高校学生社团活动与大学生创业能力培养

　　促进大学生创业是高校共青团服务党政工作大局、服务国家改革发展、服务青年学生成长成才的重要工作内容。促进大学生创业最重要的一环就是着力培养大学生的创业能力。培养大学生的创业能力能够促进其全面发展，是贯彻素质教育的重要体现。目前，国内外学者普遍认为大学生的创业能力主要包括创新能力、管理能力、领导决策能力、团结协作能力、学习能力以及人际关系能力。培养大学生创业能力的途径至关重要，以学生社团活动为载体来培养大学生的创业能力就是一种有效的新型途径。高校学生社团一般是指在校大学生基于共同的兴趣、爱好、志向等因素自发组成的学生团体，是校园文化的重要组成部分。高校学生社团以丰富多样的活动内容和独特新颖的活动形式，丰富了学生的课余生活、繁荣了校园文化、提高了学生的综合素质。同时，也对大学生创业能力的培养发挥着重要作用。
　　1.社团活动的特点
　　1.1广泛性
　　社团活动是社团组织开展的，社团活动的广泛性在于社团组织的多样化。社团组织以共同的兴趣爱好把学生组织到一起。目前各高校学生社团组织越来越多，各种类型的社团组织开展了丰富多彩的社团活动，涉及的内容也是十分广泛，有理论学习型，如专业学习、心理健康、经济法律；有实践活动型，如创新创业活动、志愿者服务活动；也有专业特长型，如文学艺术、体育棋艺。我校就有中国特色社会主义理论研究会、创新协会、青年传媒社、艾灸协会、刮痧协会、中医药爱好者协会、心理健康协会、医学气功协会、瑜伽协会、新长城江中自强社等33个社团协会。随着社团组织活动的不断完善，学生参与热情的不断高涨，社团活动的广泛性日益凸显。
　　1.2自主性
　　同其他课外活动相比，社团活动在大学校园里具有明显的自主性。其自主性主要体现在以下两点：第一，活动的内容和形式由社团自主确定。在遵循国家法律法规和学校校规校纪的前提下，各社团根据自身的特色，可以独立自主地开展内容丰富、形式多样的活动。如理论学习、社会实践、体育竞技、文化娱乐、科技探索、志愿服务等。第二，社团活动的实施原则、规章制度由社团自主设定。社团负责人及其骨干可以召集本社团成员共同协商和设计活动，按照自身的想法，自主设定活动实施的原则。群策群力，使社团成员的想象力和创新力得到充分的发挥。以我校为例，我校创业协会是由有创业兴趣的学生自愿成立的有关创业知识学习的学生组织。协会开展形式多样的活动，如SIYB创业培训、创业设计大赛等都是学生自发组织开展的。
　　1.3协作性
　　团队协作能力是指建立在团队的基础之上，互补互助，发挥团队精神以提高团队工作效率的能力。社团成员具有不同的学科背景，来自不同的年级、不同的民族，这些因素使得在开展社团活动时必须做好协调工作。另外，活动过程中的组织策划、制度制定、经费的筹措、活动的开展等都需要组织协调。因此，社团活动从组织到实施是一个需要团结协作的过程。在这个过程中社团成员献计献策，成员间相互协调合作，为社团的发展壮大而努力，进而形成强烈的集体观念、团队精神和协作精神。
　　1.4个性化
　　丰富多彩的社团活动，为学生的个性发展提供了很好的平台。学生社团成立的基础在于学生具有共同的兴趣、爱好和理想、抱负。所以，基于社团自身特色开展的各类社团活动必然具有鲜明的特征。学生因对某一领域的共同兴趣而组成社团，其特长也会随着社团活动的开展进一步得到培养。社团活动使学生的个性得到了充分的发展，因为社团活动充分尊重学生的个性，并且能够为学生的个性发展提供更加科学合理的建议。社团活动对学生个性的培养具有不可比拟的优势。
　　2.社团活动对大学生创业能力的培养
　　2.1社团活动有利于大学生管理能力的培养
　　管理能力是指系统组织管理技能、领导能力等方面的总称，从根本上说就是提高组织效率的能力。从管理学的视角来说，管理能力包括财务管理能力、战略管理能力、营销管理能力三部分。学生社团是一种学生自治组织，能够较好地提高学生的管理能力。一方面，社团的组织原则、规章制度和活动内容是其成员自我管理、共同制定的结果。另一方面，组织社团活动时，通过对活动的策划、组织、监督也能够培养学生的管理能力。此外，社团的核心成员和骨干其组织管理能力将得到更好的培养。社团活动的这种运行机制，充分调动了成员的自主性和积极性，有效地培养了学生的组织管理能力。
　　2.2社团活动有利于大学生人际交往能力的培养
　　处理人际关系能力是创业能力的一个重要方面。一个创业者所要面对的人群有来自组织内部的员工和股东，也有来自外部的顾客、政府部门工作人员、供应商等。创业者要想获得成功必须处理好与他们之间的关系。所以，处理各种人际关系的能力就显得尤为重要。社团里的成员来自不同的年级，具有不同的专业背景，属于不同的年龄层次。参与社团活动能够突破学生狭隘的生活空间和固有的学习圈子，让学生在这个“小社会”中相互交流和学习，无形中就培养了学生处理人际关系的能力。此外，一些社团活动更是突破了学校范围，走出校门与社会建立了联系，在活动中接触社会、了解社会，增强了社会适应能力，同时也利于人际关系能力的培养。
　　（作者单位：北华大学）