学校体育组织管理与运行机制探析

　　【摘 要】本文通过对学校体育组织管理及其运作机制的分析，目的在于进一步增强对体育组织工作的客观规律的认识，丰富学校体育改革的实践内容，更好地发挥学校体育管理结构作为体育工作的依托的作用，为体育组织管理工作提供参考。
　　【关键词】学校 体育组织 管理 运行机制
　　1 随着中国的学校体育的深入改革和不断发展
　　学校除了需要一支具有较强责任心、高素质、专业技术精湛、知识结构合理和丰富教学经验的教师队伍外，更加需要建立起一个具有完善的体育组织管理与运作的体系。人们已开始利用各种学科的知识，从不同的角度审视体育发展的规律，以发挥学校体育教育的最大功能。学校体育教育如何在素质教育中发挥更加重大的作用，这不仅需要解决长期禁锢人们的思想认识问题，还需要进一步改革体育教学内容陈旧、教学方法落后等问题。随着新的科技成果不断被引入到学校体育管理领域，这就更加迫切需要对体育组织管理的进一步认识和探讨。学校体育管理是工作的重要组成部分，随着我国在教育模式上从精英教育向大众教育的转型，体育组织形式也发生了很大的变化。综合运用不同学科和科学的知识来探讨学校体育组织管理规律及其运作机制具有重要的理论意义和实践价值。
　　1.1 学校体育组织形式
　　学校体育的目的就是以学生运动和身体练习为基本手段，对其机体进行理想培育，并提高其生物潜能，促进学生的身心健康和全面发展，从而达到学校体育教育的目的。它的任务就是强健学生的机体，传授体育的基本知识和技能，更重要的是培养学生的意志和品质，发展心智和培养高尚情操。学校体育组织的管理是依据体育的特点、规律和目标，通过运用管理学的相关知识和方法，对体育工作进行的科学管理和合理运作的管理。体育组织形式主要有基础的形式和专业的形式两种情況，基础的组织形式主要有体育课、体育竞赛、竞技运动（含运动训练和运动竞赛两种形式）等；专业的体育组织形式主要针对的体育专业，同时还有相对应的体育公共专修和专业课程。体育组织管理强调的是管理上的程序化、规范化和制度化，稳定教学质量、保证教学秩序和完成教学任务的重要保证。
　　1.2 体育组织管理就是要改变过去在学术科研所轻视的体育领域
　　利用内部和体育相关的研究中心、研究基地和体育相关专业等资源，从不同角度对体育组织进行科学的研究，改变体育在的地位和作用，使体育由过去单纯的体育课程教学、课外体育活动和业余运动训练等功能方式，逐步向体育研究、服务社会大众的方向转变。体育组织的运作机制中，首先要确定体育管理的目标，目标对体育管理工作有着指向和激励作用；管理者接着要对组织目标进行分解，体育管理的分目标可以根据体育组织中的体育教学、群体工作、课余训练、竞赛工作、体育科研等方面来开展和制订。群体工作包括课外活动、学生体育社团、校内外体育比赛和体育文化之间的交流、教工体育活动开展。给予必要的时间和经费保证，制订相关的考核和奖惩标准。
　　2 体育组织的管理及其运作机制
　　体育组织发展的历史还很短，在内外部的管理模式上还不够完善，需要借鉴国外体育组织管理的经验模式来发展我国体育事业。体育组织管理首先要明确体育组织管理的原则。所有的管理都是以提高效益为目的，因为管理的效益是考核管理工作优良的价值标准，体育组织管理工作同样要重视效益的提高。
　　3 体育组织管理就是要改变过去在学术科研所轻视的体育领域
　　利用内部和体育相关的研究中心、研究基地和体育相关专业等资源，从不同角度对体育组织进行科学的研究，改变体育在的地位和作用，使体育由过去单纯的体育课程教学、课外体育活动和业余运动训练等功能方式，逐步向体育研究、服务社会大众的方向转变。体育组织的运作机制中，首先要确定体育管理的目标，目标对体育管理工作有着指向和激励作用；管理者接着要对组织目标进行分解，转变成各个部门及各个人的分目标，管理者再对分目标的完善情况进行考核、评价和奖惩。高校体育管理的分目标可以根据体育组织中的体育教学、群体工作、课余训练、竞赛工作、体育科研等方面来开展和制订。
　　4 总结与建议
　　我国体育组织工作经过多年来的改革与尝试，已初步形成了一套适合我国现状的具体组织形式和运作机制，但随着第三次全国教育工作会议精神中提出的要进一步落实科教兴国战略，深化教育改革，全面推进素质教育战略的实施，现有的体育组织形式已不满足培养优秀人才的新趋势。这就需要对学校体育组织工作进行进一步的探索和创新。体育组织工作的管理和运作是一项非常细致和复杂的工作，需要全体教职员工的关心、支持，需要管理者付出高度的责任心去对待这项工作，做到以身作则，学校体育的目的、任务才能够得到更好的落实，体育组织工作就会在健康的轨道上有序发展。体育事业由以前的健身为主转向以全面育人为主的方向发展，体育教育不但要达到锻炼学生体能的目的，更要培养学生的创新精神和积极向上的生活态度，所以，这时候体育内容的安排不能再固定在某几项技术的掌握上，而更应安排一些基本的锻炼身体的方法手段及原理，以及如何养生与保健等内容上面来，重在促进身体素质健康发展的同时，养成终身体育的良好习惯。为此，笔者对高校体育组织的管理和建设提出如下几点建议：
　　第一，逐步改革体育教学方式和方法，通过采用有利于学生个性发挥的教材与教法，让体育课成为培养学生自我锻炼能力，提高体育活动兴趣的手段，强化“自觉体育”和“终身体育”的意识，使学生作为体育学习的主体投入到教与学的活动中去，发挥其主观能动性，促使其愉快地在体育方面得到教育和发展。同时在教学中要注意学生创新意识的培养。第二，健全体育教育的结构，通过发展不同的体育组织或体育协会来系统承接和完善体育内容和形式，在体育招生政策、学籍管理、运动训练、竞赛制度方面不断积累经验，使学校体育教育的价值超出学生时代，这对学生以后的教育和发展具有重要的意义和价值。第三，通过聘请有经验的教师来开设专项体育课或裁判员的培训班，重点是针对学生进行体育科学基础理论和技术实践进行教学，进一步培养学生由对体育实践活动的直接兴趣和爱好，逐步向长期的、相对稳定的间接兴趣和爱好方面发展，进而促进学生体育价值观念的转变。第四，完善体育组织领导机构，建立健全体育组织参与式管理模式。借鉴国外发达国家体育组织管理模式和先进经验，完善体育组织管理的基本原则与方针，更加重视体育组织管理人员素质的培养和领导能力的培训。转变教育观念，使得学生在体育训练与学习方面达到同步发展。
　　参考文献
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