深化课改实验　培育办学特色

　　龙川县培英学校是一所九年一贯制学校，现有教职工２００人，教学班７２个，学生５２５０人。从２００４年秋季起，学校各起始年级、起始学科全面实施新课程，使用新教材。三年来，我们在新课改背景下，坚持以教研促教学，努力培育办学特色，以特色引领课程改革，以课题研究深化课改实验，有效地促进教师专业化成长，积极稳妥地推进了新课程改革实验。
　　
　　一、以特色引领课程改革
　　
　　办学有特色，学校才有活力，为适应新课程改革的需要，我们在多年开展第二课堂活动的基础上，根据实际，努力把“乒乓球运动和朝阳读书活动”培育为办学特色，这是我校推进新课改和素质教育的突破口和亮点。
　　积极开展乒乓球运动。为培育“乒乓球运动”这一办学特色，我们采取了“三加一多”的措施。加强领导，学校领导亲自抓，组织和管理学校乒乓球队，负责乒乓球运动的发展规划、日常训练及各项比赛，使我校的乒乓球运动规范化管理，正常化发展；加大投入，２００４年筹资２０多万元，建成１个建筑面积６００平方米的“乒乓球训练馆”，购买了２５张乒乓球台，２００６年再投资２０万元，修整校道，添置室外乒乓球台１３张，建成“乒乓长廊”；加强训练，聘请有经验的教师为乒乓球队教练，采取“带出去、请进来”的方法带好队伍，多次带领乒乓球队到深圳、广州、番禺等地进行集训，邀请名教练来校指导，经常性地开展训练，充分发挥学生的个性特长；多方筹集经费，采取“学校出一点，企业赞助为主”的经营方式，四年多来，学校乒乓球队得到５家地方有名企业的赞助，金额超过１６万元。现在学校以“乒乓球为体育特长”的办学特色初具雏形，已见成效，在河源市已小有名气。如，２００２年在市首届“全日杯”中小学生乒乓球赛中，获得四项冠军；参加第四届县运会乒乓球赛，包揽中学组所有冠军。
　　积极开展“朝阳读书活动”。从２００１年以来，在省市县关工委、教育局的关心重视下，学校把“朝阳读书”活动作为学校的另一大特色，用心经营，不断探索，营造了一个良好的读书氛围，收到了可喜的成效。①配置好读书资源，包括图书馆、阅览室、班级“好书交换站”。②采用多种形式，引导读书活动。③办好文学社，将“朝阳读书”活动与学校“晨晖”文学社相结合。《晨晖》定期出版，为同学们搭建一个展示习作的平台。２００７年“晨晖”文学社被龙川县教育局评为县优秀文学社。④利用网络，开展读书活动。在新的时期，与时俱进是“朝阳读书”活动发展的永恒主题。近年来，我们建立了学校网站（ｗｗｗ．ｈｙｌｃｐｙ．ｃｏｍ），在网站里面设置“朝阳读书”专栏，开通“朝阳读书”活动网上评选和“好书交换站”图书目录登记系统，为学生发表读书心得、交流读书经验、展示优秀习作、定期推荐好书目录等提供平台。
　　
　　二、实施“三结合”的教学教研管理模式，不断提升课程改革实验水平
　　
　　以教学为中心，把教学过程管理和终端管理有机结合起来；以课堂教学为主阵地，把“人人上一堂公开课”活动与教学质量管理的“五个一”活动有机结合起来；以教研促教学，把校本教研与教师专业化成长有机结合起来。这是我们在新课程背景下坚持实施的“三结合”教学教研管理模式，是教师们经过长期实践和摸索得来的，是我校宝贵的经验。在这一模式的引领下，我校的课改实验和教学教研焕发出新的活力，形成浓厚的教研氛围。
　　在课改实验和教科研活动过程中，我校积极引导和组织教师参加各类教科研活动，先后有２位教师在省级教学大赛中获奖，有２位教师在市级教学大赛中获得一等奖，有１０位教师在县级教学大赛中获得一等奖。教师积极撰写教研论文，有１８位教师发表教研论文（国家级６篇、７篇省级、５篇市级），有２６位教师荣获国家、省市级奖（国家级奖１８人、省市级奖８人）。在２００６年广东省计算机教育软件制作评比中，巫建伟老师制作的七年级数学课件《从不同的角度看》荣获二等奖。
　　以科研带动课改，以科研提升课改，把教育科研的重心转移到课改实验中来，是推进新课程实验的重要策略。课改实验启动以来，在实践中发现问题，以问题形成研究课题，在日常教学实践中对课题展开行动研究，已经成为我校教师教育生活的一部分，学校有课题，人人勤钻研已蔚然成风。截至２００７年１２月，我校申报立项了关于新课程实验的科研课题共计２项。
　　随着新课程实验工作的深入开展，我们将继续以科学发展观抓“课改”，不断地摸索，不断地实验，坚定不移地深化“课改”实验，努力打造“名师”，铸就一流教师队伍，以思想大解放开创“课改”新局面，把我校的新课程改革推向一个新的发展阶段。
　　责任编辑 龙建刚