青岛小学数学二上《4.2,7的乘法口诀,》「黄惠平」「市一等奖」优质课

教学目标 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。

3、引导学生自主探索,使学生的迁移类推能力得到较大的发展。

2学情分析       学生在学习7的乘法口诀之前,已经学习了2-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7的乘法口句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀,让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。

3重点难点 教学重点: 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。

教学难点:熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】课前准备活动 (课件出示):在大山里,有个老爷爷种了一棵葫芦藤,藤上结了七个可爱的葫芦娃。有一天老爷爷被妖精捉走了,你们想救出爷爷吗?妖精说,你们只有答对了她给七个葫芦娃出的问题才能救出爷爷!你们愿意接受挑战吗? 活动2【讲授】　讲授新知：
 讲授新知:  1、一起来看看第一个葫芦娃的题(出示课件)。根据乘法口诀说两道乘法算式,很快说出得数,并说说你用的哪句口诀。

2、请看第二个葫芦娃的题。

3、你们看,第三个葫芦娃特别喜欢摆七巧板,这就是他摆的图案,说说,这些图案像什么?请你选一个你喜欢的图案数一数,这个图案是由几块拼板拼成的?(7块)那拼两个图案需要几块拼板?你是怎样算出来的? 那么拼3个,4个。。。。7个图案需要多少个拼板呢?你能帮葫芦娃计算一下吗?请翻开书,填写统计表,看谁算的又对又快。师巡视后学生汇报。

我们知道求几个几相加的和用乘法计算,那你能根据1个7写出两道乘法算式吗?谁又能根据这两句口诀编写一句口诀吗?(学生回答,老师板书) 后面的算式和口诀同学们能根据你们以往的经验写一写,编一编吗?编之前请先思考这几个问题:(1) 你知道每句乘法口诀的含义吗? (2)、这些口诀有什么特点?(学生回答,老师板书) 4. 引导学生观察并说出乘法口诀的含义和特点。 (第4个葫芦娃) 活动3【活动】记忆口诀比赛 5. 老师现在给时间大家比赛记口诀。记忆的时候思考,哪句比较难记,你是用什么方法记住他们的?能和同学们分享你记忆的方法吗?老师也分享一种记忆方法,经常在生活用语中用到口诀。例如孙悟空看见妖怪不管三七二十一拿起金箍棒就打,为灭孙悟空,他被太上老君推入炼丹炉在里面炼了七七四十九天。

6.全班齐背口诀,分组背,老师与学生对口令,学生互对口令。

活动4【练习】课堂练习 一、对口令 四七(        )       五七(        )          六七(        )            二七(        )       三七(        )       七七(        )          一七(        )             四六(        ) 二、填一填: 1个星期有(    )天, 2个星期有( )天,3个星期有( )天,4个星期有( )天,5个星期有( )天,6个星期有( )天,7个星期有( )天。

三、计算小能手: 7×5=               7×3=               7×6= 6×4=               5×2=               7×2= 7×4=               7×7=               6×5= 四、解决问题: 1、7个葫芦娃,每人打了2个妖怪,一共打了多少个妖怪呢? 2、爷爷准备每个小组发5颗星星,7个小组一共要准备多少颗星星? 3、在《赠汪伦》这首七言诗中一共有多少个字?             李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

      桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

五、想一想: 式子7×2+7、7×5-7可用哪句口诀?为什么?  活动5【讲授】板书设计             7的乘法口诀 1×7=7    一七得七      7×1=7 2×7=14   二七得十四    7×2=14 3×7=21   三七得二十一  7×3=21 4×7=28   四七得二十八  7×4=28 5×7=35   五七得三十五  7×5=35 6×7=42   六七得四十二  7×6=42 7×7=49   七七得四十九