如何利用足球资源打造有生命力的校园文化研究

　　摘 要：校园足球文化，是一个具有特殊功能的文化系统，它既是校园文化的重要组成部分，同时又具有浓厚的校园蕴涵。校园足球文化作为校园文化的重要组成部分，深刻影响着校园文化的建设。通过对校园足球文化建设存在的问题进行分析，提出构建小学校园足球文化的措施。
　　关键词：足球；校园文化；研究；生命力
　　足球运动是具有悠久历史的体育运动，是世界体育运动之最。不管是世界杯、美洲杯、欧洲杯，还是亚洲杯，足球赛事过程中一系列激动人心的动作和结果带给人们一定的情感冲击和视觉享受。足球运动以其整体性、互动性、荣誉性等特征牢牢地引起全世界人们的关注。足球运动，说小是一种体育锻炼，是一种体育娱乐，说大是民族荣誉的象征，是一种国家体育面貌的展现。在小学校园推广足球运动，不仅可以锻炼学生的体魄，促使其良好品德的形成，还有助于我国足球运动的发展，有助于我国民族精神与面貌的改变。
　　一、合理利用体育课以及课外时间锻炼学生的足球技能
　　要想让校园足球在小学阶段正常开展，让学生更好地掌握足球运动的技能，就需要学校领导和教师高度重视，提高认识，合理利用体育课和课外活动时间加强学生训练，让学生掌握正确的技术动作要领并勤加练习，才能得到理想的成绩。例如，教师可以引领学生合理地利用时间，学校可以为学生准备足够的足球，教师在上课的时候，通过标准的示范动作展示，要求学生进行模仿学习，并在体育课上或者是课间以及课外的时间进行运球练习、颠球练习和射门练习等。通过这样的教学策略，使学生在脑力劳动之后进行适当的体育锻炼，有助于学生更好地学习和健康成长。
　　二、加强课内创新
　　第一，“趣味教学法”的运用。比如在进行足球的文化课教学中，教师可以用做游戏等方式巩固足球知识，如玩“真心话大冒险”，规定学生所提问题都应该是足球方面的问题，包括球星、球队、足球起源地、世界杯等等，学生进行一问一答，答对有奖，答错用唱歌或者朗诵等方式进行惩罚，在这种娱乐性强的课堂氛围内，学生不仅能学到足球知识，更易建立对足球的兴趣。第二，加强现代信息技术在课堂教学中的应用。如多媒体教学，教师可以剪辑学生感兴趣的足球运动员，包括赛事或者球星的刻苦训练等等，让现代信息技术渗入课堂，与传统教材相结合，从动态和静态角度给学生呈现不一样的足球世界，让学生能更容易地掌握各种足球知识。第三，足球训练规范化、系统化。很多学生在调查中反映足球训练缺乏系统化，一方面在于教师自身的体育素质，教师对足球一知半解，更谈不上把系统的知识传授给学生，另一方面在于学校对足球教育的不重视，要改变这种现象，学校应该推动教师参加专业性的培训班，提升教师的专业素质和足球技能，并鼓励教师通过考核获得诸如教练员的证件等等，同时在课程设置上，科学规划每一个课时的授课内容，由浅入深、由小到大地向学生灌输系统的足球知识，并对学生的实际能力进行训练。
　　三、搞好足球课程设计，为校园足球的普及进行科学的铺垫
　　体育课堂是普及校园足球的主阵地，是学生真正理解足球知识、学习足球技术、提升足球技能的主要途径。那么我们当下中小学足球教学教什么，教多少，为什么这么教？是摆在我们面前的课题。1961年，我国第一套中小学体育教学大纲正式颁布，足球就是其中重要的教学内容。60多年来，我国进行了八次教学改革，每次改革其指导思想或基本任务和理念都有这样或那样的改变，唯一没有变化的是传统的教学内容，足球就在其中。从小学到中学，足球教学内容螺旋出现在我们的教师用书或教材中，但多年来，我国的足球并没有从中受益太多，也就是说，如果我们沿用那套旧的足球教学体系内容，其效果是不理想的。所以我们要重新设计足球课程，从课时安排、教学内容设定、教学目标体系建设等方面都要进行设计。所要遵循的原则，一要围绕学生的健康成长和发展，二要依据《义务教育体育与健康课程标准》，三要依据相关的政策和文件，当然还有自己学校的特色建设及需要。当我们在课时有保障的前提下，将足球课程建设和开展在中小学形成合力，将足球知识、技战术、技能等，根据学生身心发展的特点在不同学年段进行普及，我们的学生就不会在足球运动发展的道路上出现偏差，那么我们校园足球的未来才可能是一片光明。
　　四、利用信息化，解决师资问题，突破人才瓶颈
　　2014年教育部基教二司主抓并開展的全国“一师一优课，一课一名师”活动，此次活动目的是利用信息化手段将全国所有教材进行覆盖，从而使教师在每个学段、每节课都有优质的示范课可以借鉴。这提醒我们当今是信息化社会，知识哪怕是技能也不再是独有资源，我们可以利用信息化将足球方方面面的知识、技术、战术、规则、文化等进行搜集，或利用微课、微视频等信息化手段解决好很多足球教、学和教、练的问题。体育教师可以不是学足球的但基本上是学体育的，在体育教学和体育训练上不是“门外汉”。在“健康第一”思想指导下，在科学性原则下，我们非足球专项的体育教师，只要合理利用信息化技术，加之自己认真学习和备课，同样能胜任足球的教学和运动队的建设与训练。
　　五、加强管控，突破安全瓶颈
　　安全始终是我们学校体育不得不面对的难题，虽然我们有了这样或那样的保险制度，但仍不能让家长安心，让学校领导安心。足球是对抗性比较强的团队项目，这种团队对抗是足球的魅力之一，也是我们国家领导人看重它发展的重要原因之一，既然有对抗，伤害将会不可避免地伴随这个项目，为了避免或减少出现伤害事故，我们要加强安全管控，将安全危害系数降到最低。当然这种管控不是不让学生对抗，而是引导学生健康地对抗，合理地对抗，这就要求我们学校体育工作者认真研究足球运动，将足球中的不安全因素和危险动作进行细致的梳理，制订出相应的安全条例和运动时的注意事项，并让学生知道这些内容，让他们建立自我安全意识，这样会有效规避一些安全问题。同时，我们要在学校设立教师安全员和学生安全员，预判提醒学生在运动时可能出现的不安全因素。当我们对几乎一切安全隐患进行了预防和杜绝，相信我们的家长和领导就会让我们的学生走向操场，走向足球。
　　参考文献：
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　　编辑 任 壮