师德个人先进事迹材料_XX市师德先进个人事迹材料

XX 市师德先进个人事迹材料 --23----------本人是九三年大学毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有 14 个 年头了。

23 这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切 实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于 奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；
得于了同事的赞许，领导的信任；
赢得 了上级教育主管部门的认可和肯定。

2003 年被学校党组织吸收为中国共产党党员。

一、关爱学生，塑优秀人才 近几年来，我一直担任班主 任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当初，我第一年担任班 主任的时候，周围的同事曾经怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心我这个看上去 文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自 信，以及最后的成绩在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了胜利。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的 人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面 前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动 人、感染人，树立为教育事业无私 奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动， 在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变 得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强 硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。

担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学 生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性， 所带班级班风正 、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平 时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的 2004 届高三化史班，当年因多次分班，班级 情况非常复杂，学生之间学习成绩参差不平衡，同一学生学科发展不平衡。后来经过两年的 协调和努力，在 2004 年高考中，班级平均分、高分段人数和重点大学录取比例均为普通班之 首。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学 生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生经常产生厌 学、逃学、甚至想辍学的念头。对 于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是 补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一 只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；

与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助 下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱 是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；
这种爱是深沉的，它蕴涵在为所 有学生所做的每 一件事当中；
这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊 敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班 主任；
一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上大学后，来信评 价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

二、热爱工作，创优异成绩 十多年的教育教学工作使我深深地知道教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家 庭的前途和命运；
从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我 从来没有把教师 简 单 地 当 作 谋 生 的 职 业 ， 而 是 作 为 自 己 毕 生 追 求 的 事 业 做 全 身 心 的 投 入 。

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