新时期下农村小学学校的管理方略

　　摘 要：学校管理是校长管理能力的体现，也是校长管理艺术和管理水平的体现。作为农村小学的领导者，要始终把提高教学质量、提升教师队伍、完善学校建设这三点作为学校管理的重中之重。
　　 关键词：农村小学 学校管理 策略
　　学校管理是校长管理能力的体现，也是校长管理艺术和管理水平的体现。就目前来说，党的惠民政策和对"三农"的重视，给农村带来了勃勃生机，也给农村小学带来了长足发展的机遇，同时农村小学也面临着新的挑战。本人在学校管理过程中总结了一点心得和经验，在本文中将逐一与大家分享。
　　一、遵纪守规、依法治校
　　推进依法治校是学校适应加快建设社会主义法治国家的客观要求。为贯彻落实党的十八届四中全会精神，进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施，2012年11月，教育部就下发了《全面推进依法治校实施纲要》，明确要求在各级各类学校深入贯彻科学发展观，全面落实依法治国要求，大力推进依法治校，建设现代学校制度。
　　1.坚持依法治校。依法治校是学校管理的主要组成部分。学校必须遵循国家的宪法、法律、法规，国家关于教育有关的方针、政策，也包括主管部门及学校内部制定的各种规章制度。学校如果有不够稳定、不够和谐的现象，主要是没有认真地依法办事，按规行事。学校必须坚持以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规为依据，做好各项法制宣传和普法教育，提高教师和学生的法律观念，增强依法行事的意识。在实际工作中自觉遵守法律和制度，充分发挥法律及制度的重要作用。
　　2.完善管理制度。学校的管理工作，要坚持"以人为本"的工作理念，用各項工作制度规范人、管理人。依据国家法律和上级有关文件精神，制定符合本校实际、适合当地情况的详细的工作制度。使教师和学生的行为作到有章可循，奖优罚劣。使学校的教学工作和教学活动能够顺利的开展，体现各项法律和管理制度的严肃性。
　　3.结合“日常规”开展法制教育。加强对学生进行《小学生生日常行为规范》和《小学生守则》教育。培养学生良好的学习习惯和行为习惯，每学期开学重点加强学生的法制安全教育，让学生远离不良行为，牢固树立安全意识。并通过板报、广播、班会、演讲、征文、竞赛等活动，将法制知识融于学生的日常生活和学习中，让学生在潜移默化中理解和掌握
　　二、转变管理理念，提升办学品位
　　1.不断加强“以人为本”的管理理念
　　学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。学校要尊重教师的想法，尊重教师的人格，并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识：学校是教师的学校，事业是共同的事业，学校的利益就是自己的利益，强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识，只有共同努力学校才能发展壮大。
　　2.不断加强开放性的管理理念
　　开放性的学校管理首先要求管理模式是灵活动态的，学校的管理要实行“弹性模式”，除了教师的全方位参与外，还必须有家长、社会的合力。要架设起学校、家长、社会沟通的桥梁，使学校的管理模式更加科学化。开放性学校管理还要求教育思想是开放的。课程资源的开发不仅仅依赖学生、教师和学校，更需要社会的支持和帮助。要充分借助一切可利用的教育资源，而不能够各自为战，自我封闭。要采取开放、整合、为我所用的原则，借助“他山之石”以达到“攻玉”的目的。
　　3.加强环境建设
　　农村小学办学条件差，硬件建设和城市相比差得很远。荀子曾说过：“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”因此，加强农村小学学校的环境建设对于学校中的老师和同学将产生深远的有益影响。环境建设包括硬性环境建设和软性环境建设。硬性环境指的是学校的硬件设施建设，包括学生的学习和生活环境，教师的教学和办公环境。对那些综合素质较高，爱岗敬业，有上进心，在教育教学方面有发展潜力的老师，学校领导要重点留心、积极培养，为他们创造学习条件，搭建继续成长的舞台。对生活上有困难的老师要积极慰问，主动关心，帮助老师们解决一些生活上的问题，使其能够无后顾之忧地开展教学工作。
　　三、创新制度管理，推进自主内涵发展
　　1.加强培养，强化老师专业素养
　　在教学中，老师始终处于主导位置，教学质量很大程度取决于老师素质。所以在教学中，学校应该全面了解教学优势与存在问题，通过制定对应的培训计划，对全员、骨干老师、班主任、新老师培训进行恰当的规划，并且指明对应要求。首先，学校应该结合实际情况，通过师德查摆和政治业务学习相关活动，不断提高老师素养。其次，在专业素养上，学校应该加大培训力度，通过专人进修、培训，充分利用讲座、指导与活动提高老师说课水平。最后，学校应该明确规定学习数量、书目，通过安排时间，制定对应的评价、检查措施，使用互学、自学、集体学、推荐学的学习模式，拓展老师眼界，推动教学观念发展，让老师从实践中不断总结教学经验。
　　2.立足发展，提高学生综合素质
　　面向全体学生，关注每一名学生的发展，是我们办学的理念。提高学生的综合素质，是我们的办学目标。从现代教育的目的来看，让学生全面发展是当代教育的主要目标。因此，对于新时期的农村小学管理，必须立足社会，用长远的眼光看待发展和管理。通过改变传统的评价方式，构建多元的评价体系，发掘学生潜能，将寓教于乐、于情、于理中，不断提高学生素质与思想境界。
　　参考文献
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