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农村家庭教育现状及指导策略的探究

无忧文档网    时间: 2019-09-16 06:17:32     阅读:


  摘要:我是一名地地道道农民出生,实实在在农村长大,现在又踏踏实实的在湘西偏远地区教书的一名小学教师。从2009年分配到湘西州花垣县麻栗场小学教育教学,不知不觉中已有十个年头了。正因为我和“农村”有着千丝万缕的情缘,也正因为农村教育的局限性和特殊性,赋予了我更多的使命感,作为农村一线教育工作者,我看到太多的农村家庭教育现状,深知这种现状所带来的影响,我想我除了在学校的教育,应该为现在的农村家庭教育干点实事,怎样改善家庭教育,采取怎样的对策,如何提高家校教育质量,我认为是刻不容缓,也是需要作出改变的时候了。
  关键词:农村家庭;教育现状;指导策略;探究
  中图分类号:G78 文献标识码:A 文章编号:1672-9129(2017)11-0131-01
  Abstract: I am a farmer born and raised in rural areas, and now I am a primary school teacher who teaches in the remote area of xiangxi. From 2009, it was assigned to the education and teaching of Malichang Primary School in Huayuan County, Xiangxi Prefecture. Unconsciously, it has been ten years. Because of my close ties with the "countryside" and because of the limitations and particularity of rural education, I have a greater sense of mission. As a frontline rural educator, I have seen too much of the current situation in rural family education. Being fully aware of the impact of this situation, I think it is urgent for me to do something about the current education of rural families, how to improve it, how to take countermeasures and how to improve the quality of education in home schools, in addition to my education in schools. It is also time for change.
  Key words: rural family, educational status quo, guiding strategy, exploration;
  俗话说得好:“家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师”。家庭教育是摇篮教育,它既先于学校教育,也是终身教育。在家庭中,随着社会进步和社会结构的复杂化,更突现出家庭教育的重要性。家庭教育是对孩子健康成长不可或缺的一种教育,有学校教育、社会教育不可代替的作用,孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的,孩子的全部生活始终与家庭小集体有着密切的关系。
  1 现阶段的农村家庭教育存在以下三种情况:
  1.1 家长重书本、轻道德,教育方法落后
  在农村小学家庭教育中,农村家庭往往会犯一个很普遍性的错误,就是注重孩子学习能力的培养,忽视性格、道德的培养。大量的农村家庭都存在着这个传统的思想,希望自己的子女未来出人头地,不像自己一样过着平平淡淡、普普通通的农民生活,渴望自己的子女有出息。他们身为农民,深深地知道农民的苦与累,所以对自己的子女纷纷给予厚望,要求孩子们好好学习,未来有出息,考上一所理想的大学。有的家长甚至想,只要孩子努力学习,怎么都行。只要学习好,孩子身上存在的任何缺点都不算什么大事,学习好胜过一切。因为学习好就是有出息,学习好会光宗耀祖,跟乡里乡亲聊天的时候谈及自己的子女特别有面子。这种只重视孩子的学习成绩,忽视孩子其他方面教育的教育模式对小学生而言是非常不利的。家长这种望子成龙的心态可以理解,但他们对子女的这种关爱和教育方式,对学生的健康成长和养成教育又显得那么苍白无力。
  1.2 “留守儿童”多,家庭教育缺失,无知“溺爱式”教育。
  我校“留守儿童”,由于父母外出打工或做生意较多,而把孩子留给爷爷、奶奶或外公、外婆管带的现象非常普遍,农村家庭隔代教育的现象比较严重。长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”,这种隔代教育存在着许多弊端:过去家庭条件差,父母也很少宠爱孩子,现在祖父母把那一份宠爱加倍地给予了第三代,造成了溺爱。这就是典型的无知,“溺爱式”教育。家长们相信“树大自然直”的理念,过分迁就、溺爱孩子,普遍认为孩子还小,等长大了自然就“不学而知”了。
  1.3 缺乏与学校的沟通
  农村家长缺乏与孩子的交流,对孩子缺乏良好的养成教育。同时,农村家长与教师之间缺乏有效的沟通,有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育。父母与孩子心灵的沟通是实施良好的家庭教育的基础。许多家长认为,他们的任务就是提供孩子吃穿,学习教育是学校和老师的事情,甚至许多家长认为把子女送进了学校就等于送进了“保险箱”,教育属于学校的事,把教育孩子的责任全部推给了学校,把培养和教育孩子责任,全部归属于学校和教师。家长从不主动与学校沟通,将孩子交到学校之后不闻不问。在相互促进、相互联系的教育系統中,家庭教育与学校教育缺乏配合和协调,致使学校教育工作很难取得成效。
  2 农村小学家庭教育优化措施
  2.1 改变错误教育观念
  农村小学家庭教育必须改变错误的教育观念,培养孩子“德、智、体、美、劳”全面发展,不要过于教条去一味地注重书本教育,轻视其他教育。教育是多方面的,要培养孩子既有才又有德,使孩子成为一个智商和情商都优秀的人。不要考分至上只注重考试结果,而是要注重平时良好学习行为习惯的养成。
  2.2 营造良好的家庭环境
  在农村小学家庭教育的过程中,一个良好的家庭环境是十分重要的。父母应该做到言传身教,在生活中注重每个细节,做好孩子的榜样,使孩子生活在一个健康舒适的家庭环境之中。小学时期是一个充满着朝气和阳光的时期,让孩子生活在一个温暖舒适的家庭环境中,有利于孩子的身心健康,对孩子未来的发展有着重要的影响。所以父母首先要做到的,是提高自己的素质和涵养,丰富自己的知识内涵,制定一套切实可行的教育管理方案,在为孩子树立榜样的过程中做孩子学习和生活上的好帮手。
  2.3 与学校和老师及时沟通
  家长平时应与学校老师多联系,了解孩子的在校表现情况。通过与学校教师的沟通,可以深入了解孩子的真实情况,发现孩子身上更多的兴趣爱好和个性品质。通过家长与老师的联系,不但可以加深家长和老师之间的相互理解,也使教师和家长之间的教育相辅相成,便于孩子得到更好更全面的教育。
  同时教师也可以应用现代信息化手段,建立家校沟通群,把学生在学校的学习情况和生活表现,以及放学后回家需要完成的作业,和家长得到及时有效的沟通。尤其是留守儿童和留守老人家庭,年轻的父母外出,对于孩子的一切情况根本就一概不知,家里的老人又不懂家校微信和QQ群。教师就可以很好的利用这一信息平台和年轻的家长取得联系和沟通,并时常可以发一些关于教育孩子方法的信息,家庭教育对孩子成长重要性的文章。以此来提高家长们的认识,更好的达到家校联合,共同教育的目的。
  参考文献:
  [1]家庭与社会[J]. 李燕杰. 教育艺术. 2005(10)

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