党校智慧校园建设的研究与思考

　　摘 要： 随着信息新技术的飞速发展，党校智慧校园的建设方兴未艾。本文在比较党校教育与中小学、高等教育的差异性，分析党校智慧校园建设的现状与问题的基础上，提出了建设的设计框架以及未来发展的几点思考。
　　关键词： 智慧校园；党校；物联网
　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）23-0060-02
　　现在的时代，是一个科技飞速发展，信息爆炸的新时代，各种信息技术日新月异，它正改变着我们的学习和校园。智慧校园是从数字化校园起步，通过云计算、移动互联、物联网、大数据、人工智能等现代信息技术与各种校园的业务应用的深度融合，逐步发展成为为广大师生、管理者提供全面、协同、个性化的智能服务环境，为教学、科研、管理决策提供智能化信息服务的平台，智慧校園是对数字校园的进一步扩展与提升，是数字校园发展的高级阶段。它为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促进教学、教研、管理和服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新型校园生态[1]。
　　1 智慧校园建设标准的现状
　　早在2010 年，全国教育信息化“十二五”规划率先明确提出“智慧校园”的概念，2012 年《教育信息化十年发展规划（2011- 2020 年）》中再次明确要求各学校加快教育信息化建设，全力推动智慧型校园建设。同时，国务院《国家教育事业发展“十三五”规划》要求支持各级各类院校建设智慧校园。根据有关文件规划的指引，据不完全统计，广东省、江苏省、福建省、重庆、南京等地相继出台了本地的中小学智慧校园建设指南和建设指导意见[2] [3]。智慧校园建设的内容主要包含以下几个方面：
　　1.1升级改造校园基础设施，打造智慧环境
　　1）校园网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升网络宽带，无线网络覆盖教学、办公等场所，支持各类设备的多媒体运用，实现对装备使用管控的智能化。
　　2）信息终端。拥有支撑教学的智能终端及配套设备，满足信息化环境下教学教研和学习活动需求。建有智能一卡通系统，提供各项应用服务。学校主要公共区域配有信息服务终端。
　　3）教学环境。教室配有多媒体交互设备。学校建有支持网络教研的录播教室，以及智慧教室和学习体验中心。
　　4）信息安全。建立网络信息安全保障制度，配备网络安全设备和网络安全系统。
　　1.2 健全体制机制，实现智慧管理
　　1）组织架构。有完善的信息化工作机构体系，制定学校智慧校园建设规划并按年度推进实施，配备信息化工作人员。
　　2）机制保障。建立信息化资源更新和设备日常运维资金保障机制。建立教育信息化建设、运营和管理制度。
　　3）智慧服务。提供免费的、基于PC和移动端的家校互动平台服务，帮助家长实时了解学生情况，进行有效的家校沟通。
　　1.3创新教学模式，充分利用资源，构建智慧教学
　　1）教学应用。教师利用信息化手段进行网络协同备课和课堂教学，优化教学流程，创新教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。
　　2）资源建设。通过自建、引进、共享等多种方式配置学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教研资源和数字校本特色资源。
　　3）资源应用。教师能够有效运用教育资源公共服务平台的优质资源开展教学活动，能够通过网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导。学生能够通过网络学习空间进行学习活动。
　　4）资源共享。建立资源共建共享机制，学校实现校内教学资源共建共享，并通过教育资源平台实现网络课程或特色资源区域共享。
　　2 党校教育与中小学、高等教育的差异性
　　现有的智慧校园建设标准多为中小学、高等教育的建设标准，党校教育与之相比，虽然有些共同之处，但由于党校教育的特殊性，不能简单照搬这些建设标准来建设党校智慧校园。
　　通过表1的比较说明党校教育和中小学、高等教育之间存在的比较大的差异。党校教育的对象多是工作多年的党员领导干部，学历基本上都在本科以上，分析与实践能力较强。教育对象的不同，信息化管理和服务的对象不同，这必然导致党校智慧校园建设的具体内容的差异性[4]。
　　3 党校智慧校园建设的现状与问题
　　《党校工作条例》明确指出“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设。”近年来，全国各地党校的智慧校园建设取得显著的成果，但仍然存在着不少问题，归纳起来主要有以下几点：
　　1） 普遍缺乏理论的支撑，各自建设，缺乏标准
　　目前对党校智慧校园建设的研究很少，笔者以“智慧校园”“智慧党校”为关键词在中国知网上搜索，搜索结果：智慧校园、智慧党校相关的文章只有寥寥十几篇。在百度中搜索智慧党校的建设标准，也是基本找不到。因此，有的党校的智慧校园建设缺乏顶层设计，没有统一的规划和分步实施的计划，什么需要建设什么，容易造成人力、物力、财力上的浪费；有的党校只是简单照搬市场上智慧校园建设供应集成厂家的设计方案，没有结合自己的实际情况，最终事倍功半，无法达成理想的成效。
　　2） 重视程度不一，建设规模不同
　　建设智慧党校是一项非常重大的系统工程，需要投入的资金也比较庞大。但是由于目前没有一个比较规范的建设标准，没有一个可供参考的评比标准，建设智慧校园所需的基本组织架构、体制机制、人才保障和资金很大程度取决于学校领导的重视程度，从而造成不同的党校建设的规模和智慧校园的程度差别很大。
　　3） 应用层面不深，偏重硬件建设
　　业务应用层是整个智慧校园系统的核心，也是信息化与学校各项业务管理工作深度融合的关键。由于党校教育与中小学、高等教育的差异性，建设符合党校教育自身规律，符合日常教学、科研、管理的业务应用的软件系统的难度较大，而硬件的建设，包括基础网络设施、智慧课室和智能设备终端的建设与中小学智慧校园建设标准相比区别不大，可以按图索骥，从而造成党校的智慧校园硬件建设普遍比较完善，而业务应用相对滞后。