初三年级开学后教学衔接计划 幼小衔接下学期计划

2019-2020学年第二学期**社区学校 初三年级开学后教学衔接计划 目前，我国国内防疫形势日趋向好，初三年级开学在即，为做好开学后线上教学和课堂教学工作的有机衔接，制定我校开学后教学衔接实施计划：
一、关注学生身心健康。

开学后，学校将秉承学生健康第一的理念，在调查清楚学生身心健康状况的基础上，科学制定干预预案，指导学生调整生命节律，养成体育锻炼、健康生活的习惯，采取辅导讲座、心得分享、心理干预等形式提前介入衔接期。做到任尔东西南北风，学生健康不放松。

二、科学评价疫情期间学生学业质量。

通过测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。根据评估结果合理调整教育教学计划，确保课程教学目标，确保学校复课后学生学业质量水平顺利达成。

三、合理设定教学进度。

按照上级要求，复课初期实行“零起点”教学，在确保疫情防控期间线上教学内容已完全掌握的基础上，稳步开展新课教学，防止盲目抢赶进度，避免 “囫囵吞枣”、“夹生饭”现象的出现。

四、强化学困生的帮扶。

注重因材施教，因人施教，实施分层次教学。对测评诊断出的学困生实施一生一策，做到“精准帮困，精准扶困”。

五、实现教学方式有序衔接。

充分考虑疫情防控期间学生线上学习习惯的养成，认真研究和制定《返校复课教学工作方案》，做好学习方式的有机衔接，引导学生尽快适应复课后学校学习环境，快速进入学校学习常态。

六、促进线上线下教育融合发展。

培训提升教师信息化能力，促进现代信息技术与教育教学的深度融合，探索线上教育与线下教育良性互动的方式方法。

七、创新教研工作方式。

开学后，组织教师认真总结疫情防控期间教研成功经验，加强线上教研活动，注重学科标准解读，积极探索线上线下融合的教研新形态。对薄弱学科、薄弱教师进行线上磨课、随堂听课、跟踪指导，促进学校教学质量的稳步提高。

2020年4月 附：
开学第一周教学计划安排 一、上好开学第一课，班主任老师带领全体学生学习疫情防控知识，对学生进行心理疏导。

二、开学后第一天，第二节课开始，进行新型冠状病毒肺炎疫情防控实战演练，从卫生防护、上学和放学行走路线、课间活动、如厕等方面逐项演练，要求学生各环节均做到训练有素，规范操作。

三、调查清楚学生身心健康状况的基础上，科学制定干预预案，指导学生调整生命节律，养成体育锻炼、健康生活的习惯，采取辅导讲座、心得分享、心理干预等形式提前介入衔接期。

四、待学生思想平复之后，对学生线上学习情况进行检测，按照上级要求根据检测情况，复课初期实行“零起点”教学，在确保疫情防控期间线上教学内容已完全掌握的基础上，再稳步开展新课教学，防止盲目抢赶进度，避免 “囫囵吞枣”、“夹生饭”现象的出现。

五、要求所有老师结合学科特点，选择典型抗击疫情期间的一线医务人员事迹对学生进行思想教育。