试论新时期高校学生干部的培养
【摘 要】 本文介绍了新时期高校学生干部培养的重要意义，分析了目前高校学生干部培养工作存在的问题，提出了新时期加强高校学生干部培养的对策：加强对学生干部培养工作的领导；建立完善的学生干部培养机制；加强学生干部培训工作的机制建设。
【关键词】 高校学生干部培养；新时期；培养机制
一、新时期高校学生干部培养的重要意义
社会主义市场经济的不断发展和完善以及高等教育改革的不断深入使得高校的管理体制、办学模式、招生就业工作等许多方面都发生了很大的变化。这些变化对我国高等教育的发展起到了积极的作用，但同时也对高校校园文化的培育、人才培养模式等方面提出了新的要求。高校學生干部作为大学生群体的一部分，其培养工作也是高校人才培养工作的重要内容。高校学生干部培养的重要意义在于：
1、是实现高等教育培养目标的需要
我国高等教育相关法律明确阐述了高等教育的培养目标是“使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。高校学生干部作为高校优秀大学生的代表，是未来社会主义建设的主要生力军。加强高校学生干部的培养有利于提高学生干部的综合素质，从而引导全体大学生的全面发展和健康成长，促进高等教育培养目标的实现。
2、是维护高校稳定的需要
目前，我国正处于改革向纵深发展的新时期，社会转型也导致高校不稳定因素增加，青年学生作为思想意识形态最为活跃的人群，容易成为诱发高校乃至整个社会不稳定的导火索。而高校学生干部作为高校大学生组织的领导者，对其加强培养有利于沟通普通学生与学校，维护高校正常的教学、生活秩序，维护高校及社会的稳定大局。
3、是培育高校校园文化的需要
高校校园文化作为高校青年人群的一种主流文化，以校园为主要空间，以教师和学生活动为载体，传递了高校精神文明。学生干部作为领导学生组织的核心群体，是校园文化发展的主要推动者。因此，能不能形成一种健康向上的校园文化，丰富大学生群体的文化生活，传承校园特色文化，与学生干部的关系极大。良好的校园文化可以通过学校所培养的人才渗透到社会各阶层，学生干部作为未来人才的重要来源，加强其培养显然具有十分重要的意义。
二、目前高校学生干部培养存在的问题
1、重视程度不够
目前，各高校的学生工作普遍由团委（团总支）来负责，党委和行政都配有专管学生工作的领导。但在学生干部培养问题上，不少学校都存在着分管领导重视而非主管领导不够重视；对专职学生工作的辅导员队伍建设较为重视而对学生干部队伍建设不够重视。任课教师更是缺乏对学生干部培养的关注，甚至一些任课教师还认为学生干部不专心学习、热衷于学生社团活动，影响到了学习。总之，各高校或多或少地缺乏对学生干部培养工作的重视，还未形成齐抓共管、全员培养的局面。
2、学生干部工作机制不够完善
学生干部工作机制包括选拔机制、激励机制、考核机制等。目前，高校学生干部的选拔机制还缺乏规范性和民主性，在选拔过程中往往重视学生的能力素质而忽视了学生的思想素质，同时选拔的程序没有严格规范，导致学生干部选拔缺乏公正性和公平性。而在激励机制方面，对学生干部的激励过于偏向激励的结果而忽视激励的过程，比如没有对优秀学生干部的先进事迹进行宣传和报道以起到榜样作用，而只是简单给予一定的物质和精神奖励。在考核机制方面，不少高校对学生干部的考核缺乏科学性，考核的指标不够全面，考核工作绩效多，考核学习和思想表现少，难以客观的做出评判。片面的考核不利于学生干部的成长，也容易导致学生干部不分主次，学习工作倒置。
3、对学生干部的培养缺乏规划性和系统性
事实上，目前各高校学生干部培养工作还是或多或少地采取了培训等方式，但培训的内容较为简单，培训课程设置缺乏统筹规划，缺乏系统性。主要表现在高校各级学生工作管理部门很少有学生干部培养的规划思想，缺乏固定的培训体制。学生管理部门倾向于具有显性能力的学生而不愿意花时间培养具有潜在能力的学生。同时，学校、院系、班级学生干部脱节，各自为阵，缺乏交流与合作，没有建立起三级学生干部合作、共同服务于学生的平台。
三、新时期加强高校学生干部培养的对策
1、加强对学生干部培养工作的领导
加强学生干部培养工作是党中央有关文件指出的具有“加强和改进大学生思想政治教育的重大意义”的。因此，高校学生工作管理部门应该充分认识到加强学生干部培养工作的重要性，制定切实可行的措施，围绕学生干部的培养工作树立起“学生干部培养，领导首先有责”的意识，动员各级相关组织和领导积极参与和促进高校学生干部培养工作，为推动新形势下高等教育改革和学校发展做出贡献。
2、建立完善的学生干部培养机制
首先，要建立公正公平公开的选拔机制。选拔高素质的学生干部是提高高校学生干部素质的前提和保证，因此应建立科学合理的选拔机制，按照德才兼备、任人为贤的原则，综合考虑学生的政治、思想、文化、能力及身心素质，择优而用，使学生干部的选拔工作既能够使学生信服，又能够选到合适的人才。
其次，建立物质和精神相结合、过程与结果相结合的激励方式。学生干部为了工作势必要付出超过普通学生的时间和精力，因此，工作表现出色的学生干部应该给予适当的激励，但又激励不能超过一定限度，要将物质激励（如优秀学生干部奖学金）和精神激励（如优秀学生干部称号、优秀团员称号、毕业优先推荐）相结合，对于具有代表性的学生干部优秀事迹要及时给予宣传报道，树立起榜样作用，即不光只注重激励的结果，也强调激励的过程。
最后，要建立合理的学生干部的考核制度。对学生干部的考核要综合学习成绩和工作成绩两大块，从德、能、勤、绩等多方面展开全面的考核。考核应制订出科学合理可量化的标准，禀着公平原则，严格执行，并将考核结果记入学生档案。
3、加强学生干部培训工作的机制建设
高校学生工作管理部门应该建立有效的学生干部培训机制，针对不同层级的学生干部，充分利用高校思政工作的资源，对学生干部进行各种不同模式的培训，如综合培训和专项培训、集中培训和分散培训、定期培训和日常培训等。通过这些培训建立起能真正起到提高学生干部队伍思想政治素质、业务能力素质的长效培训机制，从而更好地支持高校学生管理工作。
四、结束语
实践证明，高校学生干部培养工作是与高校学生管理工作紧密相关的。新时期新背景下，学生干部培养工作应加强领导，实现全员培养模式，建立完善的学生干部培养机制，针对不同层次的学生干部开展培训和教育，不断拓展培养的有效途径，才能达到加强学生干部培养的效果，更好地促进高校学生管理工作的开展。
【参考文献】
［1］ 宋金刚，傅柏权.浅析高校学生干部的培养［J］.科技促进发展，2009.7.
［2］ 徐超.浅谈高校学生干部的培养［J］.科技信息（学术研究），2007.31.
［3］ 刘赛.谈新时期高校学生干部培养［J］.科技信息，2009.4.
【作者简介】
郑丽琳（1984.11-）华南师范大学历史学硕士，现为华南师范大学南海学院思想政治辅导员，助教.
