您当前的位置:首页 >  讲话致辞 >  代表发言 > 内容

新时代高职院校教师职业道德素质建设的内容与途径研究

无忧文档网    时间: 2019-09-03 06:05:54     阅读:


  摘 要:在党中央强调新时代高等教育要“立德树人”的背景下,应重新解读教师职业道德规范的内容,呼吁广大高职院校和教师自觉加强教师职业道德素质建设,为高等职业教育的发展带来新时代的朝气和信心。
  关键词:新时代;高职院校教师;职业道德素质建设
  高职院校教师是学生的引路人,其素质和能力直接影响人才培养的质量和学生的健康成长。职业道德素质是教师素质中的核心内容,高职院校教师的职业道德素质建设应按照《高等学校教师职业道德规范》的要求自觉实践,持续加强。
  一、新时代高职教师职业道德素质建设要求
  (一)新时代高等职业教育要“立德树人”
  2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确表示:“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务, 必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人。”要求高等教育树立德业,培养人才,坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;坚持以人为本,通过人文关怀教育来塑造人、发展人。十九大之后,以习近平同志为核心的党中央,带领中国人民全面迈入“新时代”。党中央站在坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,作出了新时代优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。2018年9月10日,在全国教育大会上,习近平总书记强调,我们的教育工作要坚持围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,要求在党的领导下,全面貫彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育。这次讲话,为我们教育工作者指明了发展方向,广大教师要坚持做好立德树人的本职工作,坚持把中华民族伟大复兴作为工作的重要使命,不负国家和民族的重托,切实提高职业道德素质,让职业道德规范内化于心、外表于行,塑造合格的教育工作者形象。
  (二)新时代教师职业道德功能应随社会的发展而不断加强
  一是教师职业道德建设是引领教育事业乃至整个社会调控和实现良序发展的一种重要途径。教师职业道德素质建设可以帮助教师提高道德实践的主体性和自觉性。教师通过内心世界的改造与完善,可实现职业道德由内而外的转化,并在教育实践中展现高尚的教师道德风貌。在教师从事社会活动时,个体也能够自觉全面地呈现已然形成的道德素养,进而通过个体力量影响身边的人与社会,促使全社会形成良好有序的道德氛围,使身居其中的每个人都能自由地工作和生活。
  二是教师职业道德素质建设也是帮助教师个体自我发展和自我完善的一种特殊精神力量。依靠教师职业道德素质建设活动,每个教师明确了工作应该做什么,应该怎样做,与此同时也明确了职业的发展目标和方向,从而通过不断地克服困难,不断地自我调整,实现个人的自我发展和完善。
  二、新时代高职教师职业道德素质建设内容解读
  教师职业道德规范的内容随社会的发展而渐趋丰富。2011年12月30日,教育部、中国教科文卫体工会全国委员会以(教人〔2011〕11号)印发了《高等学校教师职业道德规范》(以下简称“《规范》”)。《规范》分爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个部分。新时代对这六个部分赋予了新的内容和要求。
  爱国守法是每个公民应尽的职责和义务。高职教师首先应是一名合格的公民,应热爱祖国,坚定中国梦的理想信念,在社会生活和职业生活中弘扬中国精神,践行社会主义核心价值观,并以身作则遵法、守法、学法、用法,维护社会良好秩序,恪守一个公民的义务和责任。
  敬业爱生是教师职业的本质要求。从价值观来讲,教师工作的主要动力来自对教师职业的追求,并自愿为教育事业而奋斗终身。教育活动中,教师面对的主要对象是学生,职业获得感、成就感、幸福感也主要来自学生。学高为师,身正为范,教师应秉持对学生关爱的态度,强化自己的职业素养,在学生面前始终展示出为人、为长、为师、为友应有的风度,努力成为学生学习及生活的楷模。
  教书育人、传授知识和培育优秀学生是每个教师的天职,高职教师更应将这一点贯彻到底。高职学生有其自身的特殊性。从我国现状看,高职学生相对于“985”“211”等重点本科院校学生,学习基础较薄弱,自制力较差,学习目标不够明确,但也有部分学生比较活跃,社会活动能力较强,特别是新一届学生。由于是“95后”甚至“00后”,他们对社会的认知与表达具有新态度,这也对传统教育模式提出了新挑战。作为高职教师,一方面,应把握教材的基本知识点和新变化,立足学生学习基础,通过学生喜闻乐见的案例法、活动法等形式,将教材内容深入浅出地传授给学生;另一方面,教师应多主动地与学生交流、沟通,了解学生的所需所求,针对学生特点,灵活进行教法设计,突破教学重难点,特别是将教材内容与社会现实紧密结合进行教学,提高学生独立解决问题的能力。
  严谨治学是教师为人师的态度。我们一直讲,要给学生一杯水,教师首先要有一桶水。作为高职教师,一方面要做知识的传授者,另一方面也要做社会正能量的引导者和传播者。新时代是信息时代,虽然高职学生已经具备了独立的判断力,但是因为涉世未深,对社会现实缺乏理性认识,难免误读和误解社会上的各种信息。而要想在纷繁的数据信息中获取到有利于学生个体发展的有效信息,教师需要进行正面直接的引导。高职教师的治学态度在此时就受到较大考验。只有严谨治学、博闻广识,有明确的教学态度和处事立场,对学生认真负责的教师,才能真正成为学生成长过程中的良师益友,成为学生坦然迈向未来的引路人。
  服务社会是教育工作者承担的社会责任。人是社会的人,所有人朝向正确方向的共同努力将推动社会快速进步和发展。教育要面向现代化、面向世界、面向未来。高职院校的学生参与社会实践的机会、频次要远远高于普通院校的学生,工学结合、校企合作、定岗实习等学习模式,提前拉近了学生与社会的距离。培养德智体美劳全面发展的学生,特别是培养出为社会进步做出重大贡献的学生,是高职教师服务社会的最显著成果,也是教师自己教学生涯中最强烈获得感、最深切幸福感的来源。除在教学中向学生传播服务社会的理念和传授服务社会的技能外,教师自己更要主动积极参与到服务社会的活动中,以优良的作风影响人,以高水平的理论技能帮助人,善为人师、乐为人师,将知识更多更广泛地向全社会传播,担负起教师应尽的社会责任。

《新时代高职院校教师职业道德素质建设的内容与途径研究.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《新时代高职院校教师职业道德素质建设的内容与途径研究.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录