【2019年学校领导干部述职报告】 2019年干部述职报告

2019年学校领导干部述职报告                                     一、主要表现：
（一）挚爱课堂教学，不断提升专业素养      潜心课堂教学研究，做课堂教学的引领者。通过自己多年的课堂教学，已经形成了自己的课堂教学风格。我善于丰富组织形式，促进教学过程情趣化；
善于拓展教学内容，实现语言训练情境化；
努力夯实听说基础，实现听说训练坡度化；
善于拓宽听说训练渠道，提升学科育人价值。我喜欢给孩子们上课，和他们在一起是件快乐的事情。本学年中，我还是坚持参加市区片的各级各类培训活动，在培训中不断提升自己的专业素养。在区域性开展单元整体教学设计的主题研究的活动中，我深入领会了单元统整、语境带动、内容整合、语用体验的单元整体设计的策略；
同时我也更加明确了基于单元设计语用任务、基于任务设定教学目标、基于目标整合教学内容、基于主题确定单课话题的教学设计原则。于是并将其融入我们学校的教学研讨中，从而让我们每位教师更规范了单元整体教学设计的撰写，提升了教师们的教材解读能力。通过自己的日常实践，在课堂教学实施的过程中，越来越深刻领悟了目标导向、活动推进、资源支持、评价伴随、精准指导的课堂教学推进实施策略，并在教研组活动中带领大家一起解读，要求教师结合策略，寻找自己最近发展区进行实施，然后适当提炼形成自己的教学亮点，在学校的评教活动中点亮自己的课堂，提升了教师们的课堂实施能力。

（二）拓宽管理视角，扮好助手角色。

积聚智慧，协助校长做好教学管理，提升学校办学质量。协助校长认真做好学校总结工作。学期结束总结是一次梳理提炼提升学校工作的契机，根据校长工作计划中的目标进行对照，能结合各个领域的工作成效，梳理日常工作的脉络，提炼策略，形成工作机制，为下一阶段的学校工作奠定基础。上学期期末开展的“情忆花园乐融融，定格精彩再征程”总结了一学期学校学校每个领域工作的亮点，然后提炼并以视频的形式呈现，既新颖又突出，给老师们留下了深刻的印象。

协助校长认真做好学校发展规划的中期总结。适逢学校三年发展规划中期总结，我能根据学校制定的发展规划，针对学校管理、课程建设、教师发展、学生发展等领域的发展目标进行对照梳理，总结已经完成和形成的优势，提出存在的问题和改进的建议和具体实施策略。

协助校长做好学校日常督学工作。综合办学督导是一项全面深入细致的检验学校综合办学成效的工作。首先是各个领域工作的梳理，通过梳理我们完善了教学管理手册、教师发展指南、学生成长课程内容设置等 。完善制度的同时，我们也提炼了我们的成果，其中“四我——四化”已经成为我校教师发展的机制，以此为基础撰写的《教师专业可持续发展的机制建设》获闵行区ESD论文一等奖。其次是各个领域的总结，本人负责撰写学校重点发展项目的总结。通过总结梳理，使我更加清楚了解了学校一体四翼课程框架建设和实施情况，为进一步实施课程管理提供了保障。学校获得综合办学管理优秀级。

（三）坚持持续管理，构建有效活动 1）努力提高学校校本教研的引领能力。如何提升学校校本教研质量，是我时刻思考的问题。活动形式和活动内容直接影响校本教研质量。利用每周一次备课组活动，进行教材的解读，确立每个单元或课时的目标重点和难点撰写教案，进行作业的设计，分工合作完成，进行组内自己开展的课堂教学研讨。学科组活动有理论学习，有围绕学科研究主题备课组层面选出的课堂教学研讨课，进行说课、评课、反思重建工作，有学科组层面的共性问题研讨，有全学科教师参与的教师论坛。营造了学校合作研讨，集体优化的教研氛围。

2）努力提高落实学校制度精细化管理的能力。通过参与教学督导，更明确了制度不能只求其全，而在于是否针对学校自身的情况，是否促进学校的发展和落实得怎样。因此完善了学校课程建设管理制度，增设了学生作业管理条例等，要求教师严格按照制度执行，加强过程监控，并及时反馈检查情况，适时进行考核评价。抓教研组建设，着重教研组日常活动 三、主要不足：
首先，由于承担的工作领域比较宽泛，因此各领域之间工作的有序性和有效整合性还有待加强。其次，还需继续加强理论学习，社会的发展推动教育改革发展日新月异，只有不断的进行理论学习，才能使自己的知识结构不断更新，才能对教育的变革有更深刻的理解和教育理念的不断更新，才会有引领教师进行教育教学变革的能力，因此终身学习是提升自己职业生命价值不变的选择。再次，继续加强创新意识和能力。多年的教学管理经常使自己形成思维定势，要突破这个定势，必须加强创新意识和能力，拓宽视野，加强基于理论基础的管理领域的变革研究，协助校长做好学校管理工作。

  @@同志2019年述职报告 本人于2018年9月由一名基层普通数学教师转身担任学校课程部主任的岗位工作。在此期间，一切从零开始、边学习边思考。我不仅得到来自于学校中层团队们的悉心指导与帮助，还得到学校全体教师的支持与配合，因此比较顺利的完成所有与之相关的管理任务与教学任务。与此同时，身为数学教师仍然不忘锤炼自我，努力提高自身教育教学能力。今年9月起，又同时分管学校数学学科，再次带来新的挑战。这段艰辛过程全面而有效地促进了自我能力的提升与成长，让我能够更好地为学校、为老师、为学生、为家长们贡献自己的一份力量。

一、             主要工作：
（一）管理岗位工作：
作为课程部主任所需承担的具体工作有制定学校课程部工作计划、科学管理学校学科教研组、悉心关注全学科教研动态与教学质量、有序开展全学科教育教学类活动（例如开放课堂、研讨课、信息化课堂等）及统筹安排与学科教学相关的各类常规检查、培训、比赛等活动。除此之外还有特殊学生管理、学校放学看护工作、学校教育类问卷调研等后续与教学相关的服务性事务。

1、  岗位转变带来的理念转变：自踏上课程部岗位，就在心中萌发全学科的意识，关注的视角从数学学科转向方方面面。借助学校举办新荷杯青年教师课堂比武的机会，我全程参与并了解每个学科教学的具体形式与要求。本学年更加认真落实“五育并举”的教育教学要求，关注以往有所忽视的美育、体育、劳育系列课程的建设与具体实施，保障每一节课的有效开展，努力实现学校培养“四美少年”的育人目标。

2、  岗位转变带来的责任意识：课程部每一项工作都是牵一发而动全身，除了细致、到位、周全更要顾及每一件事务的关联性与时效性。更多时候我会尽可能自己多做一份，思考深入一些，以此使老师们的工作更加便捷、高效。几乎每一项活动与工作的安排，我坚持做到同老师们一起参与其中。由于自身经验的不足，有时会收到老师们中肯的想法与建议，事后融入自己的思考、汲取经验，不断优化与完善。身为数学学科负责人，自知能力尚浅。除了虚心听取组内教师的意见、共同商量学科组的发展方向、竭力挖掘有效资源同老师们一起学习、认真履行学科组长所需承担的工作之外，还主动做好各类后勤保障工作，让全体数学老师能专心、安心地投入学科教研中去。

（二）教学育人工作：
作为一名青年数学教师，无论是低、高两个学段的跨年级教学，还是新学年两个新生班的教学，都给予宝贵的熟悉教材、锤炼能力的机会。我可以真正走进数学感受教材在编写过程中的纵向递进关系，理清单元知识的整体脉络与结构，一边帮助低年级学生储备未来学习的能力与知识基础，一边唤醒高年级学生的已有记忆与能力去解决新问题。

1、勇于实践，反思提升：课堂教学是教师成长的最佳训练场。通过参加中英数学教学交流项目、学科教学比赛、学科培训等教学活动，在拓宽自我视野的同时把所见、所思撰写成文，形成课题、案例供大家学习分享。

2、尊重学生，培育能力：在教学中，继续保持用一颗宽容的心包容孩子在学习成长中的错误；
耐心指导每一位学习困难学生知识点，关心学生的心理感受，让孩子们能从不畏学习、喜欢学习到自主学习。

二、             自身不足与发展：
无论是面对管理岗位工作还是教学工作，我都深刻感受到自身能力的明显不足。从即刻起的很长一段时间仍然需要投入时间与精力不断学习、不断成长，以此为学校教育教学的发展添砖加瓦。在处理事务过程中，为了图方便会忽视老师们的想法与感受，因此仍然需要走在前、多做些、多想些，尽力营造一个舒适的教育教学环境。

@@同志述职报告 一、基本情况 本人@@， 2019年9月担任花园学校课程部副主任。在这两个多月来，一切对我来说都是重新开始，边学边做边反思重建，在这段时间以来，我得到了学校管理团队的指导帮助，也得到了学校老师的关怀与支持。同时，本学期我担任了英语分管一职，在学科方面也得到了英语组前辈的指导帮助，自身也参与到了区域内的骨干培训基地，希望能借此机会多学习，多进步，多成长；
同时，本学期承担了区域内的试点项目：小学低年级主题式综合活动课程，这是一个全新的课程，对我来说是一个新的挑战，低年级的班主任与综合课程老师们，我们组成了跨学科的研究团队，为学校的课程建设添砖加瓦，希望能为给低年级的学生真正带去好的新课程。

二、主要工作 （一）努力学习，不断丰富完善能力和水平 作为新的英语学科分管，自知能力、理念等各方面资历尚浅，除了平时像前辈讨教经验外，能主动学习最新教学理念；
同时参与区域内骨干培训班，每次的学习活动后能认真撰写学习心得，将学习到的优秀范本带回来，自己进行反思重建再学习，并能主动承担骨干培训的研讨课。从10月25日开始，我有幸参与到了中法学校交流的项目中，每周三天浸润在法国学校学习，除了学习了解国际学校的办学理念、学校管理、课程设置、学生培养等，我还身兼翻译一职，在这个过程中，我自身的素养还需要不断地提高，每周的学习后我也都会进行反思与记录收获，应该说以上这些密集型的学习，培训，虽然辛苦忙碌，但是有收获和成长。

（二）开拓创新，挑战新项目做出新思路 作为《小学低年级主题式综合活动课程建设》的负责人，从暑期开始，我们对课程的框架进行构思——梳理——推翻——创新——修改——重建等，与校长以及试点年级的老师们反复推敲，到现在为止，整体框架设计已经完成，当然其中还有待实施后修改调整的部分，开学至今我们进行了4次的跨学科组研讨，其中包括课程方案的介绍、课程的分配、课程实施后的反思教研，问题梳理、实施过程中老师们资料上传递交后的反馈，课堂展示方案的研讨等等，为后续的课程实施、课堂研究奠定了一定的基础。

（三）扎实教学，做好常规教学育人工作 作为英语教师，教育教学是生命线，因此我注重课堂教学效果，在教学中注意抓住重点，突破难点，用心开拓教学思路。课余，我虚心向有经验的教师讨教经验，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的潜力；
对待学生，有耐心、爱心，尽力做到让学生喜欢、让家长放心。

  三、存在问题和今后努力方向 在今年主题教育活动群众给我提出的意见中，有两条，第一工作中有出现畏难情绪，今后我会尽力克服，做好本职工作，遇到问题多思考多请教。第二，刚担任英语教导一职要提高自身能力，是的我会加强主动学习，不断自我剖析，反思，在不断学习中反思，在不断反思重建中成长，也希望能够得到教研组老师以及各位老师的帮助指导与指正。