行政管理专科毕业论文范文_行政管理专业毕业论文范文合集

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（篇一）

浅谈新时期校长在学校管理中威信的树立

一个领导者，要有效的实现领导目标，不但要有权力，而且更需要威信。校长是学校的行政首长，应当有很高的威信。这是因为校长在一所学校的领导活动中处于中枢地位，校长的威信决定着领导活动的影响力、凝聚力和组织指挥力，决定着领导活动的效能。一个有威信的校长应该是一个品德高尚、处以公心、廉洁自律的校长；
应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长；
应该是一个珍惜学校的名誉胜过爱护自己的生命的校长；
应该是一个具有海纳百川的宽广胸怀、具有极强的感染力和号召力的校长；
应该是一个十分重视提高业务水平和注重科学研究，并能成为学校教育科研工作出色的组织者和身体力行的校长；
应该是一个可以给教师创造一个辉煌舞台、善于让每一位教师走向成功的校长。那么校长在新时期如何在学校管理中树立自己的威信？笔者通过多年的校长任职，得出下列几点体会，供同仁们参考。

一、重视权力，以权助威。

校长，作为行政首脑，组织上授予了他一定的权力，校长可以凭借这个权力，采取行政手段对教职工施加强制性的指导，使其接受并改变态度。但是，学校是讲真理、重科学的阵地，教职工是有头脑、有知识的人，单纯的权力性影响在这里是很难产生作用的，而这种权力当然也会容易受到冷落和藐视。所以说，那种认为权威、权威，有权便有威的看法是片面的，用在校长身上是不科学的，也说明这种人不懂“权威”的内涵。但是，如果正确对待了权力，把权力和教育手段有机的结合，校长凭借组织所给予的权力来组织、制定科学的学校制度且付诸实施，客观的对教职工的工作作出褒贬，评出优劣，奖罚兑现，这样就会使教职工摄于威势而接受权力的影响，表示服从，这样校长的威信也就会渐渐在权力的基础上形成。我作为一校之长，凡小事当机立断，大事召开行政会议，重大事情召开教职工代表大会讨论通过后再定夺，不搞“一言堂”。这样既发挥了行政领导的核心作用，又发挥了教职工代表的参政、议政的作用，取得了广大教师的信任，更提高了自己的威信。

二、率先垂范，以实树威。

校长，既是学校行政班子的“领头雁”，又是学校教学的带头人，更是课堂教学的骨干，否则，就是一个不懂专业的管理者，教师也瞧不起这样的校长。因此，校长要热爱课堂，深入课堂，优化课堂，研究教学，实践教学，驾驭教学，以自己精湛的教学，宽广的思维，全新的观念去影响教师，辐射教师，指导教师。作为校长，应开放自己的课堂，把教师引进自己的课堂，提供研究现场，让教师解剖教学过程，共同探讨成功的课堂教学走向，力争给教师以示范，激活教师创新的动力。为此，我校在课堂教学管理中实施了“三课”制度，即“新进教师上汇报课，骨干教师上示范课，小学教育教学论文青年教师上比武课。”每学期，我带头为教师们上一节示范课，这样，能拉近与教师的感情距离，亲身感受体验新课改教学，把自己掌握的新观念、新方法应用于实践中，积累新的教学经验，更重要的是，让我在教学实践中树立了校长的威信。

三、善于激励，用心生威。

激励是一种重要的管理手段，激励可以把人才组织起来和吸引过来。学校管理工作中不能缺乏激励机制，要发挥教师的积极性和创造力，要有良好的人际关系，形成领导和群众、教师和教师、管理层与教师之间互相信任、互相关心、互相尊重的氛围。工作中我体会到，教师有时是很容易满足的，一句问候、一句表扬、一个鼓励，都会使教师们感到欣慰、走向成功。有一次，我市教育局交给我校一项省级教学比武的任务。我当机立断，慧眼识珠，让青年教师甘霖参赛。起初，她既激动，又紧张，不太自信。我对她说：“机会是给那些有准备的人。”“人无压力轻飘飘，井无压力不出油。”我反复给她激励，给她鼓舞，并组织相关教师对她悉心指导，精心包装。最终，她在省级教学比武中力挫群雄，独占鳌头，获得一等奖，为学校争得了荣誉。在庆功会上老师们说我是伯乐。这时我觉得，我在老师心目中的威信更高了。

四、艰苦创业，以绩显威。

校长要先行先试，边干边试，敢闯敢试，办人民满意的学校。这样，校长的社会位置自然也会正，威信就会高。如果没有成绩，学校就无地位，校长也会威风扫地。因此，校长要殚精竭虑，充分调动人力、物力，务实创新，艰苦创业，外树形象，内抓管理，尽力改变学校面貌，提高教育教学质量。质量提高了，社会声誉就好了，人心自然佩服，威信也会不求自高。我校是前几年由当地政府接收过来的子弟学校，办学条件薄弱，基础设施差，教学设备老化，内部管理几乎瘫痪，我上任以后，一手抓协调，即找到区政府领导协调，反复请求，反复汇报，反复陈述，争取政策，争取项目，争取资金，善意感动了领导，真诚得以回报，我校工程项目得以规划立项并将在暑假全面动工。我一手抓管理，以人为本，修订、完善各项规章制度，实行“四动管理”（领导带动，情感驱动，制度推动，竞争活动），激发活力；
用事业留人，用适当的待遇留人，用感情留人，调动教师工作的主动性、积极性和创造性。作为一名校长，我坚持加强学习，努力做到“三宽”，即眼界宽，思路宽，胸襟宽，提高工作的前瞻性、科学性、创造性；
坚持奋发工作，真正做到“三用”，即用心，用情，用力，把心放在学校的每一个土地上，把情牵系于师生的每一份关注上，把力用在学校发展的每一个节点上；
坚持勤政廉政，努力做到“三为”、“四自”，即“情为民所系，权为民所用，利为民所谋”，“自重，自省，自警，自励”。一份耕耘，一份收获，近几年，我校教育教学成绩斐然：2007年、2008年、2009年连续三年被评为区、市“教学常规管理先进单位”；
2008年被评为区“德育工作先进集体”和“防艾先进集体”、“区综合目标管理考评先进单位”,领导班子被评为“优秀领导班子”；
课题《公办农民工子弟学校学生心理健康教育途径研究》被定为国家教师科研基金“十一五”重点课题；
近几年，初三毕业会考一次性合格率达95%以上，名列区前三名；
有15名教师在区、市、省级教学比武中获奖，有30名教师的论文在区、市、省、国家级刊物上发表或获奖。这点点滴滴，方方面面，改变了社会、家长、领导对学校原有的看法，提高了学校的知名度，为“打基础，创环境，树品牌，创名校”打下了坚实的基础，校长的威信更高了。

当然，校长威信的树立，不是固定不变的，而是因人而异，因地而异。作为一名威信高的校长，在新时期应该经常反省自我，回顾总结，完善提高，校正自己的工作方式，用饱满的热情去亲校亲师亲生，用积极的态度去创业创新创一流，这样，对校长威信的树立会产生积极的影响。

（篇二）

基层检委会规范化建设的研究

一、检委会与其他机构职能存在高度重合

负责业务工作的检委会、负责党务工作的党组会、负责行政管理工作的院务会、检察长办公会等组织机构的组成人员高度交叉，会议讨论的内容中存在着很大部分的重叠。由于基层院办案任务重，检委会讨论的议题范围基本定格在讨论案件的范畴，造成检委会在对检察工作的重大决策上和对重要工作的处理上则往往被党组会、院务会代替，这种现象使检委会的业务决策、指导的职能被削弱。

规范化建议：厘清检委会与其他会议的界限，明确检委会的职能作用。虽然党组会、院务会、检察长办公会也是检察机关行使重大事项决策权的机构，但检委会是唯一在《刑事诉讼法》中规定的行使检察权的机构。检委会区别于党组会和院务会的最大特点是它具有很强的专业性，其议事范围是检察业务工作，包括重大事项和重大案件两个方面。强调专业性就是要淡化检察委员会组织建设中的行政色彩，突出专业化特点，使检察委员会真正成为领导检察业务工作的专门决策机构。基层院应严格依据《条例》规范和本院实际情况，制定规范性文件，不断细化、完善检委会的议事范围，区分好检委会和党组会、院务会的议事范畴。

二、委员没有科学的选任标准，任期无限制

检委会作为检察机关内部最高业务决策机构，其组成人员应该是主要院领导与经验丰富的业务精英，但法律上至今还没有出台更为详细的检委会委员的任职资格标准。《条例》只是简单规定，检察委员会由本院的检察长、副检察长、检委会专职委员以及有关内设机构负责人组成，但从实践来看，检委会委员在选拔上有一定的随意性，由于没有统一规定的限制条件，使得检察委员很少经过严格的考核;组成人员中“有关内设机构的负责人”中非业务部门领导占全部比例较大，导致检委会结构组成过于行政化，部分委员法律专业水平不高;委员在任职要求上没有学历、业务水平及工作经验等方面进一步细化的要求，使得个别检察委员会委员的专业素质较低，不具备检委会职责所要求的能力和水平。另外法律规定了检委会委员的任职资格，却没有规定任职期限，除非调离、退休，一般都是终身制，“能上不能下”的体制导致部分委员缺乏责任感，而长期占据检委会委员名额又致使很多优秀的检察官无法进入其中，这种情况下检委会俨然成为检察院内部的“元老会议”。

规范化建议：实行委员资格准入制度，引入竞争的方式选任优秀检察官为委员。检委会委员应当符合检察官任职条件，即有本科以上学历、通过国家司法考试。比照检察员任职条件(书记员工作两年才能被任命助理检察员，助理检察员工作三年以上才能被任命检察员)，被任命为检委会委员应当有五年以上检察业务工作经验。有了任职条件还需要通过竞争选拔授予任职资格。实行任职期限制度，建立、健全检察委员会委员的考评机制。察委员会委员的任职期限可以参照检察长的任期期限，即以五年为限，期限届满，经过严格考核后方能连续任职。委员每年度要进行考核，并对全院干警进行述职，对于议事质量不高、不认真履行职责或者议事议案出现严重错误的检察委员会委员，应当根据法定程序免去其检察委员会委员的资格。

探索检委会列席制度。根据法律规定，检委会的主要组成人员是各部门主要负责人，很多业务能力强非业务部门负责人的骨干又没有委员资格，所以可以探索从公诉、反贪、侦监等科室抽调具有丰富理论实践经验的检察人员组成列席检委会人才库制度，每次检委会会前根据议题内容选择相应人员列席，对检委会讨论案件发表意见。

三、办事机构设置不够完善

省、市级检察院基本上设置了检委会办事机构，而区县级检察院只有一部分设置了专门的办事机构，甚至没有常设专门办事机构。一些基层院检委会办公室人员数量少、业务素质不够高、职能设置不完善，基本上只能行使检委会秘书工作任务，即负责会前准备、会议通知、会议记录等事务性工作，很难发挥会前提案的程序性和实体性审查、提出适用法律意见等参谋助手的作用。

规范化建议：针对基层院普遍存在人员不足的情况，应适当充实一些业务水平高、工作经验丰富的人员到检委会办公室，使检委会办公室有充分的时间和精力专门从事检委会议案的会前审查工作和会议后的调研工作。

检委会办公室除了做好事务性工作，也要发挥组织、协调和参谋作用，充分参与到案件审查工作当中，成为案件“繁简分离”的过滤器在会前将案件分流，要严格把关，依法限制个案讨论数量，确保提交给检委会的议案质量。

每次例会前将案件的焦点、疑点、难点问题提炼出来，总结成讨论材料提前印发给各个委员，以便委员们比较全面地了解案情，与案件管理办公室合作，充分利用“检察机关统一业务应用系统”软件实现材料规范化流转，将材料分发、会议记录制作、检委会决定通知及执行反馈等工作在内网上进行，克服以往纸质件流转时效差、安全性低、文书不规范等问题，提高工作效率。会后对检委会决定的执行进行监督检查，并按时向检察长或者检委会进行汇报，对拖延执行、擅自改变检委会决定或拒不执行决定的干警，应当追究其相应责任。

四、专职委员职责不够明确

《意见》第三条规定“按照专业化要求选择专职委员”，《人民检察院检察委员会专职委员选任及职责暂行条例》进一步规定，根据检察工作需要，可以从业务水平高的检察官中选任两名左右专职委员，选拔标准参照同级党政部门副职规格和条件。专职委员应当为检察长和检委会服务，对检察长和检委会负责，处于“超脱”的地位独立进行工作。但是在实际运行中很多专职委员不专职，例如专职委员职责不明，有的是整日忙于科室工作的业务部门负责人兼任，有的是协助院领导管理业务工作，造成专委不专。

规范化建议：明确专职委员的职责，保证专职委员专人、专职、专责。《人民检察院检察委员会议事和工作规则》第六条规定了专职委员的七项职责，专职委员应主要负责案件实体审查、审核把关重大事项、专业理论研究为检委会决策提供参考，负责本院检察委员会办公室工作并指导下级院检委会的工作，对应当提交的案件、事项提交情况和检委会决定结果的执行情况进行监督。专职委员应以检委会工作为核心，全面、独立履行法定职责。

五、会议召开程序不够规范

检委会的议事质量与议事程序息息相关，只有建立规范化的议事程序，才能保证检委会议事结果高质量。法律规定各级检委会通过开例会的方式来对重大疑难案件和检察工作中存在的重大问题和及时有效地做出处理。但实践中，一些检察机关并未将这一例会制度严格地予以贯彻执行，有的地区开会少甚至不开会，有的地区检察长长期不主持会议，有的地区则是检察长“一言堂”，有的委员视委员资格为政治待遇，缺乏责任感，发言时很少发表自己的意见，只是随声附和的现象，还有的地区开会仓促，会议召开多是临时性的，没有足够的准备时间，委员没有充分了解案情议案不知案，缺乏对案情的掌握了解，只在会上简单听取办案人汇报获取简单信息便发表意见，容易受到承办人个人观点先入为主的影响，严重缺乏亲历性。

规范化建议：会议准备工作规范化。只有做好各项准备工作，才能更好地推动检委会的决策作用得到进一步的发挥。《检察委员会组织条例》第九条规定：“检察委员会实行例会制，定期开会。”所以要健全检委会的例会制度，实行例会为主，临时会议为辅的会议制度。会前要进行充分的准备，建立会前讨论制度，在会前通过内网发布要讨论的上会案件或事项，由各业务科室骨干通过网络对案件定性、法律适用等问题进行讨论提出建议，检办室在会前对讨论意见进行梳理，会议召开时汇报人通过多媒体系统对书证、物证、视听资料等材料进行展示，最大限度再现案件事实，直观展示案件全貌，增强委员亲历性。为增强会议讨论的科学性和针对性，检委会委员在接到审议材料后应对审议案件展开深入调查，掌握更加详实具体的案情材料，或是对所议事项展开具体调查，做出科学判断与分析。在对案件或事项做出分析后，可将意见逐条列举，以此增强在会上发言的针对性和条理性。

委员责任承担规范化。首先，检察委员会委员依据会议记录对自己发表的案件定性和处理意见负责。有条件的单位可以启用录音录像系统监督会议过程，并将视频录音资料留在检办室密封存档，强化对议事程序、委员发言等内容的监督，严格责任追究机制，同时为会后制作会议纪要、记录、考评委员和追究错案责任等提供原始依据。其次，要明确承办人、部门领导、分管检察长这一基本责任链，落实个人贵任制，案件出现问题后，依循这一责任链追究各有关人员的贵任，防止以集体决策为借规避个人应承担的责任。

（篇三）

基层公务员职业道德建设存在的问题及应对之策

党的十八大报告指出：“抓好道德建设这个基础，教育引导党员、干部模范践行社会主义荣辱观，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。”基层公务员是执行党的方针政策的“第一线”，直接面对广大人民群众，是公务员队伍中与群众互动最频繁、联系最紧密的群体，是反映我们国家整体公务员队伍道德水平的一个重要的“窗口”。基层公务员的道德水准，直接体现“党风”和“官风”的好与坏，他们的一言一行都直接影响党和政府在人民群众的形象，是对我党的执政能力和威信的一个重要检验。因此，加强基层公务员职业道德建设，不断提高基层公务员的职业道德素质，对于增强政府和公务员队伍的公信力，巩固党的执政基础，不断开创中国特色社会主义建设新局面所具有的重要意义，已成为广大基层干部的普遍共识。随着政治体制改革的推行，反腐倡廉工作的进一步深入，基层公务员的职业道德建设日益提到议事日程上来。

一、基层公务员职业道德存在的问题及原因。

公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。我国公务员正规统一都叫国家公务员，不管是中央还是地方都是国家公务员，具体才分为中央、国家机关公务员和地方国家公务员两种。基层公务员是相对而言的，现在没有一个明确的界定，对于中央和省而言，县乡是基层，对于县市而言，乡镇是基层。一般在基层一线进行工作的公务员都会被称为基层公务员。目前，我国基层公务员在职业道德方面主要存在问题有如下几个方面。

第一，官本位思想严重，缺乏公仆意识。在官本位意识和特权思想作怪下，一些公务员忘记了自己的第一身份是公民，而将自己看成是“高于”普通公民的权贵。对上毕恭毕敬，对上级领导者则表现出“人身依附”、“对上级负责”、“仰仗领导”等卑屈的态度；
对下则高高在上，“我为官你为民”、“我管你，你服从”等具有明显封建色彩的对普通公民不平等法律角色意识充满一些公务员的头脑。作为公务员，你只是作为纳税人的“人民”选出的“公仆”，而不是“权贵”。所谓“公仆意识”的核心就是：政府工作人员除了当好人民的公仆以外，没有任何权力。

基层公务员缺乏公仆意识，与群众不再是“鱼水关系”，而成为“油水关系”，吃拿卡要。大搞权利扩张，将行政管理行政执法当作“管老百姓”、“把持权力”的错误观念充斥在一些人的观念之中。

出现这种现象的主要原因在于，在公务员方面的法律体系还不够健全，传统的等级观念与现代法治社会所提倡的“法律面前人人平等”之间存在冲突。“官大压死人”的等级观念仍存在于人们的思想深处，表现为机关对基层的傲慢，干部对群众的冷遇，甚至凌驾于群众之上。存在着“官贵民贱”、“民不管官”的传统观念，摆不正“干群关系”。

第二，服务意识淡化，缺少责任感。有些基层公务员极度缺乏热情服务意识，牛气冲天，“门难进、脸难看、事难办”。作为基层的公务员应该肩负以下四种责任：即政治责任、法律责任、行政责任和道德责任。然而，在公务员队伍中，有相当一部分人对此缺少深刻的认识。有些人忽视百姓利益，有的甚至和老百姓抢利益；
有的对工作敷衍了事，不履行职责，部门之间各行其是，互相“踢皮球”、推诿扯皮。

产生这种现象的原因是，“全心全意为人民服务”的宗旨意识不强，缺少“奉献精神”。一些基层公务员依然存在官僚主义思想，没有树立正确的权力观，不能清醒认识到手中的权力是人民赋予的，应为人民服务，而是把自己当成了高高在上的“父母官”，将群众看成管理对象而非服务对象。对基层公务员的职业道德教育培训、考核规范等措施还相对薄弱。

第三，功利思想日益凸显，贪腐现象蔓延。“熙熙攘攘，皆为利往”，这句话反映了当下基层公务员中存在的一个严重问题就是权钱交易。伴随着商品经济的发展，一些人滋生了拜金主义思想。本应公正廉明的人民公仆――公务员也出现了世界观、人生观、价值观的扭曲。一些公务员利用手中的权力，巧立名目、私吞公款公物，大搞权钱交易、收受贿赂、贪赃枉法，成为基层的“大蛀虫”。使立党为公、　无私奉献的党性原则受到严峻挑战，这些行为严重败坏党风，污染了社会风气。

出现这种现象的原因主要是目前我国在进一步改革开放、深化体制改革的过程中，在政策、法规和社会管理方面出现滞后或漏洞，从而为公务员职业道德失范提供了机会。同时，对公务员的权力监督机制不健全，特别是部分基层公务员认为“天高皇帝远”，上级机关监督“鞭长莫及”，基层监督部门奉行“地方保护主义”，导致权力监督“真空”，客观上纵容了干部违纪违法行为的发生和蔓延。基层各项工作制度的不健全，有些单位内部管理混乱、公开透明度不够，让贪腐分子有了可乘之机。

第四，进取精神不足，浮夸之风抬头。当下有的公务员不安心基层工作，嫌基层工作太苦，大兴“走读风”，走“上层路线”；
有的长期工作在基层，感到升迁无望，激情减退，“做一天和尚撞一天钟”，每天只是面对电脑就是看看报纸杂志、　听听新闻、　喝茶、　聊天等，丧失了工作的激情和对理想的追求。一些基层公务员为了得到提升，凸显政绩，浮夸和弄虚作假之风有愈演愈烈之势：搞形式主义，好大喜功，盲目上马“大项目”、“大工程”，搞短期行为和贴金工程，劳民伤财；
有的甚至为了升迁，用“水分”制造“政绩”，虚报浮夸，编造“ＧＤＰ神话”。急功近利，为了招商引资，不顾自然环境的破坏，甚至对老百姓讲：“要么你选择钱，要么你选择病”。有的欺上瞒下，对失误则尽力隐瞒。这些行为影响了党和政府的形象，损害了党群、干群关系。

产生这些现象的原因是深受社会上追求享乐、奢侈浪费的不良风气影响，一些基层干部放松对自己的要求，贪图安逸享乐。缺少积极进取、艰苦奋斗的创业精神。形式主义、主观主义的思想观念盛行，搞“表面文章”，重浮夸而轻时效。对基层公务员的政绩考核体系不完善、激励机制不健全，没有树立正确的科学发展观，客观上助长了错误政绩观的滋生和膨胀。

二、提升基层公务员职业道德水准的应对之策。

1.提高基层公务员的法律意识，做到公正执法。

目前，我国公务员职业道德建设中面临的一个重要的课题就是法律法规的相对滞后。因此，应在积极借鉴国外公务员职业道德法制化成功经验的基础上，结合我国国情，对公务员职业道德进行完整、系统、详细的规定，制定出具有中国特色的《公务员职业道德法》、《公务员财产申报法》、《政务公开法》等相关配套法律，形成公务员职业道德法律体系，为公务员具体的职业道德行为提供切实可行的法律指导。

基层公务员作为建设服务型政府的基础，提高其公平待人的法律角色意识、公正执法的法律服务意识，严格依法办事，反对和纠正有法不依、执法不严甚至执法违法等行为。只有抓好制度和法规建设，严格明确“什么事情是可以的”和“什么事情是不可以”　的范围和内容，才能有效防止和惩处一些违法违规行为，褒奖和宣扬一些遵纪守法的模范行为。

2.建设学习型机关，全面提升公务员素质。

习近平总书记在中央党校建校xx周年庆祝大会暨xx年春季学期开学典礼上的讲话时指出：“党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。把学习型放在第一位，是因为学习是前提，学习好才能服务好，学习好才有可能进行创新。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”基层公务员要在完成机关的日常工作的同时，抓时间、挤时间、有组织、有计划地，充分利用各种学习方式加强学习。对公务员进行系统的培训，目前出版的公务员职业道德培训丛书《民本论》、《勤政论》、《公忠论》等都是很好的教材。

通过学习全方位提高公务员素质，进而提高机关的整体办事效率，树立和维护党和政府在人民心目中的形象。

3.营造公平公正的行政环境，建立齐抓共管的职业道德机制。

优化基层公务员职业道德的行政环境，树立公平公正的基层公务员晋升原则，让基层的每一个干部、每一个公务员应该有一个好的精神状态。完善公务员述职、述廉制度，建立廉政档案，加大了腐败案件的查处力度。习近平总书记，在多个场合反复强调反腐问题。他说，近年来，一些国家因长期积累的矛盾导致民怨载道、社会动荡、政权垮台，其中贪污腐败就是一个很重要的原因。在上世纪八十年代末期，沿海地区曾兴起下海经商热潮。习近平当时告诫官员：“千万不要既想当官又想发财，还要利用手中权力谋取私利，官商结合必然导致官僚主义。”要保持公务行为的廉洁性，严防职务犯罪行为。通常认为，职务犯罪是指国家工作人员或者其他从事公务的人员不尽职责，　滥用职权，贪污受贿，侵害国家机关的管理活动，侵害职务行为的廉洁性，致使国家和人民的利益遭受重大损失的行为。

要推进政务公开制度，加大政府信息公开力度。为了发挥政务公开的积极作用，进一步加强监督力度，建立健全社会公示、听证制度，最终形成制度监管、公务员自治、公民监督三位一体、齐抓共管的职业道德建设机制。

综上所述，良好的职业道德是做好一切工作的基础，以公务员职业道德引领社会道德风尚，也是党的十八大向全党提出的一个重要任务。当今公务员队伍中的腐败贪污之风日益盛行，从基层公务员到中层管理者，乃至高层领导者也频频下马。历史表明，吏治关乎国治。廉德彰则政权稳，廉德丧则政权失。因此，加强基层公务员职业道德建设不仅具有理论意义而且还具有极其重要的现实意义。