语文教学在校园文化活动中作用的探究

　　【摘 要】校园文化活动是课堂语文的延续和补充，在促进学生全面发展的系统工程中起着重要作用。它有利于学生充实和运用语文学习内容，有利于改变学生轻视语文的偏科思想。当然，语文教学也能促进校园文化活动正常、有序、有效开展。
　　【关键词】语文教学 校园文化 活动 探究
　　语文教学只靠课堂时间和空间是远远不够的，它需要校园文化活动即语文第二课堂（或称为课外语文）做支撑，因为校园文化活动能够有效地促进语文教学。当然，语文教学也能促进校园文化活动的正常、有序、有效开展。也可以说，课外语文（校园文化活动）是课堂语文的延续和补充，并且在促进学生全面发展的系统工程中起着重要作用。本文将探究校园文化活动在语文教学中的作用。
　　一、有利于充实和运用语文学习内容
　　语文课外活动虽然具有很大的随意性，每学期搞的次数不可能太多，可以说在语文教学中占次要地位，但是，它却能弥补语文课堂教学时间和内容上的不足，其作用不可小觑。
　　首先，它体现在课外语文教学对课堂语文教学的内容有着明显的巩固作用。如学生学习了说明文的写作知识后，却迟迟写不出说明文来。语文老师便利用课外时间到食堂与学生们一起学习炒菜，引导学生们从写说明文的角度彼此观察，总结经验教训，这样，经过几个课外时间的边实践边辅导，使大部分学生都顺利地写出了说明文，有好几个学生的《麻婆豆腐》《炒腰花》等说明文写得还有一定的质量。
　　其次，还体现在课外语文教学对课堂语文教学的内容有明显的充实作用。如办校刊需要培训通讯员。虽然课堂教学时老师讲了一些写作知识，却没有专门系统地讲授通讯报道方面的知识。语文老师通过专题讲座讲清了有关知识，并鼓励他们积极为校刊写稿，变理论为技能，在实践中提高写作能力，使校刊稿源丰富，办得生动活泼，对沟通上下级和兄弟单位的信息以及本校学生思想政治工作发挥了应有的作用。而学生也在这巩固、充实的过程中将语文理论知识通过反复运用逐渐变成了能力。这对培养应用型人才是大有益处的。
　　二、有利于改变学生轻视语文的偏科思想
　　我们农村中学的学生普遍存在偏科的现象。上数理化英时，学生们严肃认真，神情专注，不敢有丝毫的马虎；可是上语文课时，他们便态度漠然，松懈散漫，甚至于身在课堂，心想万里之外，或者各干各的事。有的学生直接把上语文课看作是放松课了。对于初中生来说，其一，不重视语文学科导致他们在做数理化习题时，常常因为不理解题意而把非常简单的题目做错了。一些学生写作文，内容虽然很好，但因文字表达能力太差而黯然失色。其二，知识不“全”：有些学生长期忽视语文等文化课，知识面窄，思想单一，口头表达能力差，应变能力差，整体素质偏低，成为只懂实际操作的“机器人”。
　　我校有一次举办“学习成绩与祖国建设”辩论会，甲方的主辩人是全校公认的学习成绩好，而且实际操作能力较强的学生，人也长得较漂亮，平时很受师生们的喜欢：而乙方主辩人平时学习成绩和实际操作能力都较为逊色，而且人也长得很一般，可以说是“丑小鸭”，但在正式辩论中，乙方主辩人却以其广博的知识、严密的推理、生动的语言、雄辩的口才战胜了甲方，获得了全校师生雷鸣般的掌声。究其原因，是这个学生平时喜欢语文，在语文老师的指导下，阅读面广，注重知识的积累和口才的锻炼，普通话又讲得好，所以在辩论会上能“一鸣惊人”。
　　初中还属于义务教育，是属于打基础的阶段。打好了基础，他们才能顺利地上高中、大学（或高中毕业后直接参加工作）。而这一切，都是偏科的学生们所不能适应的。因此，语文教学在校园课外活动中的延续和加强，能使学生日益认识到偏科思想的危害性，认识到学习只有博采众长才能博大精深，认识到既要学好数理化英，也要学好语文。
　　三、有利于学生身心健康发展
　　当前是竞争的时代，优胜劣汰与机遇同时存在。青年学生如果没有健康的身体和心理，是很难适应这个竞争时代的。对于初中生来说，他们的身体和心理都还没有发育成熟。尤其是在当前的社会条件下，他们在学业、升学、人际关系、人生态度、个人发展、前途选择等方面常常出现较多的困惑和苦恼。
　　因此，我们要通过校园文化引导学生正确地认识自己的身体健康和心理健康。如在语文老师的指导下开展人生理想的探讨，可以培养学生高尚的情操；举行辩论赛等活动，可以提高学生运用语言的能力。作为语文老师，要尽可能多地开展一些语文活动，如日记、周记、办小报、出黑板报、编科普小品等。学生投身其中，才能全方位地调动各种因素，为写作能力的培养提供良好的条件。学生在各种形式的活动中，自己的优势都能得到体现。在开启心灵、抒写真情实感的同时，教师应重视课外练笔指导，体式开放，短小随意，使课内与课外有效衔接，有序地使学生得到再训练。这一系列活动的开展，都有利于学生身心的健康发展。
　　四、有利于活跃校园文化生活
　　农村初中学校由于受各方面条件的限制，学生们的校园生活一般较枯燥，住校生整天徘徊于三点（教室、寝室、食堂）之間，思想也显得较呆板，学生严肃认真有余，生动活泼不足，缺乏朝气蓬勃的精神面貌。而校园课外文化生活的开展就明显地改变了这种状态。近几年来，我校在党委以及团委的领导下，开展了一系列诸如演讲、朗诵、辩论、文艺演出、文学欣赏与评论、影视评论、板报文艺、社会调查等活动。其中，举办的伟人系列百年寿辰诗词朗诵与文艺表演、爱国主义精神演讲、“爱我家乡”征文与演讲等活动可说是全校师生大动员。从班组、科室层层练习选拔，最后全校比赛汇演。由于语文老师的积极配合与教学指导，都取得了较满意的成绩。有的还在本系统或徐州地区有关比赛中获奖。校园文化活动的广泛展开，占领了学生们课外的闲暇时间和思想阵地，活跃了师生们的校园文化生活，使学校沉闷、枯燥的空气为之一扫而空；同时，也给语文教学注入了生机，既使学生们学到了在有限的教学时间中学不到的知识，丰富了知识，增强了能力，又提高了语文教学在农村初中学校的地位。
　　五、有利于各种人才的顺利成长
　　实践告诉我们：固然各种专业都能培养出合格的技术人才，但校园课外文化的各种具体活动中所导致的兴趣和爱好也能激发某些学生成为某一方面的人才，甚至是具有综合素质的多技能人才，他们既能搞本专业的工作，又能搞其他专业的工作。在需要的时候，他们凭此专长就可以转行胜任其他工作，这样的事例就太多了。各类人才的成长都离不开语文的教学，离不开语文的阅读、理解、交际、审美、写作能力等。新出台的高考方案进一步突显了语文的重要性。以前是“得数学者得天下”，现在有人说“得语文者得天下”。清华大学附小校长窦桂梅把语文称为“语文王”。最近几年来，我国体育事业捷报频传的经验也告诉我们：各种人才的早期培养是十分重要的。这就要求我们必须通过各种途径对在校学生加强语文教学，为学生今后的工作、学习、生活奠定良好的语文基础。
　　作为语文老师，在备好课、上好课的前提下，一定要想方设法地多搞些语文课外活动。当然，搞语文课外活动不是一件简单的事，它需要学校领导、全体老师和全体同学的通力配合。另外，对于农村中学来说，解决活动经费也是一个不容忽视的问题。我们要根据学生的兴趣，在培养听、说、读、写等实用能力上有所侧重和倾斜，并且把一般讲座与重点辅导结合起来，坚持因材施教的原则，这样就有利于各种人才的健康成长。