民办高校构建和谐院系文化的探索

　　摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》明确指出，要加强校园文化建设，深入开展和谐校园创建活动。紧密结合民办高校发展实际情况，对民办高校院系层面和谐文化建设的基本内涵、存在问题及建设途径进行解析，对民办高校如何构建和谐院系有一定帮助和指导作用。
　　关键词：民办高校；院系；和谐文化
　　作者简介：朱桂元（1979-），女，江苏兴化人，三江学院文化产业与旅游学院办公室主任，助理研究员；李云涛（1977-），男，江苏句容人，三江学院电气与自动化工程学院党总支书记、副院长，副研究员。（江苏 南京 210012）
　　基金项目：本文系江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金指导项目“基于国学教育下的民办高校思想政治工作研究”（项目编号：2013SJDFDY079）的研究成果。
　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）15-0159-0
　　在高等教育从精英化向大众化阶段转变过程中，民办高等教育成为我国高等教育的重要组成部分。民办高校同样是践行社会主义核心价值观和传承先进社会文化的重要阵地，所以加强民办高校校园文化建设和构建院系和谐文化对于建设社会主义和谐社会具有重要的意义。
　　一、民办高校院系和谐文化的内涵
　　高校的主要职能包括人才培养、科学研究、服务社会和文化传承，一般说来，作为我国高等院校基层实体的运作单位——院系是主要承担者，故院系文化是高校校园文化的主要体现和重要的组成部分。高校院系文化建设的基本要求就是要充分保证对学校领导班子总体指导思想的执行力，同时要凸显本院系的学科建设和专业特色，努力提升其核心竞争力，调动每一名教职员工的积极性，团结协作，从而形成院系之凝聚力。院系文化建设的主要内容是加强教风、学风、班风和院风建设，还要解决好学院内部教学行政管理有关问题。
　　有学者研究认为：“校园文化是以校园为空间，以学生和教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化和行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化”。从文化的表现形式上看，校园文化包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面，并通过这四个层面来引领整个学校发展的指导思想和工作思路。[1]院系文化建设的内涵同样包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面，在高校普遍实施院系二级管理目标责任制考核体系过程中，院系文化建设的水平程度，直接影响着校园文化建设的水平以及人才培养的质量高低。
　　二、民办高校院系文化建设的现状以及存在的问题
　　民办高校是社会主义教育事业不可缺少的一支重要力量，建设和谐的民办高校校园，既是新形势下社会赋予民办高校的历史使命，更是民办高校自身可持续发展的关键所在。在实施二级管理目标责任制考核后，各院系都结合考核指标体系，通过构建和谐的院系文化，凝聚人心，分工落实，努力打造团结、进取、和谐的先进集体。但是，由于民办高校办学时间相对公办高校来说较短，教职工认识上的差异性，师资队伍力量不强，学生生源素质不高等，造成院系文化建设存在一些问题，对学校人才培养质量产生一定负面影响，并主要体现在以下几个方面。
　　1.对校园文化建设的主体性认识不够
　　关于校园文化的主体有广义和狭义之分，广义的校园文化主体包括包括全校的师生员工：学生、教师、管理者和后勤服务人员。狭义的校园文化主体则单指校园中的广大青年学生。[2]在构建和谐校园文化过程中的主体应当包括学生、教师、管理者和后勤服务人员等全体师生员工，而不能仅限于青年学生。现实工作中，学校相当一部分员工认为加强校园文化建设主要是针对青年大学生的事情，从而错误认为校园文化建设应当由从事学生思想政治工作者来承担。教师、管理干部和后勤服务人员注重忙于教学科研事务性工作，不关心校园文化生活，造成了校园文化发展成为简单的学生第二课堂活动。高校培养人才是一个系统工程，从招生进校、过程培养、文化育人、毕业走上社会需要学校各部门人员的齐抓共管和共同培育。
　　2.院系文化活动的水平还不高
　　以江苏省民办高校为例，招生层次大都是本三和注册入学专科，生源素质相对公办大学偏低。当前90后的大学生绝大都数出自独生子女家庭，家长和学校对学生注重更多的是传授知识和技能，学生普遍缺乏社会经历，自律性、独立性不强。从学生文化活动举办情况看，主要体现在歌舞文娱活动方面，而技术水平相对较高的语言文化类、实践技能型、科技创新型活动较少。在学校文化艺术节、社团巡礼等传统活动的框架中，院系也结合学校总体安排，举行相应文娱比赛活动，但是在文化艺术创新和大学生挑战杯等系列竞赛中存在薄弱环节。究其原因，一方面教师参与指导的积极性和技术水平需要提高，另一方面学生的参赛激情和认识水平也需要提升。
　　3.新媒体传播中的消极因素对院系文化带来负面影响
　　改革开放后，随着我国经济的飞速发展，当前已经进行互联网信息时代，各种新媒体技术如微博、微信、网络论坛贴吧、QQ等已经成为青年教师和大学生学习生活中的常用工具。在社会主义经济转型发展过程中，当代社会中产生了一些不良社会风气，他们在潜移默化地直接或间接影响着青年教师和大学生的世界观、人生观、价值观。[3]
　　在经受复杂的社会环境和虚拟的网络世界的冲击后，民办高校院系青年教师和大学生的思想状况和信仰出现了多元化趋势。价值观念的多元化影响了青年学生的政治情感，他们思想比较活跃，理想信念缺失，功利主义至上，部分学生学习目的茫然，缺乏学习目标和动力，弱化了对马克思主义的信仰，甚至存在宗教信仰现象。部分教师不重视教学工作，把主要精力放在申报科研项目和职称、职务晋升上。校园内各类商业、不良信息小广告无孔不入，严重影响了高校校园纯洁的学术和文化氛围。
　　三、民办高校院系和谐文化建设的对策与建议
　　1.坚持以人为本，大力加强院系文化建设