口语交际：走进他们的童年岁月

口语交际：走进他们的童年岁月 冰心奶奶曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进本单元的口语交际——他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。

现在咱们都是红领巾记者站地小记者，我们要准备开始今天的采访之旅了？ 想写一篇好的采访稿，首先要确定采访对象，你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他的童年岁月呢？ 1， 我想采访爸爸，我想知道他小时候挨打了没有？ 2， 我想采访奶奶，在他们那个年代有事呢么有趣的事情？ …… 你们说的真好，每个人的采访动机都不一样，既然已经确定了采访对象，接下来需要做什么呢？先和我一起去学习准备吧！ 确定好采访对象，我们接着要列出问题提纲，也就是根据采访对象，提出提出恰当的问题，这样在采访时才更有效率。老师这里有两个问题清单可供参考，自己读一读，看看你从这两个问题清单中发现了什么？他们是怎么提问的，请大家按下暂停键，认真思考吧！ 问题清单一 l 还记得小时候学过的哪几篇课文？ l 做过的最勇敢的事是什么？ l 课后最喜欢玩什么游戏？ …… 问题清单二 l 小时候玩过哪些玩具？ l 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ l 这个玩具是怎么玩的？ …… 说说你从这两个问题清单中发现了什么？ 哦，大家发现了：问题清单一是根据提问对象从不同方面提问；
问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。

（3）你们真会学习，我们在列问题清单时，可以根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。

那现在请同学们根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。

那确定了提问的对象和要问的问题后，我们在提问的过程中又要注意什么呢？ 哦、大家发现了，我们要做到以下几点要求：
l 1 注意使用礼貌用语。

l 2 认真倾听，交流时边听边记录。

l 3 根据整理的记录有条理地表达。

l 4 注意不要随意打断别人。

l 5 不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。

大家现在就拿出你的问题与采访的对象去交流吧！ 注意：可以采取一问一答的记录方式。

记录时可以先记住关键词、句，便于采访后整理、梳理。

相信各位小记者们一定满载而归，了解了大人们的童年故事，那么可以开始整理故事，讲述故事了。在整理故事，有序表达时，我们要注意以下两点：
l 1.一条一条按记录的顺序表达。

l 2、找出重点内容，把不相关的内容删掉，只表达重点内容。

小记者们，按这样的方式整理好后，就可以叙述了，试着讲一讲吧！ 总结：今天我们走进了大人们的童年岁月，了解了他们小时候的故事。同学们学会了根据提问对象提出恰当的问题，学会了认真倾听以及边听边记录，也学会了根据整理的记录有条理地表达。

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