[镇中心学校校长年全县教育质量表彰会上的发言稿.doc] 教师表彰校长发言

镇中心学校校长年全县教育质量表彰会上的发言稿 我校地处石门西北的大山区，全镇现有初中1所，完小4所，教学点8个，在校中小学生2039人，在岗教职工186人。几年来，我们中心学校一班人以打造山区教育品牌为目标，以优化师资队伍为突破口，强化管理，科学发展，取得了可喜的成绩。

一、加强师资培训，提高教师素质。

山区优秀教师难以引进，难以稳定，我们着力抓了教师在职的培训。我镇在岗教师186人，初中青年教师占半数以上，而小学教师40岁以上的居多。根据这一状况，我们在中学实施了“青蓝工程”。实行老带新，师徒结对，促进青年教师迅速成长。确保青年教师“一年站稳讲台，三年业务熟练，五年成为骨干”。中心学校由教务处、政教处具体负责坚持每月进行一次青年教师培训，针对青年教师的各个实践环节，如班级管理，问题生教育，如何与家长沟通，偶发事件的处理，教材处理，作业的布置与批改，学生习惯的养成等，开展教师论坛，即兴演讲，专题研讨活动。通过观摩、研讨、考核、评比等活动，把青年教师推向前台。实施“青蓝工程”使我校一大批青年教师脱颖而出，成为学校勇挑大梁的中坚力量。中学青年教师中有彭旭慧、唐汇青老师成为市级骨干教师。覃晔平、唐纯党、薛山、米成云走上了学校领导岗位。还有8位青年教师担任了班主任。同时在小学教师中我们重点抓了老教师的教育观念和教学方法的更新。要求40岁以上的教师加强学习，适应新课改。我们先后举办了信息技术培训班，利用双休日，全镇的老教师集中到中心学校，指派专人负责培训，指导老教师，脚踏实地操作电脑，制作课件，网上查阅资料。各大型完小也明确专人负责机房管理与培训指导。使老教师能通过网络接受现代教育理念。为了让全镇广大教师能充分享受现代教育资源，中心学校牵头，各完小的电脑室都拉通了宽带网。中心学校还安装了校园网。此外，我们坚持每学期组织老教师观看优质课件，聘请教研室专家进行主题讲座，这样促进了老教师的教育观念的更新。镇完小唐克玲老师年近五十，承担市级思品观摩课，深受好评。年过四十的唐汇师、陈喜新老师参加县教学比武双双获奖。

为了促进教师的成长与自我完善，我们不惜财力与人力积极选派教师参加县教育局组织的各种教师继续教育培训，全镇中小学班主任100%参加培训，全镇有21位教师参加了省英特尔网络培训。积极鼓励教师提高计算机技术，普通话等级水平，全方位的提高教师素质。我们还大力提倡教师多读书，大力倡导读书活动，要求教师每期必须有五千字的读书笔记，让教师站在巨人的肩膀上扩大视野，提高境界。2008年上学期，我校被县宣传部评为优秀“藏书之家”，米成云同志被评为“学习之星”。我校用于教师学习培训的经费一直保持在公用经费的6%以上，教师继续教育签证率一直保持在90%以上，继续教育工作一直得到上级好评。

二、落实教学研究，讲求课堂效益。

我们以课堂教学为突破口，开展教学研究活动，我们把全镇中小学的教学研究分为三块，即：初中、完小、点校，在镇中心学校的具体指导下，镇中学以学科教研组为单位，小学以镇完小为龙头，成立了各年级教研大组，复式教学组，推选专业知识过硬，教学经验丰富的教师为组长。由中心学校业务副校长具体策划，由镇中心学校教务处，镇完小教导处，具体实施开展教研活动。完小和中学一周一研，点校一月一研。讲求实效，研有所得。在教研活动中，我们实施了“一课多上”，围绕新课程理念，让几个教师同上一节课，集体讨论、研究，取长补短，再选派老师上示范课，使教学研究收到了良好的效果。根据山区小学复式班教学特点，我们加强了对复式教学的研究。中心学校对全镇还实行了一周一校指导制度。中心学校每周到一所学校听一节课，查看作业。随堂听课，及时临床诊断。“一周一校”制度有效地促进了全镇特别是点校的课堂教学的落实。在课堂教学中，我们还大力提倡教师写教学反思，把写教学反思列入常规教学的重要内容，要求教师每期有一定数量的反思，通过反思使课堂教学达到更高的境界。2008年下学期市教委对我校进行合格学校验收，对我校教师的教学反思给予了高度评价。同时，我们还形成了外出学习汇报制。就是要求每位外出学习者必须带回“四个一”：一套清晰翔实的培训材料；
一份发自内心的心得体会；
一次准备充分的研究讲座；
一节解决困惑的示范课。这样通过个体学习，促进了学校全体教师的共同进步。全体教师潜心研究课堂，设计课堂，全镇中小学适应新课改充满生机的课堂基本形成，学生的自主能力，创新能力得到了培养。2008年我镇唐汇青老师参加中学地理课堂教学比武获市级二等奖，李凤莲老师参加小学网络教学比武获县级二等奖，学生参加县三独比赛唐欣同学获一等奖，唐思敏同学获全县三等奖，初中奥赛有三位同学获市级奖。

三、实施科学管理，激发教师活力。

自壶瓶山镇中心学校成立以来，学校行政一班人以人为本，科学管理，勤于管理。制定了能促进教育发展，能适合教师发展的管理制度，先后出台了《教职工奖罚制度》、《教职工年度评岗细则》、《班主任量化考核方案》、《教师业务量化考核方案》、《学校工作目标考核细则》等制度，形成有规可依，有章可循的约束机制。为了让学校行政成为学校的“领头羊”，我们制定了行政人员考核细则，实行层级管理，分月考核，中心学校对所属学校校长，进行考核，校长对二层进行考核，二层对教职工实行教学工作月查月报。考核情况全镇通报。全镇还实行中心学校行政包片，学校行政包年级，科任教师到班的包保责任制。明确所到班到年级的人员，包学生巩固，包安全，包学生管理，层层负责，人人有责，确保了学校健康稳定的发展。

在对教师的管理中，我们坚持以人为本，民主决策。凡教代会通过的议案，坚决执行。凡学校重大事务和涉及教职工切身利益的事项坚持“三公开”，即：公开办事制度，公开办事程序，公开办事结果。除了在工作中尊重、关爱每一位教师外，我们还注意关心教职工的生活。教师住院，我们及时探望，教师与教师父母病故学校出面慰问，并协助处理后事。坚持每年的春节走访困难教职工，在有限的工会经费中拿出一定的经费，解决教职工的特殊困难，让他们感受到大家庭的温暖。管理过程中的人文关怀，激发了广大教职工的主人翁精神，充分调动他们的积极性。

此外我们还狠抓了师德师风建设，引导教师外树形象，内练硬功。壶瓶山镇教师大多是本乡本土的，生于斯，长于斯，在他们心理不图名利，只图对得起父老乡亲，对得起大山的孩子。他们秉承了壶瓶山这大山的进取精神。

我们因为有了这样一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，才会使我镇教育教学质量持续走强。2004年以来我镇中小学教育教学质量一直居于全县前列，初中会考2004年荣获全县一等奖，2005年、2006年、2007年连续三年获县二等奖，其中2007年居全县第二名。2008年我镇被评为目标管理先进单位，教育教学质量综合评估初中居全县乡镇组第一名，小学居小组第一，全县第五名。2008年下学期我镇中学接受省级合格校验收顺利通过。

成绩属于过去，新的一年，我们将加倍努力，积极进取，开拓创新，努力打造山区教育品牌，用我们的智慧和汗水，抒写山区教育新篇章。

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