中班第二学期教研活动 2010学年度第二学期八年级语文教研活动总结

2010 学年度第二学期八年级语文教研活动总结 一、概况 1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要研究对象，以 “情感上多沟通，时 间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。根据中下层面学生的实 际情况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，许多与会教师反映，本 次教研活动是第一次开始关注“技能”二字。三片的主题分别为城关片 教会学生朗读 技能；
金峰片 教会学生掌握概括要点的技能；
古槐片 文言文翻译的技巧。

2、全市八年级语文教师共 104 人，其中金峰片 35 人全到，城关片 43 人，缺席 1 人；
古槐片 26 人，缺席 2 人。与会教师共缴交材料 98 份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课 教师选择（ 1）写作策略指导课通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突 出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（ 2）阅读教学 引领学生如何读懂文本提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（ 3） 用好课后附录部分给学生必要的语文知识。与会教师根据这三个主题，各选一个并结合自 己的教学实际写一份感悟材料。

3、活动开展时间金峰片 3 月 27 日，鹏程中学（池连斌）；
城关片 4 月 3 日，首占中学（黄 云强）；
古槐片 4 月 10 日，沙京中学（郑娟容）。上午 8 00 报到， 8 30 开始，下午 3 30 结束。

二、活动开展情况 1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以与朱元思书为课例，教会学生如何概括要点；
下午二 中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等 7 校在会上就如何 让中下层面学生更好地学习进行了交流与互动。城关片首占中学的黄云强老师以送东阳马 生序为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的研究；
下午华侨中学、吴航中 学、朝阳中学、琅峰 中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等 10 所学校在会上进行了交流，围绕的主题课，如何提高中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京 中学的郑娟容老师以五柳先生传为课例，开展“文言文翻译技巧”的研究，让中下层面 学生通过技能训练对语文学习产生兴趣；
下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、 三中、七中等 6 所学校在会上进行了经验交流。尤其是江田中学的经验更值推广，他们以“引 导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果非 常显著。

三、活动形成的策略 主题是“阅 读教学的另一个主题 技能训练” （一）金峰片概括要点技能 1、应选择典型的文本对学生进行技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。

2、技能训练的主体应该是学生，教师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为能力。

3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完美 的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文能力。

4、无论哪一种技能训练都不能忽视效果，忽视语文的本色。

5、实现技能指导的有效性，一定要立足于改变学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生 自己去 提练，在提练中掌握，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。

（二）城关片朗读教学 。

3、朗读教学要注重从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现（ 1）标音 扫清文字障 碍。（ 2）录音或教师范读 提供“原型操作”；
（ 3）优秀学生朗读 通过“原型操练”实 现。

4、朗读教学的三个手段从示范入手，以技巧引领，用实践操作；
朗读应建立在充分感知文 本的基础上，这样才能做到入情入境。

5、要正确处理“读”与“教”的矛盾，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。

（三）古槐片文言文翻翻译技巧 1、导 课应为走进文本作好必要的铺垫。

2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；
有效的阅读技能传授和语感培养应建立在整 体感知文本的基础上。

3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。

4、在传授技能的同时，要尽量避免因复杂化、教条化而产生的副作用；
要引导学生充分预习， 可通过典型例子和专题形式加以实现。

卓德华