观念。
　　三、结合科技体育模型的制作与设计活动课程，渗透基本的国防知识
　　国防常识是公民应该了解和掌握的最基本的国防知识。青少年应该了解我国武装力量知识，如人民解放军、武警部队、民兵和预备役部队的体制和主要职能等；了解现代战争知识，如现代战争的特点，战时动员的要求，防卫作战的一般原则等；更应初步了解“三防”知识。而科技体育模型的制作与设计活动课程，正好提供了一条让学生学习这方面知识的良好途径。因为学生要制作出优秀的静态模型作品，就必须按真实兵器缩小比例，这就使得他们必须要学习更多的国外兵器知识，查找各种武器装备的相关参数、性能，有时还需要收集有关兵器的图片、书籍、军事模型等资料，这些都可以极大地促进学生对于兵器知识的了解，尤为重要的是，在资料的查询中，青少年还了解了一定的国际军事动态，世界各国的国防军事力量的对比，并以当前国际战争为例，学到了“三防”知识。开始自己寻找了解并学习现代军事知识、现代武器知识和现代防护知识。
　　编辑：陈富祥