如何做好大学辅导员工作
摘要：本文主要分析了高校辅导员应如何正确地对在校大学生进行辅导，并从对学生学习的辅导方法，对学生工作的辅导方法，对学生生活、社交、情感的辅导方法，对学生就业、创业的辅导方法等方面探讨相关对策，力求提高高校辅导员对学生的辅导水平。
关键词：高校辅导员；辅导方法
众所周知，高校是人才的摇篮，作为高校的学生辅导员，正扮演着越来越重要的角色，并担负着各种责任，既是学生们大学生活的向导，又是他们大学中学习与发展的指导者，因此，对辅导员的要求也就相应地随之提高。高校的辅导员作为教师队伍里的特殊群体，为社会培养全面、合格的有用人才起着重要作用。
一、对学生学习的辅导方法
学生学习习惯的培养要从入校时抓起。新生入学，学校可以组织高年级的优秀学生向新生介绍正确的学习方法，使其明白怎样安排大学生活，如何确立明确的学习目标；也可以联系本专业往届毕业生中的优秀分子现身说法，邀请企业专业人士讲他们的成功事迹，为其今后的学习树立好榜样，增强学习动力。辅导员应经常深入班级查课、记考勤、定期召开班会，讲评学习情况、学习方法，进行考前纪律教育、考后及时总结等，促使学生重视学习，教育学生珍惜大学时光，任何时候都应该把学习放在首位。学生有了学习第一的观点，认识到学习的重要作用，才会排除杂念干扰，把主要精力用于学习上，而不是打发在谈恋爱或在寝室睡懒觉消磨时间上，才会有学习的动力和主动性。同时，也要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的理念，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。要选好学生干部，他们不仅要求政治思想过硬，学习成绩优良，而且要具备一定的管理能力，敢于同歪风邪气做斗争，这样才能保证班级学风端正，课堂纪律良好，维持好的教学秩序，更要努力寻求家长和任课教师的协同管教。例如建立辅导员联系学生家长制度，对学生的教育仅靠学校是不够的，为了取得更好的教育效果，可定期或不定期地与学生家长联系，每学期都将学生的考试成绩单、在校表现评语寄回家中，以便让家长及时掌握学生在校的学习情况。同时还要加强与任课教师的联系，经常去课堂上听课，纠正迟到、早退、旷课、课堂违纪等不良学风及其他问题。
二、突出个性化教育，转变高校辅导员工作方法
随着教育民主化的发展与“以人为本”教育理念的确立，个体的主体性越来越凸现，高等教育越来越注重学生个性的发展和个体潜能的挖掘，强调每个人都有独特的价值，特别是把丰富的个性发展作为创造精神和创造能力的源泉。适应知识经济发展的高校学生思想政治工作，就要把具有创新精神和创造能力的人才培养作为自己的根本任务，就必须树立适应新时代要求的个性化教育新观念，就是要强调对学生个性及其发展要求、发展条件的尊重，以基本成熟的个性作为实施教育的基础和对象，创设使学生有更多的选择和发展空间的育人环境，培养具有主体性、独立性、主动性。因此，必须尊重并发挥受教育者的主体性与主体作用，辅导员的工作方法要从过去的模式化工作方法实现到个性化工作方法的转变，实现以外在化为主的工作方法向内在化为主的工作方法的转变，促使高等学校思想政治教育工作效果的最大显著性。
三、对学生生活、社交、情感的辅导方法
平时辅导员应该多到学生寝室去走访，至少一周一次，多和学生谈心，与学生建立深厚的感情。对家庭条件好的学生要引导其树立正确的消费观，对贫困的学生要多关心、多照顾，为其寻求学校的勤工俭学机会，解除后顾之忧，避免一些学生因经济原因堕入不法行为的泥沼。学校是一个复杂的小社会，鼓励学生多参与社会实践、演习与社会的接轨。鼓励学生多参加专题讲座、辩论会、征文、座谈会、读书活动、演讲比赛、文艺演出、技能大赛、企业实践、创业设计等丰富多彩的课外活动，引导学生适应社会，增强社交能力。在学生情感问题上，要予以正确的引导。大学生情感主要体现在恋爱问题上，他们缺乏对爱情的深刻理解，对将来结婚及未来生活缺乏长期考虑，存在生理发育成熟而心理不成熟或渐趋成熟的矛盾、丰富情感与脆弱理智的矛盾、性意识的觉醒与性道德规范的矛盾等，而且不能正确地、理性地处理和把握单相思、师生恋、多角恋爱、失恋等问题，此时辅导员就应取得学生的信任，成为其朋友，与其促膝交谈，正确地加以引导。学生之间有时会因为争夺优秀学生干部、三好生等发生冲突，辅导员应该教育其树立“公平竞争”、“和谐相处”的理念，制定公平的竞争机制，激励学生的学习、工作激情，同时也可适当举办班级活动，促进学生间加深友谊。
四、对学生就业、创业的辅导方法
辅导员是学生、家长和企业间的纽带，在学生简历投递与面试阶段、求职倦怠阶段、择业决策阶段、签订协议阶段、违约调解阶段都起着重要的作用，要帮助学生树立正确的择业观，在向就业指导中心或企业传递学生信息时，既要及时准确，又要确保学生利益及企业需求，辅导员应多了解学生的就业意愿，多方寻求、收集招聘信息，指导学生及时就业。
辅导员要根据具体问题具体分析的原则，灵活运用各种辅导方法，不断提高自己的综合素质，加强责任意识、服务意识、创新意识，做好对学生的辅导工作。
参考文献：
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[2]李海燕.对当前高校思想政治教育有效性的反思[J].中国地质教育.2005（03）.
