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教研总结 2013年上学期期末教研总结

无忧文档网    时间: 2019-09-21 08:12:59     阅读:

2013 年上学期期末教研总结 2013 第一学期年期末教研总结 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们不断地更 新观念,理清思路,提高新时期教学质量。

一、加强学习 进一步提升理念 我园师资处于非 常薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,特别 是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的研讨,往往使教学停止不前或前进步子太 慢。本学期我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和 实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次学习和研讨,边学边研 ,从中领会精 神,转变教师的课程理念。其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使 教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析,解 剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一起讨论解决,使方案活动 设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期, 我们结合校本培训的内容,在对新教材进行解读实施的基础上,又邀请了教研室的专家进行 讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材。通过多形式的开展学习活动,教师们已明 确自己陈旧观念、自身 素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适 应现代的发展。当然,通过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自 己看法和见解,乐意提出各种问题和建议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使 教师形成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的 提升新理念,更好地实践新教材。

二、 继续注重实践尝试 逐步适应改革的发展 由于活动 内容具有很大灵活性、选择性、。因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会, 而目前在实践新教材中,又有许多困难。(如内 容的选择编排,生成内容组织和实施、教师 本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间 的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。另外,加强集体交流,班 组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如观察记录方法、、 个案分析、随笔等,都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中,不断地去领会。通过实 践操作体会,本学期教师们对课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设 计能考虑孩子的需要,比如教师的主题活动“手套” 、“秋天的水果”等,整 个活动充分 体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中 充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高。虽说问题 存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。

三、加强反思学 习 深化专题研究 根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操 作性。因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的 年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材内容进行学习反思,从反思中寻找问 题切入口。活动过程 中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从 研讨中经验,列出问题,然后通过大家一起商讨问题存在情况,寻找资料解决问题。比如 主题活动中,各部分内容整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合 一日活动中的各环节整合等等通过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会, 每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。改变以往单纯指导 为对话研讨。另外,有通过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化发展,即发展教师观察记 录能力,又为整合全面性提供帮助。

反思性学习, 给教师带来了许多的反思经验,特别是专 题研究,更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园 又根据自己园情,在实践专题研究的基础上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都积极 参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领, 关注孩子习惯的养成发展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的发展,大班以艺术教育为引领,关注孩子情感与态度的发展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想 通领教改的发展。

四、利用家长资源 推动保教活动的发展 本学期我们注重家长资 源的开发 利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发 挥家长的作用,指导家长利用家庭的教育资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生 活经验。如开展主题活动小兔子衣服、有趣的萝卜时,我们利用家长资源,搜集农 村自然资源,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富 了孩子的操作材料。家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道, 有效地促进孩子的发展。

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