张洪良：用爱心为学生导航

　　
　　榜样
　　张洪良，男，河南理工大学机械与动力工程学院辅导员。2004～2006年连续3年被评为校级“优秀共产党员”；2004～2005年连续两年考核优秀，先后被评为校级“优秀教师”“本科教学工作水平评估先进个人”“先进思想政治教育工作者”；2006年被评为“校优秀政治辅导员”；2007年9月，被教育部授予“全国优秀教师”“全国高校优秀辅导员”荣誉称号。
　　
　　事迹
　　张洪良自2003年6月担任辅导员工作以来，先后负责22个班级的学生工作。在平时的工作中，他深入学生群体，加强爱心引导，注重日常管理，促进学生全面发展，健康成长，同时大力加强学生党建工作。他所负责的2007届毕业生学生党员比例达到了60％，学生精神面貌好，学习风气正，涌现出一大批优秀学生，所带班级先后获得“河南省先进班集体”“校优秀党支部”“校五四红旗团支部”“校先进班集体”等荣誉称号。
　　工作理念：用爱心为学生导航。
　　工作创新：严抓学风建设——在学生大一、大二期间，他坚持每天早上到学生自习教室督促学生早读；他坚持进行随机课堂考勤，营造良好的学习氛围，学生的学风、考风建设得到了加强。深入学生群体——他坚持每周至少去学生宿舍一次，与学生谈心或者了解宿舍状况，对于自己曾经负责过的600多名学生，他做到了熟悉每一个人的学习和生活情况，这使他获得了学生们的信任和拥戴，也有力地促进了各项工作的开展。素质拓展训练——为了提高学生的综合素质，他引导学生有目的地参与第二课堂活动，指导学生参与科研活动，培养动手能力和科技创新能力。
　　
　　心语
　　辅导员如何结合工作实际，从自身做起、不断改进工作方法，提高工作水平非常重要。我认为一名高校辅导员应该做到以下几点。
　　第一，强化岗位意识，具有强烈的责任心。高校辅导员的主要工作任务是对学生进行思想政治教育，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，不断提高他们的政治理论水平和思想道德水平。随着社会的发展和一些西方社会思潮的影响，当前有些青年学生政治观念模糊，价值取向失衡，奉献意识淡薄，个人主义倾向严重。这种现象固然受社会思潮的影响，但也与高校思想政治教育薄弱有一定的关系。因此，高校辅导员必须加强自身岗位意识，从烦琐的日常管理事务中解脱出来，真正做到加强学生的思想政治教育，塑造岗位形象，自觉强化辅导员在思想政治教育中的主体地位。
　　第二，发扬大爱精神，关心学生成长。教育是一项爱心工程，无私的爱心是教育成功的关键，也是衡量一位辅导员素质的重要内容。辅导员工作更是这样，需要投入的时间和精力是无法计算的，工作的热情大多来自于自己的责任心和良心。辅导员对学生要有爱心，这是作为教师教书育人的基本要求，是热爱教育事业的具体体现，也是师德建设的内在要求。如果缺乏工作热情，没有真诚的爱，高高在上，对学生冷漠，辅导员很难走进学生中间去开展工作，加强大学生思想政治教育也只是空谈。在学习和生活中，学生会遇到这样那样的问题，这时候辅导员是学生解决问题的最大依靠。而爱心是辅导员教育学生的感情基础，是师生相互信任的桥梁，学生一旦体会到这种感情，自然心悦诚服，愿意听从教导。只有热爱学生，耐心细致地帮助他们解决问题，真心与学生沟通，做学生的朋友，才会赢得学生的信赖，才能更好地激发学生奋发成才的自觉性与主动性。
　　第三，行为世范，用品德赢得学生尊重。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话适用于所有的师生关系，所谓言传身教，即是如此。高校辅导员工作的特点也要求其发挥自身的人格力量，将自己的示范作用贯穿于思想政治教育的全过程。如果辅导员自己的言传与身教相脱离，还谈什么教育呢？这就要求辅导员首先要端正自身的品德言行，在日常工作中注意自己的言行举止，树立“身正”的形象，时时处处以身作则，率先垂范，以实际行动感染学生，积极地影响和教育学生，从而达到育人的目的。
　　高校辅导员的工作特点有别于专业课教师，他们与学生有最广泛的接触，所以在学生中产生的影响往往也是最大的。因此，辅导员的一言一行都要体现教师的尊严和修养，更应该以崇高的职业道德影响学生，以良好的精神风貌激励学生，以卓越的见识赢得学生的认可，教育和引导在校大学生加强思想修养，全面发展自己，成为祖国需要的合格人才。
　　责编：赵 东