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艺术院校校医院现状调查

无忧文档网    时间: 2019-10-04 06:20:05     阅读:


  摘 要:随着艺术院校的规模扩大,师生增多,师生的医疗需求在增加;但是艺术院校的校医院受场地限制和资金限制,其医疗卫生保健等服务保障能力欠缺;加上艺术院校的师生有独特的行为特征和心理特质,要确保艺术院校校医院能确保正常的医疗卫生保健服务,就应该对艺术院校校医院进行必要的改革和创新。本文就艺术院校的现状进行调查、分析,就其的改革发展提出合理化的建议。
  关键词:艺术院校 医疗 调查
  随着高校教育改革不断深化和教育事业快速发展,高校内外部环境在不断发生变化,比如高校扩招师生越来越多,校区规模越来越大,城乡医疗体制不断完善,大学生医疗保险规范化等,这对高校的校医院既是福音,也是挑战。艺术院校借社会和高校发展的东风,也扩大了社会影响和社会效益;但是因艺术院校因为师生较少、场地有限、资金困难,导致社会和学校对校医院的重视力度不够,所以艺术院校的校医院的医疗卫生保健等功能受限,保障能力薄弱,这与艺术院校蓬勃发展的教育事业很不匹配。
  目前社会环境污染比较大,各种诱发疾病因素增加;加上学生的学习、就业压力增大,据卫生部门统计高校师生80%处于亚健康状态,所以师生对健康需求量比较大,对校医院的建设发展期望值也比较高。艺术院校有着高校的共性,也有着自己的个性,特别是师生有自己独特的行为特征和心理特质,要为培养社会文化艺术人才,必须确保师生的身体素质,抓好学校的卫生管理和医疗保健水平。
  艺术院校是指开设综合艺术专业以及设有艺术专业院系的院校,具有学校性质的教育教学机构。本文只针对设置本科的31所专业艺术院校的校医院进行调查研究。
  一、艺术院校校医院的基本现状
  艺术院校校医院在长期的基层卫生服务工作中积累了大量的预防、保健、医疗、卫生监督管理等经验,并依托艺术院校的特点建立了部分特色医疗保健优势。但是由于高校办学相对封闭,社会对高校公共服务的投入和关注比较少;加上艺术院校本来人少、地小、经费少、服务群体具有局限性等特点,这些导致艺术院校校医院在硬件、软件、经费、人才等诸多方面都处于尴尬境地。
  1.场地受限,办公条件比较差,不少艺术院校校医院的基本医疗用房不能保障,“两间房、几张床、几个医护人员”就是艺术院校校医院的真实写照。
  2.医疗设备陈旧而且量少,常规的X光机、B超、血液分析等设备都没有,很多艺术院校就简单的体检都需要借助其他医院来完成。
  3.医护人员少,能力普遍不高。由于学校病种少,服务对象少,加上编制和收入等原因,艺术院校很少聘请到高水平的医生。
  4.药品单一,管理混乱。由于艺术院校师生少,病源少,经费紧张,为降低运行成本,校医院进的药品量少,使用率不高,对药品的管控不严。
  5.功能运用不足,预防、保健、教育等功能缺位。根据《学校卫生工作条例》,校医院应该承担“预防、保健、医疗、康复、计划生育、健康教育”职责。由于艺术院校校医院的人手少,经费不足,所以没有足够人手和财力来保障预防、保健、康复和健康教育的落实,很多艺术院校校医院就只起到了部分“打针、拿药、输液”的作用。
  6.管理体系僵化,医疗保障能力差,“造血”功能不足。受传统体制影响,校医院的人、财、物管理基本沿用着原有的制度,校医院没有自己独立的人事权、财权,管理体制死板,无论经营好坏,医护人员的收入固定,所以大家工作积极性不高,也不想办法为校医院开源节流,导致校医院的“造血”功能越来越差,年年亏损,很多校医院成了学校的负担。
  二、艺术院校校医院现状成因分析
  造成艺术院校校医院目前的现状原因是多方面的,现就政策因素、社会因素、学校因素、从业人员等方面进行简单分析。
  1.艺术院校校医院建设发展所依据的法律规定少。
  艺术院校校医院的建设发展主要依据1990年的《学校卫生工作条例》和1998年《高等学校医疗保健机构工作规程》,以上法规虽然明确了高等院校校医院的主要职责,但是没有明确校医院的隶属关系、科室设置、人员配置、设施设备、药品管理、经营范围、管理模式、资金保障等,所以学校对校医院的投入和管理都很随意。随着高校教育的深化改革,师生规模扩大,教育体制创新,城乡医疗改革变化,针对高校医疗、卫生、保健的法规没有增加和变化,很多艺术院校校医院对自己的生存发展都感到担忧。
  2.社会对艺术院校校医院的认可度不高。
  因为高校比较封闭,社会上人很少来校医院看病拿药,所以对高校的校医院认知很少。不少人认为艺术院校的校医院就是一个简单的打针、拿药、包扎的地方,为学校为社会服务的功能和作用很少。基于以上看法,所以地方政府在考虑建设社区医院的时候,很少想到和高校校医院的合作,更没有想到加大对校医院的投入改造。
  3.艺术院校对校医院的建设发展重视不够。
  因为艺术院校总体经费少,所以对校医院的投入保障也比较少,加上艺术院校师生少、病源少、校医院“造血”功能不足,基本上年年亏损,所以艺术院校校医院在办公场地、设施设备、人员配置、经费保障等方面都十分紧张。
  不少艺术院校以办公用房和教学用房紧张为由,就给校医院一间房,上面挂上校医院或者卫生所的牌子,让医生办公、看病、打针、拿药、存药等都集中在同一个地方。设施设备就是一张床、一套简易医疗箱和几十种常规药品,除了简单的包扎基本不能做任何应急处理。
  4.艺术院校校医院的从业人员学习、工作缺乏积极性。
  艺术院校校医院本来小,管理岗位少,从业人员有技术要求,所以轮岗机会很少,导致他们职位上不去。他们想提高职称,可校医院临床机会不多、经验不足,所以评高级职称也很难。更多的人认为艺术院校校医院从事的就是打针、拿药、简单的包扎,不需要更多的理论知识,学得再多,在校医院都发挥不出优势,他们现在的理论和经验足够应付。很多医护人员认为在社会上,他们的同学朋友都是受人尊重的白衣天使,而他们在学校就是可有可无的医务人员,感觉被学校师生边缘化了。基于各种心理,他们认为在校医院工作是“升官无门、发财无望、地位低下”,所以他们对学习工作缺少激情和热爱。

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