国开(河南电大)专科《心理学》网上一体化考试试题及答案

国开(河南电大)专科《心理学》网上一体化考试试题及答案 说明：适用于国开河南电大汉语言文学、教育管理、学前教育和英语(教育方向)专科学员网上一体化考试用。

第一部分 作业试题及答案 作业一 一、单项选择题 1.睡眠可分为(C)个阶段。

A.六个 B.三个 C.四个 D.五个 2.人耳能感受到的纯音的频率范围是(A)赫兹。

A.20—20000 B.2—2000 C.2—20000 D.200—20000 3.刚刚能引起感觉的最小刺激量叫(D)。

A.差别感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别阈限 D.绝对感觉阈限 4.下列不属于无意识现象的是(C)。

A.无意识行为 B.对刺激的无意识 C.幻视 D.盲视 5.在心理学研究中主张从整体的角度来研究知觉和思维的组织结构，考察知觉意识的心理历程，而不是分解知觉和思维的学派是(D)。

A.精神分析 B.机能主义 C.格式塔心理学 D.行为主义 6.“眼观六路，耳听八方”反映了注意的(D)。

A.注意的稳定性 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分配 7.在整个科学大家庭中，心理学是一门(D)。

A.社会科学 B.人文科学 C.自然科学 D.中间科学 8.梦是我们都经历过的一种现象，绝大多数的梦发生在(C)。

A.轻度睡眠阶段 B.睡眠锭阶段 C.快速动眼睡眠阶段 D.深度睡眠阶段 9.上课时，学生被窗外的声音吸引，这种心理现象是(C)。

A.随意后注意 B.随意前注意 C.不随意注意 D.随意注意 10.对客观事物的延续性和顺序性反映的知觉是(C)。

A.错觉 B.空间知觉 C.时间知觉 D.运动知觉 11.心理学的研究对象是(C)。

A.认知 B.情绪和动机 C.心理现象 D.能力和人格 12.在判断时间的精确性方面，最好的感觉通道是(D)。

A.视觉 B.触觉 C.嗅觉 D.听觉 13.1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是(A)。

A.冯特 B.巴甫洛夫 C.华生 D.詹姆士 14.当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的材料上，这种注意是(D)。

A.随意后注意 B.随意前注意 C.不随意注意 D.随意注意 15.下列选项中不属于注意品质的一项是(D)。

A.注意的广度 B.注意的转移 C.注意的稳定性 D.注意的选择性 16.外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程是(C)。

A.记忆 B.思维 C.感觉 D.知觉 17.强调心理学应该研究无意识现象的学派是(A)。

A.精神分析 B.机能主义 C.构造主义 D.行为主义 18.(C)是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

A.意识 B.催眠 C.注意 D.梦 19用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法是(A)。

A.心理测量法 B.观察法 C.个案研究法 D.实验法 20.(C)心理学研究方法很难重复，对结果也很难进行检验和证实，对所得结果很难进行精确的分析。

A.实验法 B.心理测量法 C.观察法 D.个案法 二、多项选择题 1.当代心理学研究的主要取向是(ABCD)。

A.行为主义 B.精神分析 C.生理心理学 D.人本主义心理学 2.意识的状态包括(ABCD)。

A.睡眠 B.白日梦 C.梦 D.催眠 3.视锥细胞和视杆细胞是人眼视网膜上的两种感光细胞，二者在形态上和功能上都有不同，其中锥体细胞主要感受物体的(BC)。

A.明暗 B.颜色 C.细节 D.阴影 4.知觉的组织性中，图形的组织原则包括(ABCD)。

A.邻近原则 B.同域原则 C.闭合原则 D.相似性原则 5.行为主义心理学的重要特点是(AC)。

A.反对研究意识，主张研究行为 B.主张用内省法 C.主张用实验法 D.主张研究意识 6.个体心理一般分为(ABC)。

A.动机与情绪 B.能力与人格 C.认知 D.知觉 7. 人们对深度和距离的知觉主要来自(BD)。

A.经验线索 B.肌肉线索 C.双眼线索 D.单眼线索 8.心理学的功能是(ABC)。

A.预测和控制 B.描述和测量 C.解释和说明 D.研究和应用 9.外部感受器位于身体表面，接受外部世界的刺激，产生的感觉包括(ABD)。

A.视觉 B.嗅觉 C.平衡觉 D.听觉 10.意识的定义(BCD)。

A.意识是一种感觉 B.意识是一种觉知 C.意识是一种高级的心理机能 D.意识是一种心理状态 三、判断题 1.行为主义观点的代表人物是马斯洛。错误 2.知觉适应是指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。错误 3.在控制的条件下，操作某种变量的变化，研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是个案研究法。错误 4.黑和白的感觉是由视杆细胞产生的。正确 5.人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。正确 6.注意的特点是选择性和集中性。错误 7.意识不对人所觉察和注意的范围进行限制，从而扩大刺激输入的流量。错误 8.现在各心理学学派对于梦的功能的解释趋于一致。错误 9. 心理学家的实际研究发现，阈下刺激仍然会对人的情绪或行为产生影响。正确 10.知觉是人们对外部刺激属性的初级加工。错误 作业二 一、单选题 1.根据思维运作方式的不同，可将思维分为(D)。

A.动作思维、形象思维和逻辑思维 B.形象思维、抽象思维 C.常规思维、创造思维 D.聚合思维、发散思维 2.在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是(D)。

A.分析与综合 B.概括 C.比较 D.抽象 3.(A)是人们日常语言交际的基本单位，是按照语言的一套规则把词汇和短语组合起来而形成的。

A.句子 B.语义 C.词序 D.语境 4.人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程称为(A)。

A.再认 B.保持 C.回忆 D.识记 5.“心理旋转”实验主要说明了表象具有(D)。

A.概括性 B.可变通性 C.直观性 D.可操作性 6.(B)是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

A.知觉 B.记忆 C.注意 D.意识 7.幼儿在学习加减法运算初期，常常借助于数手指，这种思维活动是(D)。

A.抽象思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.动作思维 8.小张阅读《西游记》是，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是(C)。

A.幻想 B.创造想象 C.再造想象 D.无意想象 9.短时记忆的容量是(C)个单元。

A.5±2 B.9 C.7±2 D.7 10.(D)是能够区别意义的最小语音单位。

A.词 B.句子 C.语素 D.音位 11.语言理解的最高级水平是(D)。

A.词汇的理解 B.语音的知觉 C.句子的理解 D.语篇的理解 12.(D)是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的，间接的反映。

A.认知 B.表象 C.想象 D.思维 13.下面(A)不是语言的功能。

A.宣泄的功能 B.思维功能 C.保存和传授社会历史经验的功能 D.交流和表达的功能 14.感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是(C)。

A.25秒—10秒 B.10.25秒—15秒 C.0.25秒—2秒 D.25秒—20秒 15.一般认为，(C)是儿童语言获得的关键期，处于该阶段的儿童的大脑结构更易于接受和获得语言。

A.1岁半至3岁 B.1岁至5岁 C.1岁半至5岁 D.1岁至3岁 16.在一个有很多人的屋子里，突然听到有人说你的名字，你不但听到了自己的名字，还能回忆起别人在说你的名字前刚刚说的几句话。这就是(D)记忆在发挥作用。

A.短时记忆 B.内隐记忆 C.长时记忆 D.感觉记忆 17.在大脑中把事物的各个组成部分及个别属性分解出来称为(A)。

A.分析 B.比较 C.概括 D.分类 18.(A)是语言中可以独立运用的最小单位。

A.词 B.音位 C.语素 D.句子 19.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度表现为(A)。

A.先快后慢 B.中途加快 C.先慢后快 D.前后一样 二、多选题 1.创造性思维的过程(ABCD)。

A.准备阶段 B.验证阶段 C.顿悟阶段 D.酝酿阶段 2.语言的特征包括(ABCD)。

A.语言的产生性 B.语言的意义性 C.语言的结构性 D.语言的社会性 3.记忆的过程主要分为(ACD)。

A.存储 B.收集 C.提取 D.编码 4.长时记忆的提取方式有(BC)。

A.线索 B.回忆 C.再认 D.启发 5.创造性思维的特征(ABCD)。

A.精致性 B.灵活性 C.新颖性 D.流畅性 6.有意想象可分为(BCD)。

A.即时想象 B.幻想 C.再造想象 D.创造想象 7.影响问题解决的因素(BCD) A.能力 B.定势 C.问题的表征 D.功能固着 8.遗忘的原因主要有(ABCD)。

A.消退说 B.压抑说 C.干扰说 D.编码和提取失败 9.根据记忆的内容可将记忆分为(AD)。

A.语义记忆 B.程序性记忆 C.陈述性记忆 D.情景记忆 10.语言获得的理论主要有(AB)。

A.后天学习论 B.先天因素说 C.社会学习理论 D.条件反射说 11.语言产生的过程包括(ACD)。

A.执行阶段 B.整合阶段 C.构建阶段 D.转换阶段 三、判断题 1.表象是指事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物的形象。正确 2.算法策略与启发式策略相比，效率更高。错误 3.短时记忆是记忆系统的开始阶段。错误 4.长时记忆的容量几乎是无限的。正确 5.语言的获得大体可分为三个阶段。错误 6.越来越多的证据表明，语言与人类的很多其他特征一样，是后天作用的结果。错误 7.表象只有视觉表象。错误 8.感觉记忆只有图像记忆。错误 9.语言是一种社会现象，是人类在漫长的社会生产和文化建设过程中，通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等元素构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。正确 作业三 一、单选题 1.以下不是情绪调节的策略(B)。

A.表达抑制策略 B.即时表达策略 C.认知重评策略 D.回避和接近策略 2.人在信息加工和问题解决过程中所表现的能力称为(B)。

A.晶体智力 B.流体智力 C.情绪智力 D.空间智力 3.下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是(A)。

A.成就—成功智力 B.视觉—空间智力 C.交往—交流智力 D.逻辑—数理智力 4.(C)提出了情绪智力的概念。

A.斯皮尔曼 B.加德纳 C.沙洛维和梅耶 D.吉尔福特 5.耶克斯—道德森定律反映的是(D)。

A.动机与目标的关系 B.动机与生理的关系 C.动机与需要的关系 D.动机与工作效率的关系 6.根据能力的功能不同，可将能力划分为(C)。

A.理论能力和实践能力 B.一般能力和特殊能力 C.认知能力、操作能力和社交能力 D.模仿能力和创造能力 7.有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验是(B)。

A.认知 B.情绪 C.需要 D.动机 8.根据美国心理学家普拉切克的研究，下面不属于基本情绪的是(C)。

A.厌恶 B.惊讶 C.焦虑 D.快乐 9.强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是(C)。

A.沙赫特的情绪理论 B.詹姆斯—兰格情绪理论 C.坎农—巴德情绪理论 D.阿诺德的情绪理论 10.通常在(A)岁以后，流体智力的发展达到顶峰。

A.20 B.25 C.15 D.30 11.生理学家们在实验动物的(D)发现了“饥饿中枢”。

A.丘脑 B.小脑 C.中脑 D.下丘脑 12.(C)是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。

A.惊讶 B.焦虑 C.激情 D.应激 13.能直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征是(D)。

A.需要 B.认知 C.动机 D.能力 14.由目标或对象引导，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力是(A)。

A.动机 B.需要 C.情绪 D.思维 15.从情绪调节过程的来源分类，情绪调节可分为(C)。

A.修正调节、维持调节和增强调节 B.良好调节、不良调节 C.内部调节、外部调节 D.原因调节、反应调节 16.心理学研究表明，动机强度与工作效率的关系是(A)。

A.倒U型曲线关系 B.反比关系 C.正比关系 D.正U型曲线关系 17.成就动机的高低会影响人们对职业的选择，心理学家发现，成就动机低的人倾向于(B)。

A.爱毛遂自荐 B.选择独立决策较少的职业 C.敢于自己作出决策 D.喜欢担任富于开创性的工作 18.在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是(B)。

A.任务难度 B.能力 C.努力 D.运气 19.人有结交朋友的需要，这属于(C)。

A.归属和爱的需要 B.安全的需要 C.自我实现的需要 D.尊重的需要 二、多选题 1.以下是内部动机的激发策略的是(ABD)。

A.培养学生的胜任能力 B.提高课堂中的学习兴趣 C.组织各类竞赛活动 D.建立一个自主支持性的课堂 2.情绪表达的非言语形式主要包括(BCD)。

A.动作表情 B.姿态表情 C.语调表情 D.面部表情 3.情绪的认知评价理论包括(AD)。

A.拉扎勒斯的情绪理论 B.詹姆斯—兰格情绪理论 C.坎农—巴德情绪理论 D.阿诺德的情绪理论 4.吉尔福特提出智力三维结构模型包括(ABD)。

A.操作 B.内容 C.转换 D.产物 5.影响能力发展与差异的因素包括(ABCD)。

A.遗传素质的影响 B.环境和教育的影响 C.人格特征的影响 D.实践活动的影响 6.提高学生自我效能感的方法(ACD)。

A.创造宽松、和谐的教学环境 B.组织合作学习 C.树立学习榜样 D.让学生经常体验成功 7.社会性动机包括(ACD)。

A.权力动机 B.饥饿 C.交往动机 D.兴趣 8.能力发展的一般趋势是(BCD)。

A.流体智力和晶体智力发展的趋势相同 B.童年期和少年期能力发展迅速 C.成年期能力发展最稳定 D.能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同 9.情绪是一个多成分的复合心理现象。它是由(ACD)三种成分组成的。

A.外部表现 B.对情绪的认知 C.主观体验 D.生理唤醒 10.情绪的功能包括(ABCD)。

A.交流功能 B.组织功能 C.适应功能 D.动机功能 三、判断题 1.同一个姿势在不同的文化中会有不同的意义。正确 2.一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较。正确 3.研究表明，在学习成绩方面，社交动机水平高的学生优于社交动机水平低的学生。正确 4.对学生的评价，一般来说，批评应多于表扬。错误 5.在智力发展方面，遗传比环境有更重要的影响。正确 6.研究发现情绪最基本的维度有三个。错误 7.美国心理学家艾克曼的实验证明，人脸的不同部位具有不同的表情作用，例如眼睛对表达快乐最重要。错误 8.不同的文化背景下基本情绪的表达是不相同的。错误 9.同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来。正确 10.人的智力发展水平在12～18岁之间到达顶峰。误 11.知识和技能与能力相比有更广泛的迁移范围，可以在很多场合发生作用。错误 作业四 一、单选题 1.指人们对某一类人产生的概括而固定的看法是(A)。

A.社会刻板印象 B.认知 C.社会偏见 D.自我概念 2.与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为(D)。

A.强、不平衡 B.弱 C.强、平衡、不灵活 D.强、平衡、灵活 3.人格测评有很多方法，下列选项中属于自陈量表式测验的方法是(A)。

A.明尼苏达多相人格测验 B.罗夏墨迹测验 C.情境压力测验 D.主题统觉测验 4.斯腾伯格的三成分理论认为爱情由激情、亲密和(A)三块基石组合而成。

A.承诺 B.理性 C.依恋 D.喜欢 5.小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，他的气质类型是(C)。

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 6.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的(C)。

A.认知特征 B.能力特征 C.性格特征 D.气质特征 7.以下(C)不是心理健康的标准。

A.能协调与控制情绪，心境良好 B.热爱生活，乐于工作和学习 C.始终保持平和的心态 D.人格和谐完整 8.美国社会心理学家阿希的实验，证实了(B)现象的普遍存在。

A.社会偏见 B.从众 C.亲社会行为 D.社会刻板印象 9.以下(C)不是影响攻击行为发生的因素。

A.激活 B.媒体因素 C.环境因素 D.厌恶性刺激 10.从心理状态来理解，心理健康是(C)。

A.享受生活和承受生活压力的能力 B.没有心理障碍或人格障碍 C.一种认知和情绪的良好状态 D.心理完满状态 11.习性学观点是(C)提出的。

A.班杜拉 B.多拉德 C.康拉德·洛伦兹 D.威尔逊 12.(B)理论认为攻击是人和动物的本能。

A.挫折—攻击理论 B.习性学观点 C.社会学习理论 D.进化论观点 13.弗洛伊德的人格结构理论中，本我遵循(C)。

A.道德原则 B.理性原则 C.快乐原则 D.现实原则 14.在写作的过程中出现的“一气呵成”、“才思如泉涌”的状态都可称为(D)。

A.幸福 B.能力 C.乐观思维 D.沉浸体验 15.下列(C)活动最容易出现沉浸体验。

A.做家务看电视 B.饮食美容 C.爱好运动电影 D.闲逛休闲 16.“江山易改，秉性难移”体现了人格的(D)。

A.统合性 B.独特性 C.功能性 D.稳定性 17.指一组主要由心理、社会(环境)因素引起异常心理反应而导致的心理障碍是(A)。

A.应激性相关障碍 B.人格障碍 C.心境障碍 D.精神分裂症 18.认知治疗模式—ABC理论中B是指(A)。

A.你的思维方式 B.诱发事件 C.后果 D.你的性格 二、多选题 1.影响态度改变的因素有(ABCD)。

A.渠道特征 B.信息接收者特征 C.宣传说服者的特征 D.信息特征 2.影响从众的内在原因是(ABD)。

A.获得正确的信息 B.减缓群体压力 C.获得安全感 D.获得他人的接纳和喜爱 3.威廉·詹姆斯将多种多样的自我内容概括为三大类(ABC)。

A.精神自我 B.社会自我 C.物质自我 D.意志自我 4.社会偏见具有以下特征(ABD)。

A.以有限的或不正确的信息来源为基础 B.偏见中含有先入为主的判断 C.产生有社会文化因素 D.偏见中的认识成分是刻板印象 5.人格的特征有(ABCD)。

A.自然性与社会性的统一 B.稳定性与可变性的统一 C.独立性与整体性的统一 D.独特性与共同性的统一 6.自我调控系统有(ABC)三个子系统构成。

A.自我监控 B.自我认知 C.自我体验 D.自我意志 7.气质在实践活动中的作用包括(ABC)。

A.气质类型不能决定一个人成就的高低 B.气质类型影响人的职业适应性 C.气质类型无好坏之分 D.气质决定命运 8.巴甫洛夫发现高级神经活动的基本过程包括兴奋和抑制过程，这两个过程有三个基本特性是(ABD)。

A.灵活性 B.平衡性 C.敏感性 D.强度 9.心境障碍包括(CD)。

A.适应性障碍 B.创伤后应激障碍 C.躁狂发作 D.抑郁发作 10.影响人格形成的因素包括(ABCDE)。

A.生物遗传因素 B.早期童年经验 C.社会文化因素 D.学校教育经验 E.家庭环境因素 11.心理辅导中建立关系的技术包括(ABCD)。

A.真诚可信 B.温暖与尊重 C.积极关注 D.同理心 12.亲社会行为的发生过程(ABCD)。

A.权衡成本和利益 B.个人的责任 C.决定如何给予帮助 D.知觉到需要 三、判断题 1.人格品质是影响人际吸引力的最稳定因素。正确 2.态度与行为联系密切，两者是一一对应的关系。错误 3.面对的活动如果是高挑战性、低技能性时，人们就容易产生沉浸体验。错误 4.一般来说，一个人在他人眼里越有权威，则在模糊情境下别人越可能跟从于。正确 5.欲望理论认为幸福的生活就是快乐最大化、痛苦最小化。错误 6.健康心理学的大量研究成果揭示，心理因素对身体健康没有影响。错误 7.性格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。错误 8.气质主要是后天的，性格主要是先天的。错误 第二部分 “我要考试”试题及答案 一、单项选择题题库(已经排序) 1879年，在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是( )。冯特 成就动机的高低会影响人们对职业的选择，心理学家发现，成就动机低的人倾向于( )。选择独立决策较少的职业 诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的( )。性格特征 从情绪调节过程的来源分类，情绪调节可分为( )。内部调节、外部调节 从心理状态来理解，心理健康是( )。一种认知和情绪的良好状态 当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时，我们通过意志的努力，使注意力坚持在要学习的材料上，这种注意是( )。随意注意 短时记忆的容量是( )个单元。7±2 对客观事物的延续性和顺序性反映的知觉是( )。时间知觉 弗洛伊德的人格结构理论中，本我遵循( )。快乐原则 感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是( )。0.25秒—2秒 刚刚能引起感觉的最小刺激量叫( )。绝对感觉阈限 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度表现为( )。先快后慢 根据美国心理学家普拉切克的研究，下面不属于基本情绪的是( )。焦虑 根据能力的功能不同，可将能力划分为( )。认知能力、操作能力和社交能力 根据思维运作方式的不同，可将思维分为( )。聚合思维、发散思维 江山易改，秉性难移”体现了人格的( )。稳定性 理论认为攻击是人和动物的本能。习性学观点 美国社会心理学家阿希的实验，证实了( )现象的普遍存在。从众 梦是我们都经历过的一种现象，绝大多数的梦发生在( )。快速动眼睡眠阶段 能直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征是( )。能力 强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是( )。坎农—巴德情绪理论 强调心理学应该研究无意识现象的学派是( )。精神分析 人耳能感受到的纯音的频率范围是( )赫兹。20—20000 人格测评有很多方法，下列选项中属于自陈量表式测验的方法是( )。明尼苏达多相人格测验 人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程称为( )。再认 人有结交朋友的需要，这属于( )。自我实现的需要 人在信息加工和问题解决过程中所表现的能力称为( )。流体智力 认知治疗模式—ABC理论中B是指( )。你的思维方式 上课时，学生被窗外的声音吸引，这种心理现象是( )。不随意注意 生理学家们在实验动物的( )发现了“饥饿中枢”。下丘脑 是能够区别意义的最小语音单位。音位 是人们日常语言交际的基本单位，是按照语言的一套规则把词汇和短语组合起来而形成的。句子 是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意 是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。激情 是以人已有的知识为中介，对客观事物概括的，间接的反映。思维 是语言中可以独立运用的最小单位。词 是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆 睡眠可分为( )个阶段。四个 斯腾伯格的三成分理论认为爱情由激情、亲密和( )三块基石组合而成。承诺 提出了情绪智力的概念。沙洛维和梅耶 通常在( )岁以后，流体智力的发展达到顶峰。20 外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程是( )。感觉 习性学观点是( )提出的。康拉德·洛伦兹 下列( )活动最容易出现沉浸体验。爱好运动电影 下列不属于无意识现象的是( )。幻视 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是( )。成就—成功智力 下列选项中不属于注意品质的一项是( )。注意的选择性 下面( )不是语言的功能。宣泄的功能 小明总是情绪平稳、安静稳重、沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，他的气质类型是( )。粘液质 小张阅读《西游记》是，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是( )。再造想象 心理旋转”实验主要说明了表象具有( )。可操作性 心理学的研究对象是( )。心理现象 心理学研究表明，动机强度与工作效率的关系是( )。倒U型曲线关系 心理学研究方法很难重复，对结果也很难进行检验和证实，对所得结果很难进行精确的分析。观察法 眼观六路，耳听八方”反映了注意的( )。注意的分配 耶克斯—道德森定律反映的是( )。动机与工作效率的关系 一般认为，( )是儿童语言获得的关键期，处于该阶段的儿童的大脑结构更易于接受和获得语言。1岁半至5岁 以下( )不是心理健康的标准。始终保持平和的心态 以下( )不是影响攻击行为发生的因素。环境因素 以下不是情绪调节的策略( )。即时表达策略 用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法是( )。心理测量法 由目标或对象引导，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力是( )。动机 有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验是( )。情绪 幼儿在学习加减法运算初期，常常借助于数手指，这种思维活动是( )。动作思维 与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特性表现为( )。强、平衡、灵活 语言理解的最高级水平是( )。语篇的理解 在大脑中把事物的各个组成部分及个别属性分解出来称为( )。分析 在判断时间的精确性方面，最好的感觉通道是( )。听觉 在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是( )。抽象 在韦纳提出的归因理论中，稳定的、内控的因素是( )。能力 在写作的过程中出现的“一气呵成”、“才思如泉涌”的状态都可称为( )。沉浸体验 在心理学研究中主张从整体的角度来研究知觉和思维的组织结构，考察知觉意识的心理历程，而不是分解知觉和思维的学派是( )。行为主义 在一个有很多人的屋子里，突然听到有人说你的名字，你不但听到了自己的名字，还能回忆起别人在说你的名字前刚刚说的几句话。这就是( )记忆在发挥作用。感觉记忆 在整个科学大家庭中，心理学是一门( )。中间科学 指人们对某一类人产生的概括而固定的看法是( )。社会刻板印象 指一组主要由心理、社会(环境)因素引起异常心理反应而导致的心理障碍是( )。应激性相关障碍 二、多项选择题题库(已经排序) 巴甫洛夫发现高级神经活动的基本过程包括兴奋和抑制过程，这两个过程有三个基本特性是( )。灵活性；
平衡性；
强度 创造性思维的过程(全选)。准备阶段；
验证阶段；
顿悟阶段；
酝酿阶段 创造性思维的特征(全选)。精致性；
灵活性；
新颖性；
流畅性 当代心理学研究的主要取向是(全选)。行为主义；
精神分析；
生理心理学；
人本主义心理学 个体心理一般分为( )。动机与情绪；
能力与人格；
认知 根据记忆的内容可将记忆分为( )。语义记忆；
情景记忆 行为主义心理学的重要特点是( )。反对研究意识，主张研究行为；
主张用实验法 吉尔福特提出智力三维结构模型包括( )。操作；
内容；
产物 记忆的过程主要分为( )。存储；
提取；
编码 能力发展的一般趋势是( )。童年期和少年期能力发展迅速；
成年期能力发展最稳定；
能力中各种成分的发展达到顶峰的时间不同 气质在实践活动中的作用包括( )。气质类型不能决定一个人成就的高低；
气质类型影响人的职业适应性；
气质类型无好坏之分 亲社会行为的发生过程(全选)。权衡成本和利益；
个人的责任；
决定如何给予帮助；
知觉到需要 情绪表达的非言语形式主要包括( )。姿态表情；
语调表情；
面部表情 情绪的功能包括(全选)。交流功能；
组织功能；
适应功能；
动机功能 情绪的认知评价理论包括( )。拉扎勒斯的情绪理论；
阿诺德的情绪理论 情绪是一个多成分的复合心理现象。它是由( )三种成分组成的。外部表现；
主观体验；
生理唤醒 人格的特征有(全选)。自然性与社会性的统一；
稳定性与可变性的统一；
独立性与整体性的统一；
独特性与共同性的统一 人们对深度和距离的知觉主要来自( )。肌肉线索；
单眼线索 社会偏见具有以下特征( )。以有限的或不正确的信息来源为基础；
偏见中含有先入为主的判断；
偏见中的认识成分是刻板印象 社会性动机包括( )。权力动机；
交往动机；
兴趣 视锥细胞和视杆细胞是人眼视网膜上的两种感光细胞，二者在形态上和功能上都有不同，其中锥体细胞主要感受物体的( )。颜色；
细节 提高学生自我效能感的方法( )。创造宽松、和谐的教学环境；
树立学习榜样；
让学生经常体验成功 外部感受器位于身体表面，接受外部世界的刺激，产生的感觉包括( )。视觉；
嗅觉；
听觉 威廉·詹姆斯将多种多样的自我内容概括为三大类( )。精神自我；
社会自我；
物质自我 心境障碍包括( )。躁狂发作；
抑郁发作 心理辅导中建立关系的技术包括(全选)。真诚可信；
温暖与尊重；
积极关注；
同理心 心理学的功能是( )。预测和控制；
描述和测量；
解释和说明 遗忘的原因主要有(全选)。消退说；
压抑说；
干扰说；
编码和提取失败 以下是内部动机的激发策略的是( )。培养学生的胜任能力；
提高课堂中的学习兴趣；
建立一个自主支持性的课堂 意识的定义( )。意识是一种觉知；
意识是一种高级的心理机能；
意识是一种心理状态 意识的状态包括(全选)。睡眠；
白日梦；
梦；
催眠 影响从众的内在原因是( )。获得正确的信息；
减缓群体压力；
获得他人的接纳和喜爱 影响能力发展与差异的因素包括(全选)。遗传素质的影响；
环境和教育的影响；
人格特征的影响；
实践活动的影响 影响人格形成的因素包括(全选)。生物遗传因素；
早期童年经验；
社会文化因素；
学校教育经验；
家庭环境因素 影响态度改变的因素有(全选)。渠道特征；
信息接收者特征；
宣传说服者的特征；
信息特征 影响问题解决的因素( )。定势；
问题的表征；
功能固着 有意想象可分为( )。幻想；
再造想象；
创造想象 语言产生的过程包括( )。执行阶段；
构建阶段；
转换阶段 语言的特征包括(全选)。语言的产生性；
语言的意义性；
语言的结构性；
语言的社会性 语言获得的理论主要有( )。后天学习论；
先天因素说 长时记忆的提取方式有( )。回忆；
再认 知觉的组织性中，图形的组织原则包括(全选)。邻近原则；
同域原则；
闭合原则；
相似性原则 自我调控系统有( )三个子系统构成。自我监控；
自我认知；
自我体验 三、判断题题库(已经排序) 表象是指事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物的形象。正确 表象只有视觉表象。错误 不同的文化背景下基本情绪的表达是不相同的。错误 短时记忆是记忆系统的开始阶段。错误 对学生的评价，一般来说，批评应多于表扬。错误 感觉记忆只有图像记忆。错误 行为主义观点的代表人物是马斯洛。错误 黑和白的感觉是由视杆细胞产生的。正确 健康心理学的大量研究成果揭示，心理因素对身体健康没有影响。错误 美国心理学家艾克曼的实验证明，人脸的不同部位具有不同的表情作用，例如眼睛对表达快乐最重要。错误 面对的活动如果是高挑战性、低技能性时，人们就容易产生沉浸体验。错误 气质主要是后天的，性格主要是先天的。错误 人的智力发展水平在12～18岁之间到达顶峰。错误 人格品质是影响人际吸引力的最稳定因素。正确 人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。正确 算法策略与启发式策略相比，效率更高。错误 态度与行为联系密切，两者是一一对应的关系。错误 同一个姿势在不同的文化中会有不同的意义。正确 同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来。正确 现在各心理学学派对于梦的功能的解释趋于一致。错误 心理学家的实际研究发现，阈下刺激仍然会对人的情绪或行为产生影响。正确 性格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质错误 研究表明，在学习成绩方面，社交动机水平高的学生优于社交动机水平低的学生。正确 研究发现情绪最基本的维度有三个。错误 一般来说，一个人在他人眼里越有权威，则在模糊情境下别人越可能跟从于。正确 一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较。正确 意识不对人所觉察和注意的范围进行限制，从而扩大刺激输入的流量。错误 语言的获得大体可分为三个阶段。错误 语言是一种社会现象，是人类在漫长的社会生产和文化建设过程中，通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等元素构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。正确 欲望理论认为幸福的生活就是快乐最大化、痛苦最小化。错误 越来越多的证据表明，语言与人类的很多其他特征一样，是后天作用的结果。错误 在控制的条件下，操作某种变量的变化，研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是个案研究法。错误 在智力发展方面，遗传比环境有更重要的影响。正确 长时记忆的容量几乎是无限的。正确 知觉是人们对外部刺激属性的初级加工。错误 知觉适应是指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。错误 知识和技能与能力相比有更广泛的迁移范围，可以在很多场合发生作用。错误 注意的特点是选择性和集中性。错误