河北省民办高职院校体育教学管理制度体系研究
摘 要 建立我省民办高职院校有关体育教学质量保证制度的项目是多方面的，其中包括学校对体育工作宏观规章制度，学校对体育教学工作的评价与评估、监控体系制度，体育档案建設管理制度，体育教师评聘任用制度，体育硬件设施建设与使用制度等。
关键词 河北省 高职院校 体育教学管理 体系
中图分类号：G243 文献标识码：A
建立健全体育教学管理制度体系既是适应我省对民办高职体育教育教学改革实践的需要，更是深化我省民办高职院校体育教学的改革力度，这是保障体育教学质量的必然要求。有效的制度实施，在提高体育教学质量的同时，更进一步实现我省民办高职院校对人才培养的高远目标。根据对我省民办高职院校体育教学工作情况的走访与调查，研究主要通过以下几方面初建体系。
1河北省民办高职院校体育教学管理制度体系
1.1建立并实施教师评聘制度
2001年，河北省第九届人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了《河北省民办教育条例》，条例第二十三条中规定：“民办教育机构应当与受聘任的教师和职工订立聘任合同。聘任合同的内容应当包括合同期限、工作内容、工作条件、工作报酬、工作纪律、合同终止的条件和养老、医疗、失业社会保险及违反合同各自应当承担的责任等事项。”2002年，第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过了《中华人民共和国民办教育促进法》中第三十一条规定“民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面依法享有与公办学校教职工同等权利。”
1.1.1体育教师聘任
对民办高职院校体育教师的聘任要坚持公开、公正、公平的原则，做到学校体育岗位聘任信息的公开，不出现托关系，找领导占用体育教师岗位资源安排其他非体育专业人员工作。
1.1.2体育教师考核
将定性考核和定量考核相结合，中期考核与年终考核相结合的方式对体育教师进行全面、严格的考核考评，并建立起学校体育教师考核档案，便于今后对体育教师教学的评估和评价工作的开展，将最终的考核结果与竞聘教师利益挂钩，作为续约和解聘的重要依据。
1.2建立学校体育教学督导制度
1.2.1教学管理督导
主要包括系部、体育教研室、教学班级贯彻落实学校教学指导思想和教学制度情况；教学工作计划与措施的制定、落实情况；合理安排教学力量和发挥体育教师特长情况；教学准备的组织情况；体育课考核考试的准备与组织情况；体育教研室和专业学科互助建设情况；体育教学科研和师资再培训情况；教学活动中充分调动学生学习积极性，提高学习效果的情况。
1.2.2教学质量督导
备课督导，主要是检查教师的教学设计、教案、教学方法与手段、教学用具准备及示范等情况；课堂教学督导，主要是检查教师课堂教学效果，教学能力及教学态度、新教育理念的运用等情况；课外活动督导，主要是检查课后教师再辅导情况及实施效果，课外实践活动开展情况。
1.3建立体育教学资源共享制度
学校的体育教学资源分有形资源和无形资源。有形资源诸如：大型的体育运动场馆、标准化田径场、足球场，场馆场地中设置的运动健身器材设备，小到体育课教学用的各种器材等都属于有形资源。无形资源不同于有形资源，它是看不见摸不着的，诸如：良好的体育教学工作环境，科学合理配置下的体育师资队伍，现代化的体育教学模式，具有创新意识的体育教学理念，可持续发展的体育教学管理机制等都属于无形资源。建立校与校之间的体育教学资源共享制度，创设良好、稳定的体育教学和体育学科学术研究的良好环境。
1.4建立激励制度
1.4.1建立富有吸引力的薪酬制度
薪酬结构多元化。薪酬结构单一，已不能满足教师的不同需求，构建多种薪酬结构形式，供教师选择对自己最有利的工资体系；薪酬与绩效挂钩。薪酬与教师绩效考核挂钩，多劳多得，如组织课外体育活动，学校运动队的训练和学校其他岗位兼职工作所付出的时间和劳动，都要按照相应的薪酬发放到位；特殊的薪酬待遇。体育教师的服装费要根据季节和环境的变化随时调整，室外补贴也要根据教师参与不同教学活动及时调整。
1.4.2建立再深造培训制度
优化培训内容、提高培训效果。针对学校体育课程计划对不同体育教师所教专业情况，确定体育学科的培训形式，提高培训针对性和实际效果；扩大培训面，加大培训力度。具体表现在：学历提升方面，支持和鼓励中青年教师继续深造学习，对已经完成学业、并取得相应学历的给予报销部分或全部学费，同时根据学校聘任制度提升相应的工资待遇；专业技能培训方面，利用课余时间轮流组织教师参加校外专业领域的学习培训，邀请专家到学校进行现场指导和培训，学校应给予经费支持；学术交流方面，主动邀请校外专家开展体育教学专业领域方面的学术讲座或聘请专家成为学校体育学科带头人，开展校与校，教师与教师之间的体育科研合作关系，带动青年教师们的科研水平。
1.5体育教学总结制度
学期结束，体育部门和主管部门都要对本学期体育教学工作情况进行总结。其中内容主要包括：体育教学任务完成情况；体育教学质量的评估；体育课成绩的统计分析；学情分析；总结经验、问题、体会和建议等。以上都由主管教学领导监督，教学秘书做记录、上报、存档、备查。最终再将汇总情况报学校教务处。
1.6体育教学用具保障制度
体育教材的选用，应该优先选用国家教育部高职高专规划体育教材。征订程序由任课教师提出征订意向报所属部门初审再上报系部由系部领导审定并签字最后由教务处审核报校级分管教学领导签字。体育器材设备的使用，实行校、系部二级管理，在系部领导下，由体育部门具体负责体育器材设备的使用与管理。校教务处负有监督职责。
2结束语
综上所述，如果能使体育教学管理制度卓有成效的实施，将会很大程度上降低影响体育教学管理方面的诸多问题和困难。更好地改善学校管理层的管理观念，设立体育专项资金，专款专用。建立健全体育教学管理体制，完善体育课程建设，从根本上建立起适用于我省民办高职院校体育教学管理制度体系。
基金项目：河北省高等教育学会“十三五”规划课题项目：高等教育科学研究“十三五”规划课题项目，项目编号：GJXH2017-69。
参考文献
[1] 王梓伟.民办高校教师有效激励机制研究[J].科技资讯，2009（08）：177.
[2] 卢鸿德.高等学校教学管理理论与实务[M].辽宁大学出版社，1991：214-216.
