试论当代小学音乐教学中如何渗透德育教育

　　摘要：音乐是文化传播的载体。在学习音乐中学生可以从不同的曲调了解到不同的文化，还可以从不同歌曲的歌词中读出文化精神，教师如果针对不同的音乐对该音乐的文化背景进行讲述的话，学生就可以在学音乐的过程中，学习文化常识和学习文化精神。
　　关键词：小学；音乐教学；德育教育；教学策略
　　中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0216-01
　　音乐是一种富有感染力的文化传播工具，可以在音乐中听出很多故事，曾经的革命故事，古代的神话故事，不同民族的故事，不同国家的故事等等。用音乐作为一种思想教育的工具是很有效的，也是让学生所接受的，在小学的音乐课堂中渗透德育就尤其重要了。
　　1.爱国主义是音乐德育教育的主心骨
　　列林曾說："音乐是当代教育的最好工具。"在当代的生活中，音乐几乎无处不在，无形中音乐可以传播着一些精神，教学生音乐，成为了一个让学生修身养性的好方法。在小学的音乐教学中，对于学生的德育也是很重要的，在音乐中学生可以领略到很多文化精神，可以为此感到震撼，并以此为目标，努力、奋斗。在文化精神中，爱国主义是其中一种很崇高的精神，有数不胜数的音乐在弘扬爱国主义。比如：保卫黄河、花木兰、长江与黄河，这些音乐课程中都包含着爱国主义的伟大，在教师教授保卫黄河这首歌的时候，可以给学生讲讲黄河的故事，像是黄河是我们国家的母亲河，是我国文化的发源地，在侵华战争开始后，我们国家的文化受到了极大的迫害，但是我国人民没有屈服于刀枪之下，而是勇敢奋斗、反抗，保卫黄河、保卫新中国，这些拥有的爱国主义故事就是这首歌所表达的内容，在唱这首歌的时候，大家可以细细的感受那些战士的大无畏精神。这样学生在听这首歌的时候就会联想到，其中的历史背景，从而理解其中所想表达的内容。
　　2.文化精神是音乐德育教育的增色剂
　　音乐除了可以培养学生的爱国主义精神，还可以传述我国的文化故事，让学生更加了解我国的文化精神。比如：在龙腾虎跃、木谷歌、梅花、静夜思。这些课程中，教师可以给学生放点所涉及到的我国文化的视频，再做一些讲解，像是说大家都喜欢梅花吗？大家觉得梅花有什么特点？这些特点可以看出梅花的哪些品质？在我国古代有很多的著名诗词是赞赏梅花的，像是在歌中的最后一句，梅花香自苦寒来，意思就是说，梅花的香气只会在冬天很冷的时候才会散发出来，也可以用在人的身上，就是说，一个人的一生应该是先苦后甜的，只有经历过苦难才会有所作为，也像一句古话说的，"吃得苦中苦，方为人上人。"所以大家在以后的日子中遇到了磨难不要直接放弃，要有梅花的精神。这样的讲解之后学生就会在音乐中理解梅花的精神，以后哼唱梅花的时候，就会体会到其中的内涵。同样，在静夜思的课程中也是如此，教师首先应该给学生讲解一些，关于这首歌的背景、来历，因为这些歌都是来源于诗，而诗就是我国文化的载体，所以音乐也是一种文化的载体，在教学过程中，教师可以说："静夜思，是我国著名诗人李白的诗，这首诗主要是表达对于家乡的思念，以后要是有学生离开了家乡到别处生活，可以听听这首歌，那时就可以理解李白的这首诗的含义了。"这样学生就能学到文化知识，还可以在理解歌曲的曲调变化中来理解、读懂那些诗所表达的深刻情感了。
　　3.教学生音乐，教学生常识
　　音乐像是一种信息传递的载体，在音乐中教师可以教会学生面对生活的态度，一种怎么做人的理念。德育就是培养学生的德行，使学生可以在思想上得到提高，在音乐的教授中，每一首歌都是有一定的意义的，它包含着能量，它的歌词可以告诉学生外面的世界，外国的世界，这样就可以在教授学生一些外国的文化知识，或者一些常识。比如：在学习平安夜的歌曲的时候，老师就可以给学生播放一点关于外国节日的视频，让学生看看在国外的世界，让学生学习一点国外的文化知识。教师可以提问："有多少同学知道平安夜是哪个地方的节日呐？"还可以有奖竞答，这样的课堂形式比较活跃学生可以更加积极的学习这些常识。除了国外的，教师还可以讲授一些不同民族的文化常识，像是在学习吹起羌笛跳锅庄的时候，教师可以说："我们国家有个56个不同的民族，每个民族都有着自己独特的文化，很多的少数民族都能歌善舞，比如新疆的维吾尔族，还有云南的苗族，在今天的学习中，我们来领略一下，羌族的美丽。"这样教师就在无形中将一些少数民族的特点告诉了学生，同时，学生还可以在听不同的民族音乐的时候，体会教师所说的民族特点。这就在学习音乐的过程中学习了不同的文化常识，也就是在音乐教育中渗透着德育。
　　在这个被音乐包围了的世界，音乐作为一种传播信息的工具存在，在小学音乐课堂上用音乐来培养学生的思想领悟，用音乐来教导学生文化精神，是教师应该注重的地方，教师采用讲解音乐背景的方式，让学生理解音乐中的故事，体会音乐中的精神，这就让音乐的教学中渗透着德育了。
　　参考文献：
　　[1]付兵.小学音乐教学中渗透德育教育的重要性[J].教育学苑.2013.
　　[2]赵海蓉.如何在小学音乐教学中渗透德育教育[J].素质教育.2011.