中等职业院校学生社团活动开展状况的调查

　　摘要：中职院校学生社团活动是中职的特色项目，也是校园文化的重要组成部分。它在培养学生的综合素质、活跃校园文化氛围、提升社团内涵等方面发挥着重要作用，最终实现中职院校学生社团活动在素质教育中的作用，充分发挥社团活动育人的功效。
　　关键词：中职院校；学生社团；调查
　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0095-01
　　近年来，随着中等职业学校的扩招，给职业院校的校园文化建设带来了巨大挑战，如何能在人数急增的同时保证校园文化建设的稳定，让作为重要载体的社团活动在培养学生综合素质、活跃校园文化氛围、提升社团内涵等方面发挥着重要作用，是目前中职院校教育管理工作面临的最大问题。
　　一、调研方法和抽样概况
　　本次调查的目的是通过对株洲某中职院校学生社团活动现状进行调查，为了解社团管理内部的不足，给提高中职学生的综合素质和发挥社团活动的育人功效提供对策和建议。
　　本次调查对象为中职一年级学生，也包括少部分二、三年级学生共同参与。调查问卷共发出200份，收回200份，其中有效问卷198份，有效回收率为99%。在此次调查问卷中，随机抽选的一年级新生占总人数的75.9%，二年级占21.05%，三年级占3.05%。问卷采用不记名形式进行填写和发放，通过电脑统计数据，对测评数据进行分析和评价。
　　二、中职院校社团活动调查数据分析
　　（一）中职院校学生社团类型及分布情况分析。通过调查问卷统计出，学术类社团有2个，占总社团数的5.6%；公益类社团有3个，占总社团数的 8.5%；文艺类社团有17个，占总社团数49%；科技类社团有8个，占总社团数的22.6%；工艺类社团有5个，占总社团数的14.3%。
　　（二）中职院校学生的基本情况分析。通过调查结果显示，在中职院校学生中，有近乎75%的学生认为学习生活是自由快乐的，自主课余活动是丰富的。一名一年级新生说：“一进入中专，就感觉和初中的生活节奏完全不一样，课程表上的课程安排的不多，一天六节课，周四和周五下午是大扫除和班会，很多时候我们不知道如何度过这些空虚的时间，大家都很愿意做一些有意义的事情来充实自己。”从数据分析和学生谈话中说明，中职院校学生有着太多的课余时间，但又对自己学习和课余生活的目标感到手足无措。
　　（三）学生参加社团活动的动机分析。通过对中职学生参加社团活动的原因和目的的调查结果分析，可以得出每个学生参加社团活动的动机不一，兴趣爱好所占比例较高，占总人数的45%，锻炼自身能力占24.3%，结交朋友占12.3%，实现自我价值占4.6%，获得荣誉占6.2%。从调查问卷的分析说明中职生都在渐渐规划自己的职业生涯，希望通过参加社团活动来充实生活和社会技能等。
　　三、调研结果及其分析
　　通过调查问卷和访谈调研我们发现，中职院校学生社团活动的发展欠成熟，中职生能认识到社团活动对提升自我和学校文化建设的重要性，但因年龄和经历受限，造成社团活动发展滞后。
　　（一）社团管理制度不完善。通过对株洲市某中职院校个别社团负责人的访谈，我们了解到每个社团的成立都有基本的流程，从一个社团的成立首先由发起人提出申请，并附上社团的考核制度，社团成员名单等上报团总支，经过团总支审核通过后即可按照社团章程运行，但是在具体实施的工作中却遇到各种执行困难，因为中职社团属于非正式群体，社团负责人没有强制管理权，造成社员较为散漫，使得一些社团活动缺乏周密性，从而影响活动效果。
　　（二）学校对社团内部指导欠缺。经过调查我们发现目前对社团指导和管理过多集中在学生骨干身上，因为相关的指导老师太少，很难对这么多学生社团进行辅导和培训。再次社团指导老师对社团的关心度也不一样，有的老师会经常参与社团活动，给社团成员进行指导和鼓励。有的社团指导老师因学校工作忙，无心社团活动，则活动参加的次数较少，更谈不上对社团活动的悉心指导，这样长期以往，社团缺少核心指导，慢慢的走上解散。
　　（三）社团活动经费有限。通过调查问卷可以看出，对于社团活动的经费绝大部分集中在社团成员自缴会费，占总调查人数的88.64%，3.05%的社团经费来源于学校拨款，主要用于期末对优秀社团的奖励，其中社会赞助占6.37%，其他（活动奖金、社会捐赠等）占1.94%。
　　一位社团秘书在访谈中说：“我们学校因新校区还在建设，老校区可用于社团活动的场地基本没有，除了个别大型的节日活动学校会出一些宣传费用外，基本每次搞的社团活动经费都是从社员会费里面出，这样长期以往很多社团都开展不了多久。”
　　（四）社团活动的育人宗旨有待明确。调查结果显示，有22.22%的人认为社团举办的活动主题有教育意义，但76.77%的人则认为社团活动的主旨只是偶尔具有教育意义，其中也有1.01%的人认为社团活动根本不具备任何教育意义。虽然每次社团活动都必须有主题，但对主题的把握力度不够，缺乏育人宗旨，这样就造成了社团活动红红火火的大吹大擂后，并不能造成影响力，对学生文化修养提升也造成难度。
　　四、对策和建议
　　1.强化管理、规范制度。学生社团活动是由一群有相同兴趣爱好的同学组成的团体，因此加强管理、建章立制是社团正常开展活动的基本保障，社团负责老师应积极引导学生社团按照章程和考核制度来有效的开展活动。中职院校学生的时间相对自由和宽裕，要倡导学生利用好时间来建立的社团自我管理模式，充分发挥社团成员的主观能动性。
　　2.建立能促进社团活动指导教师的激励机制。中职院校的学生在活动开展中，尽管都很热情，但还会因相关知识的缺乏遇到问题不会解决。很多社团在开展活动的初期，通过大量的宣传吸引有大批学生报名参加，但时间一长，社团举行的活动不丰富，内部管理不规范等种种原因就会丧失社团活动的吸引力。因此，社团的指导教师要根据社团在不同时期的活动内容进行指导，对于社团的创意进行支持，真正提高中职生的综合素质，团委对指导老师也要进行监管，对指导好的老师进行排名奖励。
　　3.扩宽渠道，加大对社团活动经费投入。中职院校的学生优势在于本身就是从事专业技能方面的学习，这样可以走出校园，利用自身的知识优势和专业优势来吸引部分社会力量来支持社团活动。学校作为学生社团活动的重要后备力量，也要为社团活动提供与社会交流的机会。
　　4.提升社团活动的内涵和品位。要保证社团活动的顺利长久发展，就要提升社团活动的内涵和品位，不能只追求红红火火的昙花一现。社团活动是培养人能力的一种实践活动，每次社团在组织开展活动前要合理定位主题，注重培养学生的实践能力、思想素质和其他素质，以此影响广大的学生，通过社团活动让更多的中职生成长成才。